赏识卓明的每一天

水韵

卓明的孩子确实太聪明可爱了，这样的孩子更需要呵护和引导。而这个关键时期妈妈却感到力不从心了，每天在QQ群里聊的都是抱怨孩子没法管。在旁边看着都着不能不急：）
    首先我认为卓明要赶紧学习，提高自己的与孩子沟通的水平，妈妈没智慧，孩子就胡搅蛮缠。其实孩子是在表达他的一种情绪，希望妈妈能重视他的需要，而妈妈却感觉不到，眼睛只盯在作业上，跳脚跳到天上孩子仍然无动于衷。其次，卓明的情绪很不稳定，是造成孩子时情绪不稳的根源所在，建议仍然是赶快学习提高自己。
    孩子是太好了的孩子，千万不要毁在教育上。

赏识卓明

谢谢和水韵，我真的要加强学习。因为有时候我真的是束手无策，干着急。昨天完成了3项作业，他实在是困的不行了，我说妈妈明天早上6点叫你起来做那4项吧。临睡前他说你知道我的烦恼是什么？我说是什么呀？他说考试不及格。我说你这两次不是考的挺好的吗？他：那前几次呢，数学0分，语文14.5。我：如果你全做了，你会考好吗？他点头。我：那以后你全做完就行了。
今天早上叫他，好不容易6点半起来了。数学从50-54页写完了，其中我帮他了忙。他答应星期六重做遍。语文只完成了一项。6个生字写一排并组词用了半小时。催他他嫌烦，不催他又管不住自己。他也创下10分钟的记录，但很少那样。就这样上学了，迟到并有两项没完成。

悟使者

楼主；我认为你应该先静下来“静才能生慧”。而要想静下来就要接纳孩子所有的缺点、短处、不足、大踏步的后退，然后大踏步前进。
你的孩子是情商非常高的，而众所周知情商才是决定人成功的要素。

水韵

孩子的情商和智商都非常高，更需要智慧型的父母去引导。多向小鸟、叮当、檬檬学习，你那孩子一定能飞起来。

赏识卓明

静才能生慧。的确，跟孩子急没用。大家的心情都弄坏了，还起着事与愿违的作用。
谢谢悟使者和水韵。昨天孩子的心情很糟。他喜欢的隐形笔在下课时被别人拿走了。他说语文老师表扬了他3次（回答问题等）。但我听说数学课上调皮，老师批评他，他犟嘴 ，老师捏他脸蛋他哭了。这没听他说。我想这对他也有影响。孩子每天在出考题考我呢，我要好好学习，首先是练静。

水韵

卓明的理论水平已经提高啦，开始有了正确的思想意识。行动上还要处处提醒自己，在和孩子相处时，明里要强化和放大孩子的优点，缺点可以装作视而不见，暗中引导。让他找到“好孩子”的感觉，他会自觉把“坏孩子”藏起来，久而久之，“好孩子”强大了，“坏孩子”就弱小了。

赏识卓明

水韵,真的很感谢你!拥抱一下!我会向你学习,学习,再学习!你也要加油哦,我相信你的苦心付出会拥有甘甜的回报!
    我把儿子给我做的三张卡片贴在墙上,火气来的时候提醒我。
    昨天从外面回来时和儿子比赛跑回来。刚到家，一场瓢泼大雨不期而至。我对儿子说你跑的真快，看老天也奖励你了！要不咱们都成落汤鸡拉！儿子笑了。
    要想他快，就得夸他快，越夸越快。嘿嘿。

赏识卓明

昨天他说看7点到8点半的电视后预习功课，结果看完后他还要玩电脑。我没同意，他就是不预习。 叫他写生字的拼音，他故意乱写 .写完后还抬头看着我 .嘿嘿,我不上他的当 ,我说如果你觉得对，就继续写下去 ,他也写的没什么意思了。那些字前天带他读过，他乱写他自己心里清楚 ,我说我去洗碗后再来。他就停下来了。 等我来时他还没写呢 ,我说把错的擦了，免的等下要写一排.我说你把字当做一个个堡垒，攻下他们。他说我喜欢堡垒，有个堡垒有微波弹，威力很大。我说，好，看你的微波弹有多厉害，如果你一鼓作气全写完，就说明真的厉害。他的确一会儿写完了。大家都乐哈哈的。 我说看你真棒，能写的这么快！晚上睡是，又跟他说了今天的对与错。

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赏识卓明

昨天儿子老毛病又来了。作业题没抄，我6点去接他时一项作业都没写完。因为坚持他要在小饭桌写完，他气的摔书包。小饭桌的爷爷在他写完一项作业后奖励他一个包子。我也趁热打铁，督促他写完早点看电视。终于完成了5项作业，都到7点40了。儿子说就怪你，搞的我肚子饿死了。我说该怪谁呀，你都吃了包子了，妈妈的肚子才真饿呢。你看你其实多棒啊，一下把这么多作业都做完了，开开心心看电视多好啊。如果你抄作业题，安排好时间不是更快吗？明天可不能再倒数第一名了，做第二名好吗？他重重的说噢。吃饭时真快。我喜欢他看电视是投入的样子，笑的真开心。现在很少看他那么高兴了。可见他的生活状态真糟。所以我不能再给孩子加码了。让他多放松心情吧。发现他数学有错，就知道他有问题了。我说你上课一定没听吧？他说我在玩手，猜小拇指。我说下课玩不是更好吗？老师一定批评你了吧。他说是哦，老师又点名了。反正我也不喜欢数学。我说那你会做吗？他说会做又怎么样，不会做又怎么样？我说肯定不一样拉。他说我觉得学的没什么用。我说你不是很喜欢那些兵器知识吗？那都离不开数学。我们生活中也离不开数学，买东西都是再做数学呢。其次你要尊重老师的劳动，老师其实是很辛苦的。他很不以为然。跟老师了解了下，老师说最近在整他。以前老表扬他，发现只能管用一会儿。这次换种方法。他不听不写，就让他一个人出去。不让他听和做。老师说他今天还可以，做了几题，写了几个字。我说他有进步我今天可要表扬他。然后也谢谢老师对儿子的关爱，因为他比较特别，老师的心血也比别的孩子多付出些。其实孩子心里也不好受，所以表现出来无所谓来保护自己。那是他自己无法控制住。应该给他多做些静心游戏。让他放松。一味的逼他反而是倒退数千里。我应该让他开心地笑起来。给自己加油。希望能多些智慧。

湘妹子

卓明，你又前进了一大步了！