叮当的赏识日记之一

叮当

本周六总部的父母学堂开课，欢迎大家来参加，可以叫上你们的朋友，这个星期是公开免费课，时间是周六一天，早上9：00开始，下午5：00结束

叮当

梦的启示

　　像平常一样，凌晨4：00醒来，无法入睡，又跑到赏识论坛，写完日记，看了一会贴，到5点半左右，困意袭来，我又上床睡觉，迷糊中作了一个梦，梦中一群人在树地下玩，突然一个孩子钻到树地下去了，所有人想办法把他拉出来，正准备把树劈开的时候，孩子从树地下钻出来了，并说“我不要在树地下了，我要站在树上了”…

　　我突然若有所悟，这句话好象是对我说的，因为昨天下午我们讨论周六父母学堂的课程，主题谈孩子的学习，他们一致推我，要我主讲，可是我拒绝了，因为我心中没底，我一直自卑，把自己放得很低，就像这个钻到树底的孩子，是呀，没有人要推我到树底下，是我自己要钻到树底下，现在暝暝中要我从地底下爬出来了，所有的人都一直在努力把我从树底下拉出来，可原来的我就不愿上来。
于是我又想起了几句话：
没有人能打倒你，除非你自己打倒自己
没有人会看不起你，除非你自己看不起自己
没有人会说你丑，除非你自己认为自己丑，一个充满自信的女人，人家只会对投以敬佩的目光
…
所以说最大的敌人就是自己，只有克服了自己，就能征服整个世界

周围的人都在用各种方法让我们成长，哪怕是落井下石，也是让我们成长的方式，关键是我们能否意识到“狼是羊，羊是狼”的真正含义

李阳老师说“打击我吧！伤害我吧！折磨我吧！…你使我变得更坚强，你使我百折不挠，你是我真正要感激的人…

也有一个很成功的人说：上帝要是垂青你，他就会先化妆成各种各样的魔鬼来折磨你，如果你经受住考验，他就会给你比别人多的多的潜能，让你去战胜不可战胜的敌人，完成不可能完成的任务，超越不可能超越的梦想

待续

雪中成长

叮当，你的感悟太多了，总让我受益非浅．从你身上学到很多的东西．如：发掘孩子的闪光点，对孩子的启发，对人生的态度等等．．谢谢你！让我分享了那么多的快乐！

湘妹子

这段时间我一直在反思。

明天我一定会去的！！

叮当

梦的启示    续   

    于是我又想起我们教育孩子，每个孩子都想做好孩子，问题是孩子已经走到了地低下，怎么给孩子一个台阶让孩子爬出来？这可能就是要先融进去，孩子钻到地底下，我们也和孩子一起钻到地下，和孩子一起去看看地下的风景；就像教孩子学说话学走路的时候，我们要用孩子的语言和他说话、我们要和孩子一起爬，这也使我想起了周老师的“大公鸡的故事，一个人和他一起钻到桌子底下装了一段时间大公鸡，获得了对方的信任之后，终于有一天，人家说我不做大公鸡，我要做人了，于是就诱了出来”

    孩子的学习也是一样的道理，如果就学习谈学习，肯定是不行的，孩子可能已经对学习已经一点兴趣都没有了，这时候需要我们融进出，回到学说话学走路的时候，我们要放低自己，丢开自己的价值观，和孩子一起分析原因，当孩子说他讨厌哪个老师的时候，我们也可以附和“这种老师确实有点可恶”，甚至当他说要去杀人的时候，你都可以说，你要杀他，我和你一起去杀，但获取孩子的信任之后，再来和孩子分析，如果我们去杀人会有几种可能的结果，其实说到底就是要融进去、诱出来，和孩子一起寻找到不想读书的原因，然后一起克服每一个困难

    孩子都是天生的学习大师，天生就有学习的能力，天生就有属于他自己的最好的学习方法和技巧，我们是帮孩子找到好孩子、找到天才感觉，这要有一个切入点 ，而这个切入点就是孩子最感兴趣的事情，人人都知道这样的道理：一个人做他感兴趣的事情，即使是十分疲倦和辛苦，也会兴致勃勃、心情愉快；即使是困难重重也绝不退缩，他会想尽一切办法，百折不挠地去克服前进道路上的一切障碍。孩子的学习也是如此，“思思”的案例，就说明了这一点,家长引导她把她的兴趣和未来的人生目标结合在一起的时候，她的心就安了，心安了,上课就专心，上课专心了，上课的效率自然就高，效率高了，学习兴趣就浓，爱学习了，成绩也上去了，成了班上前三名，这就是典型的一好百好，肯定孩子的一个兴趣点，由兴趣带动学习，然后全面开花。

    而我们的家长全反了，不是"一好百好",成了“一了百了”，就因为学习成绩不好，把孩子的兴趣给全掐断了，要孩子读书、结果孩子读得厌学了，孩子厌学了，干脆就沉迷网络了、或者别的什么事情，反正就不学习，严重一点的就是厌世，现在不是经常会听到孩子年纪小小的就说“不想活了、活得没意思”

待续
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happypan

诗思”的案例，
是什么案例能说来听听吗

小海豚

人生的道路就是不断学习与成长的过程，看完叮当梦的启示后我终于明白她快速成长奥秘的背后是她一种虚怀若谷、包容百家的精神体现！更是一种超越自我、吐故纳新的优秀个性！叮当你的故事生动形象、明白易懂、俚语俗话层出不穷，隐喻比方随处可见。真诚地向您说声：谢谢了！

叮当

梦的启示    续

    说给孩子自由，我们到底给孩子什么自由，一个教育博士说，给孩子自由就是要做到以下6点：解放孩子的大脑、解放孩子的双手、解放孩子时间、解放孩子空间、给孩子充分选择的余地，…，对比6条，我们做到了吗？我们总是给孩子很多规定，规定孩子必须放学就赶紧回家、我们规定孩子只有做完作业才能看电视，规定孩子只能吃什么东西（为了孩子身体健康、营养均衡），规定孩子不许和学习成绩差的孩子玩，规定了很多很多，就好像给孩子无形中施加了高压网，孩子一不小心就碰到了高压线，结果是有两种，一、孩子当你的高压线不存在，彻底逆反，和家长对着干，你要我读书，我偏不读，甚至你要向我考好，我故意考得很差来气你；二、养成了孩子胆小怕事、唯唯诺诺的性格
  
    孩子天生都是赏识大师，他们每做完一件事的时候，都会意识到自己做得很好，就像我的儿子（5岁）他会不停的问“我是不是很厉害呀，我是不讲故事讲得很好听呀，我是不是没有缺点了，等等”，孩子需要我们肯定强化，而我们不懂，不但不肯定，还不停的给孩子泼冷水，说“这也叫厉害，谁谁比你还厉害；考95分有什么了不起，谁谁还考了97分…”在我们反复的不正确的负面强化下，孩子的自我赏识的能力退化了，渐渐的他们看不到自己的优点了，也不会意识到自己身上还有优点，也不相信自己身上还有优点；可悲呀
今天就听到一个电话，孩子的妈妈接触赏识教育之后，和学校老师沟通，结果他们的四个老师都赏识了孩子后，孩子说老师是骗人的，悲哀呀
    这个时候我们一定不能放弃，培养孩子的自我赏识的能力、培养孩子好孩子的感觉，让我们又重新恢复到学说话学走路的状态，一定要在耐心的扶着孩子走一段路。
    其实我就是一个很好的案例，我曾经严重不自信，是在这里，赏识教育研究所，在一群顶级的赏识大师的赏识氛围里，经过一年多的时间，才又开始找回一点自信，开始的一年时间里，他们赏识我，我都不信，我觉得他们在敷衍我，在安慰我，是在他们赏识了一年之后，我才开始找到一点感觉，才相信他们的赏识是真心的。
    所以连我这种30几岁的人都可以通过赏识重新找回自信，何况孩子，只要我们坚信、坚持，就一定行

叮当

“思思”的案例，就是周老师的小女儿，她原来成绩排名一般都在三十左右，学的很辛苦，周末还找老师补课，也不见成绩提上去，家长引导她把她的兴趣（色彩）和未来的人生目标结合在一起的时候，学的轻松了，成绩也上来了
，
雪中成长，湘妹子能见到你们很开心，我还奇怪，怎么湘妹子不见了，看到你在反思就好，说明又要大幅度的成长了

叮当

5月26日
   放学回家的路上，你们被雨困在半路上，我送伞过去的时候，你正在讲故事，是“后妈”的故事（婆婆讲给他听的），才讲了一半，有了雨伞，刘牧迪和他爸爸拿着雨伞骑车就回家了，你有点遗憾的说“不要讲这么长就好了”；我也觉得挺遗憾的，不过你知道吗，我们都更喜欢听你自己编的故事，如果是你自己编的故事，他们不会听到一半就走的。

    回家的路上，你自己一个人撑着雨伞，好像是第一次自己撑着雨伞走这么长的路，看来真的是长大了，后来我们又知道了洪水的形成过程，是雨下得太大，排水沟来比不及排水，水暂时积在路上就形成了洪水，如果是在山上，水积在地面，流动过程中带走地面的砂石，就形成了泥石流，哈哈。。。。。

今天懂得的道理：喜欢听优点的人是普通人，喜欢听优点，又喜欢听缺点，并且能改正缺点的人，就可以成为优秀的超人