[原创]赏识老爸周弘谈人生感悟

手拉手

教育孩子,
说到底:
不是方法问题,
而是态度问题.
态度一变,
方法无限;
态度彻底改变,
奇迹都会出现!
----赏识雨露·周弘
三星级
  感受：改变态度没有灵丹妙药，只有学习学习再学习。
这个动人的故事给我们家长们启发很大

快乐家园

教育孩子,
说到底:
不是方法问题,
而是态度问题.
态度一变,
方法无限;
态度彻底改变,
奇迹都会出现!
----赏识雨露·周弘
我给三星级，太精确了！！！！！！！！！！！

赏识老爸周弘

[B]
成人
不过是
放大的孩子;
孩子
其实是
缩小的大人.
----赏识雨露·周弘

望网友们
多谈感悟，予以评分，
赐予我力量！


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赏识朋友

周老师您好：
         看到您的“赏识雨露”我很感动，您在百忙之中还时时刻刻挂念着许多“大孩子和小孩子”的成长过程，您真是太辛苦。我虽然也在不断的学习，在教育孩子的问题上也存在着一些烦恼，但我坚信在教育的磨练中一定会有收获的。     谢谢

珍珠

我长大了，
有能力保护自己，
不受家人的伤害。
家人伤害我，我对他们的态度和言行感到深恶痛绝，但可悲的是，我把他们的心态言行全学起来了，完全无法挡。

我看过的书帮了我很多忙，
但是帮我最多的，
却是我的小孩。

我的小孩就刚刚好如同一面镜子，
她把我的一言一行一举一动学的维妙维肖，
让我有机会检视自己。

小孩表现出令我厌恶的言行，如动辄发怒、喜爱指使人，我从我的言行中也找得到同样的行为，并且进行自我改正，说也奇怪，小孩这些行为就渐渐减少了。

孩子
其实是
缩小的大人。
----赏识雨露•周弘

把我这个大人给缩小就成了我现在的小孩，简直是一个模子做出来的，汗…。




其实，我的身心里仍然躲着一个小孩。

我仍然渴求他们的赞许和认同，我仍然希望获得他们的爱与关怀，但我知道，他们没有办法给我，因为他们缺少一个可以学习的榜样。

我反过来，我表现给他们看，我不打小孩，我不恶言恶语骂小孩，我还运用大自然的法则来引导小孩，让他们看得目瞪口呆、叹为观止。

我将他们给我的坏的影响一点一点的去除，但还缺少了什么…？

一个月前，看到“赏识你的孩子”这本书，霍然开朗，这就是我要的。

我在几乎没有赏识的环境下长大，只有学习成绩好这点还有获得大家的赏识，但我早知道，这是建筑在沙滩上的城堡，它建在别人的认可上，但人心如飘动而贪婪的海浪，浪一来，沙堡就垮了。

我没学过赏识，我学过的是：
1.约束。
2.禁止。
3.纠正。
4.减少错误。
5.不可自满。
6.正确示范。
7.要做别人的好样。（这一点最累）
……。

我开始实施赏识教育，一开始，我也以书上的方法用在我的老公和小孩上，但遭遇挫折，经过一番心路转折，我开始专心认真的做自我赏识。

我小时候缺少别人给我赏识，现在我自己给自己补充赏识。

我太早被大人逼着长大，逼着承担当姐姐的责任，当时我才五岁啊！为什么要我一夜之间就长大，开始照顾弟弟？
五岁的小女孩也喜欢和弟弟玩，可是，当照顾弟弟是“应该的”，它就再也不好玩，它成了一种罪，它成了大人在我身上挑毛病的入口。我做的好，那是“应该的”，我做不好，那成了罪，街头巷尾到处说。
再长大一点，做家事也开始成了“应该的”，也成了一种罪，又多了一个“犯错”的温床，又多了一个街头巷尾可以说的话题。
我知道他们希望我能多学会做家事，少犯错误，将来嫁到婆家才会被称赞“有家教”。
不过，他们可不知道，我带着“一个差劲的女孩”当嫁妆。

婆家那里也是一个不会赏识的家庭，我女儿不爱吃饭，很爱玩，我婆婆街头巷尾到处说，只要家里有人来，就来参观我的女儿，再加一句：“你是怎么养的。”有一天，白天来一个阿婆说我，晚上11点大姑送鱼到我婆家，对着我开骂：“你这样子会让小孩营养不良，干脆交给我来照顾，$@#%&......。”搞得我心情大坏，对我老公说：“我不想回来了。”
现在我不再理会他们的话，因为我知道，他们责备别人已经成了习惯，就算我改了这个，他们也会找到另一个来骂，就算我改到死也改不完，人生苦短，我对我自己还有更重要的目标，我不再和他们纠缠不清，我跳出来。


成人
不过是
放大的孩子;

----赏识雨露•周弘

我的身心里躲着一个小孩，她受了伤，她在哭泣。
“来，我来保护你。”

“我允许你失败，”
“我允许你犯错，”
“我允许你反对，”
“我允许你说：‘不要。’”

我看见那个五岁的小女孩在笑。

随缘就好

每次看到周老师的雨露，我都有一些新的感动和感悟，只是苦于文笔不好，不能很好地表达。

但是，我是一名赏识教育忠实的追随者，实践者。

周老师，为什么非要对雨露评分呢，我觉得他们不是用分和星级能评估的，因为他们带给我们的感悟都是无价的。

沁叶

在论坛里，除了关注老爸，这个珍珠也挺让我感兴趣
老爸这贴虽不是让我们发唠叨的地方，但是珍珠说的也是我们当下遇到的难题
我们努力认真地学习赏识，但是别人总不会象我们一样努力认真地学习，一个人的力量毕竟很小很小
有时反被老人骂你神经病，晕死
我们赏识别人的同时，也极需要别人的赏识，我也极度需要中
不管那么多，自己赏识自己了~~~~~~

心灵家园

今天我们该如何看待身边的缩小的大人呢？我看还是用放大的孩子的影子来理解他们、宽容他们吧。

赏识老爸周弘

[B]

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陈建翔博士给婷婷书（即将出版）的序：
伟大而简单的真理

我是在飞机上把这本书稿读完的。尽管我对书中的故事已经不陌生，读来依然是热泪盈眶，依然是感慨万千。
周弘一生充满了坎坷。但，他又是极其幸运的。
应该说周弘创造了奇迹。他历经艰辛，使一个从小失聪的孩子，变成了在学习上甚至超过一般学生的成功人才。当然，这仅仅是世俗化意义上的“成功”。周弘的不俗之处还在于，他把婷婷培养成了一个内心丰富充实、充满自信快乐的人。这一点，我们从本书作者所详尽描述的成长故事中，完全可以领略到。
应该说周弘创造了教育的历史。在旧的工业化教育模式独占鳌头的时候，他依据自己的探索，另辟蹊径，倡导了“赏识教育”。在我看来，赏识教育不仅是一种新的教育流派，而且是一种新的教育思维方式，这种思维方式，符合信息时代教育的发展规律。
也应该说周弘创造了新的教育学。我们的传统教育学，尽管几经演变，基本架构还是源于转道日本得到的德国古典教育学与前苏联凯洛夫教育学的混合体。这种教育学，比较适应“以物为本”和“以官为本”的计划性工业社会，而不适应今天以人为本的信息社会。我们现在究竟有多少个教育学的版本，是谁也说不清楚了。它们的共同之处，就是形式僵化、面目可憎。我把它们叫做“三装教育学”，就是装腔作势（指其一本正经不懂装懂）、装神作鬼（指其故作高深吓唬人）、装聋作哑（指其回避现实问题）。说到底，教育学没有“本土化”、“平民化”。周弘不一样。他的教育理念，他的教育学，是口语化、谚语化的，是故事性的，因而是通俗的、朴实的、随和的，完全是老百姓能够理解和运用的。同时，他的教育学又是深刻的、饱含哲理的、领先时代的。
在学习化社会里，人人需要终身学习，终身学习者需要教育学；教育学是重要的教育资源。但是，过去的教育学拒普通老百姓于千里之外，让老百姓产生了一个误解，好象“教育”是多么深奥的事情，只能由“专家”来进行。现在，有了周弘的赏识教育学，它还原了教育学的本来面貌，让教育学可以走进千家万户，变成老百姓教育孩子和自我教育应用自如、得心应手的工具。这是多么好的事情啊！
这是中国教育和教育学的一次转型。周弘有幸成为这次转型的一个重要的代表人物和见证人。

我曾经打过这样一个比方：命运把周弘放到了人迹罕至的荒漠上，他焦渴难耐，只好在荒漠上、在看似完全没有希望的地方向下掘井。他的虔诚和决绝感动了上苍，上苍竟送他一泓甘冽的矿泉。他掘的井比一般的井要深很多，惟其如此，他得到的矿泉也比别处的更纯净、更甘甜、更富于营养。恰逢此时，人们的饮水时尚发生了变化，从喝白开水变成了饮天然水，于是，周弘掘出的矿泉被大家竟相称道，成为饮中佳品……

世界上真正伟大的道理，都是简单的。周弘的赏识教育，就像我们吃饭穿衣一样自然、简单；他的教育学，就像农民种庄稼的道理一样朴素、厚道。
但是，我们经常忘了最简单的真理。这是“忘本”呀。
对于教育，最简单的真理就是，所有人的成长，都是从“学说话、学走路”开始的；所有的教育，也都要从教孩子“学说话、学走路”开始。教孩子“学说话、学走路”，包涵了教育的全部秘密。要说教育学的逻辑起点，不就是在这儿吗？
作为家长，你去回想一下当初是怎样教孩子“学说话、学走路”的，想想你当初是怎样不计功利、不图回报、不嫌麻烦，为孩子每一声囔囔不清的“衣呀”叫好，为孩子每一步将行欲倒的“趔趄”鼓劲，你就明白了什么是“教育”，你就一定能开悟而得到教育的真谛！
我想，这可能正是眼下这本书给我们的最大启示。


北师大教科所副所长
量子教育学创始人
教育学博士：陈建翔
2006．5．20于北师大

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赏识老爸周弘

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周弘为婷婷书（即将出版）的序
无言的歌
                          ----周弘
　　　　　　　　　　　　　　　
“是谁带来
   远古的呼唤，
   是谁留下
千年的祈盼，
难道说还有无言的歌……”
每当听到这首歌时,难免泪流滚滚……
因为我知道,女儿的人生，恰似一首无言的歌。
遥想当年,面对双耳全聋、三岁半还无言的女儿。哪种悲观与绝望，哪种无奈与凄凉，真可谓：上天无路，入地无门啊！！！
二十六年过去，仿佛一瞬间，地却变成了天.如今的女儿能说会道、心灵舒展，还成了留美博士生。
命运变化的奥秘是什么？
一句话：我叛变了！
为何叛变？
生活所迫，被逼上梁山。女儿太难教了,每一个发音都要千锤百炼,一个“哥”字苦炼了半年。这样教下去,死路一条啊！
怎么办？有没有一种把“爬”变成“飞”的方法，让女儿像小鸟一样欢乐地飞？
沸腾的父爱使我苦苦寻觅……
精诚所至，金石为开．也许我的爱感动了天地，我找到了！
看！所有“学说话、学走路”的孩子不都在飞吗？那么自然、那么舒展、那么欢畅……
哇！原来那时的父母都是天下最好的啦啦队员。都在由衷地为孩子加油、为他们喝彩、为他们骄傲！！！
孩子都是为希望而活着的，他们都是为光明来到这个世界。
遗憾的是，孩子们一上学，这些啦啦队员就开始喝倒彩了，挑毛病，泼冷水，横挑鼻子竖挑眼……
小鸟慢慢地飞不动了，老鹰渐渐地变成了小鸡，生命失去了活力，孩子看不到希望……
此时此刻，我突然开窍了：
教育孩子，
说到底，
不是方法问题，
而是态度问题；
态度一变，
方法无限；
态度彻底改变，
奇迹都会出现！
我终于明白：教育是一种信念，态度决定一切。
“说你行，你就行，不行也行！”学说话、学走路的孩子，是不是都行了？！
“说你不行，你就不行，行也不行！”上学后的许多孩子，是不是不行了？！
越是真理越明了，越是大道越简洁。
原来，孩子的成长、孩子的教育都是从“学说话、学走路”开始的，孩子“学说话、学走路”的现象里，隐含着教育的全部奥秘啊！
看清了，就不怕了。
不懂规律，想成功很难；
懂了规律，不成功很难。
从此，我叛变了。我成了几千年“挑毛病、泼冷水、甚至打骂孩子……”这种教育方式的叛徒。
我发誓：要让我的女儿生活在“学说话、学走路”的教育状态下，让她永远生活在光明和希望之中。
哪怕天下所有人
都看不起
我这个无言的女儿
我也要饱含热泪地
欣赏她
拥抱她
亲吻她
赞美她
为我创造的生命――
这个万物之灵
永远骄傲！
用沸腾的爱
为女儿
奏响一曲
“无言的歌”
这是我第一次用电脑打印文章，居然是为女儿的书写序，无限自豪涌心头……
　　　　　　　　　　２００６．５．２２於广州






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