赏识卓明的每一天

赏识卓明

<只是家长不要发现孩子的缺点就指责、抱怨，而是发现后怎样引导他改变>
我就是深陷其中，努力往上爬。只要我提高了，成长了，方法一定能找到。感谢木木对我伸出的援手，只要有希望，就一定有出路。
   昨天事先知道他的作业不多，就梢晚些接他，还给他带了溜冰鞋。果然他看到我就说做完了。我竖起大拇指：真棒！看你可以做的快的！你今天可以痛痛快快的玩了！儿子也很高兴。全副武装后，自己上路了。不一会，他不好意思的说，怎么别人都说我好帅呀？我说你本来就很帅呀，好象那个动画一到，不要迟到的那个往前冲的小朋友哦。妈妈真的好喜欢你现在开开心心往前冲的样子。你真棒！儿子哦了一声，冲到摆地摊的，翻起那些玩具来。矛盾来了。他什么都要摸摸看看。看中了个玩具要买。我说，可以，但我们规定上课时不能买玩具，只有周末时才可以的。把你要买的玩具写下来，列出计划，写上为它付出的努力。儿子哼的一声放下了。在这事没象往常那样纠缠，可惜忘了好好赏识他。溜冰时也没能坚持不走神。但还是鼓励了他。看到冰激凌要吃，因为他还流鼻涕，没同意。就闹脾气了，骂我讨厌鬼。没理他。吃饭的时候没吃什么菜，说没他喜欢的菜。说道理没用。由于他吃饭耽误了时间，骑车回家8点半了，没看成动画，非要看碟子。想到他的心情同意他看一节。接他爸的电话，吃点水果到9点15分。洗澡磨蹭。上床给他做完鼻子按摩，他还要给他讲小时侯的事。我说你小时候很乖啊，说话走路都比别人早呢。你今天表现也很不错，妈妈去把他们都记下来，装进优点口袋里，明天早上读哦。又10点多才睡。

赏识卓明

真不知该怎么说，儿子这次数学，语文考试又没交卷。这学期断断续续都有9次了。什么方法都用了，没想到还这样。是赏识错了吗？怎样对他有触动呢？我看他写作业时还是拖拉之至，最后两个字还拖了20多分钟才写完。根本没有改变的意思。困惑中~~~~
    他其实是很聪明的。那天台灯的灯管我和他爸都取不下来，他却找到机关，轻易取下，赶紧赏识，真的佩服他~~~`

清荷雅影

看完后觉得赏识卓明的孩子是一个聪明可爱而且非常有感情的孩子，至于在学习功课上的出现的问题，我想主要孩子成绩不好，所以不愿意学习，才出现了那些现象。如果能让孩子对学习感兴趣了，而且成绩上有一点点提高时得到赏识，他一定会改变的！呵呵，不知我说的对不对。

赏识卓明

谢谢清荷雅影！其实他的成绩也算不上不好之列，但是学习的确是没什么兴趣，被动的拖拉着脚步。别的孩子被老师批评会哭，会羞愧，转而努力上进。他不这样，他会斜着眼睛，气鼓鼓的看老师，要不就显的很无所谓的样子。根本不听老师的。----看来他受到我们愚昧的教育的伤太深了，要转变不是一朝一夕的，只为耕耘不问收获，从关心他心灵舒展入手，逐渐引导他对学习的兴趣，这正是我目前应该做的。
   昨天的写作业是在我接他前完成的，昨天中午他也写了作业，中午的时间他都用来看电视，我对他说实验一下，写完一项就去玩，看看是否能在我接他时完成作业，这样他也可以得到爸爸悬赏的5元零花钱。他也答应了，但他非常不同意写，第一天他被老师拉出来写字，又跑去看电视，反复了几次。第2天坐下写了4个字。第3天好象又好些。我反复强调他做的棒，非常的不容易，自己的控制力又提高拉。感觉他听话的程度有提高，以前会大吼大叫凭什么，我偏不之类的，现在会答应噢。看完电视叫他读书依然会发火，不配合。这将是我下星期的一个工作重点。7点吃饭他要看电视。跟他说你可以看8点的，这是吃饭时间，他说等一下咯。10分钟后我把电视关掉。他大叫。说饭太多了，我不吃了。说完把门一摔，关在房里。这时候我现在想来应该赏识他的，但当时我只是说，不吃算了，自己倒霉。后来奶奶把他强抱出来，我对他说分针指到8没吃完不能吃冰激凌，指到9不能看电视。----这正反映了我的一个误区。如果我对他说分针指到8奖你吃冰激凌，指到9奖你看电视。这该多好，孩子吃饭会在愉快的心情下完成的。以后一定注意。他在8吃完了，但小碗里的蔬菜没动。我说冰激凌是吃不成了，如果你快些还赶上看电视哦。他在9前吃完菜。但是发火把沙发上的东西全扔了。我应该说我理解你的心情，一会陪你一起看电视，不过你把沙发恢复原样吧。顺便把奶奶的衣服折好，奶奶会觉得有你这个孙子真棒啊。可当时我只说立刻把沙发还原，把衣服折好，是你弄乱的你就得负责。儿子也一样做了，可他的心情肯定是不愿意的，被动的，赌气的。以后一定得注意自己的说话方式拉。

赏识卓明

前天让他饿了一餐。爷爷把他的蒸蛋搅拌了，发脾气不吃饭了。跟他讲道理不听，就让他饿了一晚。感觉刀子心好做，豆腐嘴难做。最后虽然他也承认了错误，但以后这种不讲道理的做法估计还会有。

赏识卓明

这段时间孩子在学校试卷和课堂作业依然没全部完成,老师很恼火,找我去训了顿.第二天因为他作业题没抄完,值日生把黑板擦了,他在教室发火,把垃圾倒了满地,踢桌子,老师又把我叫去,说孩子品德有问题,没法控制自己情绪,没法在学校学习.我对老师说我觉得孩子有进步,老师说他在校没有进步只有退步,忍不住又教训了孩子.

木-木

卓明，孩子的进步是个渐进的过程，重要的是你的坚持，不放弃，你做得很好！加油！
很多家长心太急，孩子一好，恨不得抱个大元宝，
刚接触赏识教育就想急于看到孩子的转变
而结果往往让他们失望
原因是他们自己不想进步，而且坚持不够

再有，老师“说孩子品德有问题”，对孩子下这样的结论太可怕了，“我对老师说我觉得孩子有进步,老师说他在校没有进步只有退步”，这样的老师真是太不幸了，怎么能说孩子“没有进步只有退步”呢？建议你要用心和这样的老师沟通，对他先放弃成见，真诚相待，目的是有利于孩子的成长。这方面我没有什么经验，只是感觉问题很严重，也许其他网友会给你些建议。
卓明加油！
好心情！

小天鹅

是的!
支持47楼的!

赏识卓明

谢谢大家!给迷茫中的我拨开迷雾!奖红花的方法也试过,可后来也不了了之了.刚开始有点作用,后来儿子似乎不感兴趣,一听到对他目标物定红花,就特别反感,嚷着又来这一套,哼,没意思.我想可能是我自己没做到位吧.老师对孩子也用了很多方法,可孩子根本不太听她的,所以她认为是我们家庭教育的问题,要我们一定要把孩子压下来.她说仅仅赏识对他没什么用.尽管如此,我也是隔三差五的给老师打电话,估计老师也挺烦我的~~~

檬檬

卓明，我看你的贴子，可能在贴子里靠我们你一贴，我一贴，这样不如在ＱＱ里语聊吧！你认为呢？