水韵的赏识日记（二）——走出阴霾

茶叶小蛋蛋

很久都没来看水韵妈妈的日记了,今天又好好的看了一遍

呵呵....因为很久都没时间来看了,所以那天看到你和文文在一起那么幸福的聊着天的时候,我还想着,现在他们应该很和谐了吧...上来关注一下,就看到水韵妈妈说:幸福得都不好意思了....
呵呵...我想你应该知道我是谁了吧?就是文文和修宇从昆明回来的第一天,我们还在公司见过面的.觉得你们好幸福,看到你们的脸就知道真正的和谐原来是这个样子的.人从心态上处于一个和谐的状态的时候,从外表就能看得出来.
我好喜欢你,喜欢文文,喜欢修宇,喜欢每一个热爱赏识的人.......[em07][em04]

水韵

小蛋蛋你好～
怎么会不记得你呢？可爱的小姑娘！特别有协调能力的小姑娘！人见人爱的小姑娘！哈
每次有人叫蛋蛋的时候我都会以为是在叫我呢？嘻嘻，因为我的小名读音很接近哦～
谢谢你的赏识，我们还会见面的```````````我的日记已经有了第三部分了，有空来看看啦`````

水韵

朱弘毅，谢谢你对我的赏识，不过我还没有你说的高度,但你的赏识会给我信心.

和和

“他没做到，一定是我做得还不够”，“并不是所有的爱都会成为负担，只是我还没有唤醒他对我的爱”，“ 当他因为爱而做这件事时，那才是我真正想要的”。

这些话说的真是太好了，看得出来你是一个善于内省的母亲。哲学家之所以能成为哲学家，是因为他们一辈子都活在内省之中，他们通过了解自己而了解人性。你的思维其实就是哲学家的习惯思维，了不起啊。

通则不痛，你已经通了，你儿子任何变化都将难以伤害到你了，因为你坚信儿子会成为好孩子，会成为最棒的孩子。有了这份信心，再长的路也不算长，因为没有比脚更长的路。


朱弘毅说的没错，水韵真的是我们的骄傲！

恩荣

最近有点忙，所以不能常常上网，不知大家是否忘记我了？
呵呵......
先上来和大家打个招呼！！！

涅磐

三人小组会议太棒了,有主题.有内容.有方法,真是民主集中制,成功!
    太好了,祝贺,此时我也分享到文文慢向一个新台阶的幸福和快乐!
    水韵你太棒了!

手拉手

“他没做到，一定是我做得还不够”，“并不是所有的爱都会成为负担，只是我还没有唤醒他对我的爱”，“ 当他因为爱而做这件事时，那才是我真正想要的”。
  启发太大了。悟的太深了，说的太好了。
  你的帖子就像露珠掉在久渴的禾苗上，太及时了，总是在我最困惑时你就出现了，谢谢！
  看了你的帖子 ，儿子不去高研班我不急了，不是儿子不去，一定是我作的还很不够。

叮当

贺水韵日记人气突破两万!

西南

请救救我的儿子！！

我15岁的儿子是初二年级的在校生，身体没有病，病灶在“心”上，作为家长的我们，配合老师和就近的心里医生已尽全力用尽了所有的招数，但眼看他的“病情”还是越来越严重，因此只得求救于社会各界朋友了，请各位朋友能给我们出一些高招救救他。现在把我儿子的情况作个介绍：
    幼儿时期：我们大多数星期天带他到动物园让他认识各种动物或植物等等。每天从幼儿园回来家长就在已经制好的“儿子行为表”上奖励“红五星”或“小红旗”外加亲吻他的小脸。但他老是表现不理想。耍玩具时将所有的玩具通通拿出来，一会儿耍这个一会儿耍那个，反正不会固定玩一种玩具，玩够了也不会按家长长期教的行为----将玩具收拾好。
    学前班：上课东歪西倒不认真听讲甚至下座位，作业不能完整的完成。老师说他“坐不住”，要求 家长让他每天练习15----20分钟“静坐”，但他往往不到时间就睡着了。上学不怕迟到后被老师批评。
    小学1----6年级上期：上课东歪西倒不认真听讲甚至下位，作业不能完整的完成。同时老师要求每天放学时用专用本子抄作业题回来，可这个习惯到现在也没有形成，有时也抄作业，但不按老师的要求形式和固定用一个本子抄，而是这个本子抄一阵那个本子抄一阵、或者就用一篇纸抄、或者干脆不抄。不能按时回家，常常在放学路上玩得天不黑是不会回家的，有时玩得月亮出来还不知道天黑了，所以绝大多数时间下午放学时家长都会在校门接。
    小学5年级下期----6年级：因为成绩和行为习惯特差，所以便转学到姑姑所在的小学降了一级。这期间吃住在老师家里，每天跟老师一块上下学。教他的老师有：上正课和补语文基础1个、阅读作文1个；数学上正课1个、补基础1个、奥数1个。5个老师攻2科。毕业时语数成绩共计192分。这段时间在校的习惯表现仍然不好，只是老师管得严，除了偶尔花上0.5元钱也不放过一次玩电脑游戏的机会外没有多少机会玩。
    初中一年级：因为小学老师硬灌了一些语数知识外，英语也没有放弃，所以刚进校的时候英语成绩还不错，语数外在班上算得上中等偏上，语文还曾在班上第11名（全班共45人）。因为知道他贪玩，怕在放学路上迷上电脑游戏，所以尽管学校离家很近，但仍然让他住进他的任课老师家里，家长的意思是：不出校门与外界接触的机会就少些，这样对他有好处。但是他本来的行为和学习习惯仍然差，所以成绩一路下滑，到了上初二前成绩在班上已是差等生了，此时本班和其他班已有行为习惯差的女生追求他了。
    初二上学期：本期上半学期成绩还曾进步到中等偏后一点，但在初一的基础上有一些进步，家长当然是高兴不已。但是到下半学期又变了，老毛病复发，而且总爱与班上甚致外班、外年级的差生一起玩。老师和家长及时发现并及时制止了，可用了许多方法后还是“制”而不“止”。追求他的女生越来越多，他认为：长得“帅”就够了（其实家长从未认为他长得帅），其他都是次要的。不管家长和老师怎么做工作都没有用。期末考试是班上倒数第一名。
    初二下学期：开学二周表现比较正常，二周之后又不行了，把上学期的所有不良行为带进来不说，还认识了曾经是小学同学的一位女生，据他说这位性别是女的但性格是男性，曾就读于其他中学，不知什么原因被学校开除了，父母离异随母亲，母亲常爱打麻将并找了一个继父。不知道他们是不太爱管女儿或是管不了女儿。现在此女生在社会上与一帮人一起“混”。他也常爱与这帮人一起玩。
    儿子的特点：懒惰
    想学好，也想改变自己的一切，但是不想通过自己努力来实现。
儿子现在的表现：
1、抽烟：通过教育，对家长和老师说没抽烟了，但据家长观察仍在抽。但是只要家长提示“但愿是真的”时，他会立即非常烦燥地说“对他不信任”；一旦找出证据后，他便用“是又怎么样？我就是要抽，你能把我怎么样？”的语言来刺激家长。
2、性格怪异：家长和老师一旦有不顺从他意愿的语言或行为，他非抵触不可，甚至离家出走，去找那帮“混混”玩，睡觉时就在网吧（据他说5元钱就可以在网吧过一夜，好处是：玩累了还可以在此睡觉）。节假日期间，家长想带他出去旅游或进行参观活动，他更是不感兴趣。说是“那样不好耍，只有跟那些人一起才觉得好玩和刺激”。
3、性情非常急燥：在很平和的情况下一旦有他不喜欢的语言他便会马上急。在外面遇上哪怕是一件小事也很有可能会出现打架等现象。
3、娄教不改：在他心情很好的情况下给他讲道理他还是要听，也承认自己的错，同时也答应“一定要改”，可是在遇到实际问题时就忘得一干二净了，依旧“我行我素”。
5、从小到大就没有荣誉和耻辱感，所以总喜欢与行为习惯和学习成绩差的同学比，不管家长和老师怎么鼓励他与好同学比，但至今仍没有与好同学比的现象。
6、改正缺点困难：从小到大，家长总爱以“朋友”和身份与他交谈。不过，一旦家长和老师发现他的任何缺点，不管用什么方法纠正，往往是“纠”而不“正”，直至现在。
7、懒堕：除他自己特感兴趣的事以外，做任何事都尽量不做或少做。无论用什么方便也没法让他改变。因为家长知道他的这一缺点，因此从9岁开始就让他自己洗澡、洗衣服、做简单的早餐等一切力所能及的事。但到现在为止，每天起床和用过的书房仍然不整理，以前是家长生气了他会无可奈何了才整理，现在他根本就不整理。可以说凡是他动用过的任何用具都不会还原。这个问题上，家长也采取了不少的措施，但无济于事。
8、只想听好听的不想听负面的语言：好听的话虽爱听，但有优点得到鼓励后仍然不会继续发扬。
9、对于别人他只会记住对他的不好：因为是独生子女，从小到大，家长可以说尽全力不疏漏对他的管教，一旦发现不正确的现象，老师和家长总是以说服教育为主，偶有辅以棍棒教育。
10、爱打抱不平：凡是他看不惯有人被欺负的，就想约人去打。
11、没有生活、学习目标更没有理想：不管家长、老师和心理医生怎么指导和帮助，但仍然树立不起自己的理想。
12、什么时间做什么事都是不定的，就连从家里出门去玩，也没有一个具体的目的和方向，用他自己话来说就是“到时候看情况再决定”。
13、随心所欲：上课不请假可以随便离开教室。只要觉得不好玩，在没有任何目的的情况下不分时间可以随便离家或学校。
14、偶尔上网打游戏和看电视：周末有时想打游戏，家长在说不服的情况下又因怕他独自进网吧便只好带他到办公室玩。平常在家看电视也爱看“打”、“斗”、“ 言情”类节目。
15、特别热衷于打电话：随时寻找一切机会跟社会上的朋友打电话，一旦联系上了就非往外跑不可，没有谁能阻止得了。
他本人现在的观点：
1、自己想干啥就干啥，不接受任何约束；
2、只要有人想欺负自己就想用自己本人或所谓社会上的力量（打架）去摆平（解决）；
3、现在交女朋友无可厚非（尽管心理医生、老师和家长在疏导时讲了许多现在最好不要交女朋友的理由），反正又不可能结婚，只是玩而已。
4、抽烟才有男人味；
家校联系：
在他表现正常的情况下每隔一天家长会跟老师联系，了解其表现、学习情况；在不正常的情况下每天必须跟老师联系，甚至亲自到学校。
老师的管理：
1、从初一到现在，经常调换一些行为习惯好、爱学习的学生跟他临座。往往“临座”的同学过不了多久就得换一次。
2、老师发现他的优点会立即表扬，发现他的缺点会立即教育。
3、老师在管理上采用了软硬兼施的方法。
4、从小学到现在，做任何作业必须有老师监督，否则不会完成。

前几天有位网友给推荐了周弘老师的赏识教育，花了3百多元邮购了一套大礼包，现在每天回到家就在看光碟。

经过对赏识教育的了解，觉得我的孩子可能也只有通过赏识教育试试看有没有效果了。所以请各位朋友帮忙给指教指教吧。我确实感到非常无助了。

水韵

好一个坏孩子系列缺点介绍！哈哈
    赏识教育一定能救你儿子，但这要取决于你改正你的抱怨和挑毛病心态是否彻底。
    没有教不好的孩子，只有不懂教育的父母和老师。
    你们和我的曾经一样，自以为尽了全力去教育孩子，殊不知方式错了，越努力越错！
    你要清楚的是，赏识教育是用来对付父母的，不是对付孩子的。如果你觉得自己有救，你的孩子就有救，如果你放弃自己的学习和改变，孩子注定无可救药。
    既然已经看了光碟，你应该有所启发和领悟，我的觉醒就是从这套大礼包开始的。
    你的孩子在我眼里至少有几处优点，不知道你是否看到：
    1、有主见，有个性
    2、有个人魅力；
    3、独立能力强；
    4、善良，够朋友，讲义气；
    5、在如此恶劣的环境中顽强地生存，了不起！
    希望你下次再出现的时候不再进行孩子的坏毛病介绍，而是反省一下自己教育方面存在的问题，从自己改起，从对孩子的态度、笑容和眼神开始，为你的孩子骄傲和自豪！