[原创]孩子，无论到何时你永远是我心中的宝——我们的心永远交融在一起

追蝴蝶

对，步行训练营也不是什么都不好，我儿子对那里也没有怨恨过，很感谢那里的教官，到现在还和那里的教官关系很好，经常发信息给他们，是我破坏了他们的关系，抱怨儿子改变太多，把儿子在家里的一些不好的情况告诉他们，他们也想帮他，可惜我没有处理好，如果我多的宽容，多把好的信息传给他的教官，我相信我的儿子今天应该是更好了，“好孩子是夸出来的呀”，关键是我们父母改变教育观念,只有我们改变了,孩子才会改变!!!
    心态一好，一好百好，心态改变，奇迹就会出现！

不同的声音

下面引用我爱叉烧的内容:
本来我们这里在郊区到是有所学校，是湖南人来办的民办学校，我是在电视里看到过校长被采访时说的话，所以就找到了校长，他说，他教了25年书，至今还没发现有一个孩子教不好，要教不好也是老师的问题不是孩子的问题，在他眼里没有差生这个词。
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好校长!!!如果现在的校长都象这位校长这样负责任,问题孩子会少很多.

不同的声音

下面引用己合的内容:
我们的孩子性格内向，不爱讲话，不善交际，但沉默是金，谁又能说这种性格不好呢？

从辩证的角度看，每一种性格都有其各自的特点，没有哪一种性格好，哪一种性格不好。

世界因差异而精彩！我们的孩子因不同于他人而独立特行，这正是孩子的个性！

不同意这种说法.这是自我解嘲的说法,自我解脱的说法,由于自己在孩子小的时候没有尽到父母的责任的说法!!!

不同的声音

[BGCOLOR=#996671]下面引用放不下的内容:
说到地赏识教育不是解决孩子的问题，而是解决我们生活态度的问题。
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同意,无论赏识教育还是其他的家庭教育,都是父母的态度观念的问题,再结合自己孩子的实际才能解决孩子的问题.

chilli

放得下,感谢你将改变自己\影响儿子的艰辛教育历程与大家分享.看了这个贴子,使我对儿子的教育充满了信心.谢谢你!!

不同的声音

[BGCOLOR=#808080]下面引用我爱叉烧的内容:
与其让孩子这样继续下去面临崩溃，不如你就放下心来让他去玩网上游戏，哪怕是真的染上网瘾也比崩溃强。何况现在你学了赏识理念，会很好的从正面强化孩子而不会有网瘾。这样他在网络游戏这个虚拟世界中，通过游戏他不仅可以获得成就感，还能获得友情。在玩游戏过程中他难免在买点卡，你说平时他要的东西都是你帮忙买，那是日用品，你不买没理由，而网游的点卡你完全有理由说你不懂不会买，那你就可以陪他出去买，他怕外出被人看到，那上晚上出去买，就这样，有了一次出去就会有第二次，有了晚上出去就会有白天出去，慢慢地他就会走出家门了．

[BGCOLOR=#ffffff]这个办法可以一试,孩子首先应该走出家门,和人接触,和同龄的人接触,不知你在今后的实际行动中是不是这样做的?但是方法不仅限于玩网游,买点卡,只要能让孩子走出家门,多接触人,多接触大自然就行.一直在关注放不下的帖子,现在看到了2006年9月份的内容(243楼) [/COLOR]
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不同的声音

下面引用放不下的内容:
而我的孩子不行，他的性格完全象他的父亲，他喜欢一个人独处。也许是他们家的传统教育吧！

只想问一问:孩子小的时候你经常带他到楼下玩吗?经常到小朋友多的地方去吗?经常带他去旅游吗?经常鼓励他自己下楼去找小朋友玩吗?如果没有,不要抱怨老公了,也不要抱怨公公婆婆了.自己做的不够,找自己的原因吧.

放得下

很感谢有这么多的朋友关注和支持！
  
其实我的孩子在小的时候是会跟小朋友玩的，常在我们小区院子里踢球、追逐、嬉闹；孩子性格的变化大概在上小学五年级的时候；因为当时身体不好，闹上了慢性胃炎的病根，没有办法再跟同伴们踢球了，渐渐也就跟伙伴们疏远了；又在小学六年级时，因为我们工作的调动，全家搬迁到了一个新的城市生活，他也因此跟随我们来到了一个新的学校；由于当时我们对周围的环境不太熟，学校帮他插入一个调皮孩子比较多的班级，他因此经常会受到一些孩子的欺负，常回来告诉我；没办法我只好找班主任说，老师在时那些孩子不敢，老师不在时那些孩子又欺负她，因此他在学校就采取忍的态度，逐渐逐渐感觉到了孤独，性格也因此越来越内向了，跌跌撞撞小学毕业了。
  
初中上了一个新的学校，语文老师（也就是年段长）是我们单位职工的家属，她比较了解孩子的性格，有意帮孩子牵线找本单位孩子做好朋友，孩子在初一是愉快的度过了；然而就在初一升初二的暑假里，由于我们没有注意孩子青春期心理的变化，还是采用高压政策，唠叨政策，因为暑假作业没有及时做，因为玩游戏太长时间等等，不尊重孩子，强行将孩子的电脑帮走、拔掉网线等等手段，以致跟孩子出现关系紧张的状况；就这样初二上学期开学了，他是带着情绪上学的。
  
开学后我们跟他说好电脑必须上缴，爸爸就带着电脑到外地上班去了；上学后他每天都跟我唠叨，说暑假没有让他好好玩游戏，搞得他心情不好；于是在上学后第二周的一个下午，突然扔出书包说下午我不去学校了，然后将自己关在房间里；我那一下慌了神，立即打电话给他爸爸说，把电脑拿回家，爸爸立马开车赶回家，带回了电脑；于是跟孩子谈判“只要你去上学，保证每天做完作业，电脑就随时可以给你玩”，孩子这才高兴的开门了，那天下午就没有去上学了。
  
第二天还是正常的去了学校，刚开始他每天都会完成作业后再玩游戏，再后来就逐渐先玩游戏再做作业；课程一天比一天加深，作业渐渐的不会做了，越不会做就越不想做，就越想玩游戏，常脚翘在那里叫我帮他做作业，我由于怕他不去上学就帮他做了，因为他如果作业没有完成就不敢去上学，就这样恶性循环，再后来对学习逐渐失去了兴趣，常常三天两头不去上学，半期考终于来到了，他又非常要面子，害怕成绩差，第一天参加考试后，第二天就不再去考试了，由于班主任是刚毕业的大学生没有经验，认为这样的孩子会影响他们班上的成绩，因此就建议我们家长给孩子休学。时间太晚，改天我再来写！

不同的声音

下面引用放不下儿子作文的内容:
我想聋哑人没有经过艰苦的训练，是不可能做到这样的，更何况她们无法听到音乐，无法用声音跟上音乐的节奏，但她们却能做得接近完美，不得不令人敬佩。
那一刻，我感动了，我被她们的精神感动，连聋哑人都能有此毅力，而我身体健全，为什么不能坚持度过这一段艰苦生活？想到这里，我对未来似乎多了几分信心，相信自己一定能坚强地度过着剩下几个月的艰苦生活。
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孩子自己都有这种吃苦的意识,为什么在这个论坛里大多是批评步行训练营的声音,为什么放不下一直说步行训练营的不好呢?为什么不找自己的原因呢?我想无论那一种教育方式也不是万能的,包括赏识教育,对各种教育方法我们应该用辨证的眼光来看.
孩子如果从小就参加体力劳动,是一个吃苦耐劳的孩子,再到步行训练营训练,结果可能就不同,他也许会感谢这样的艰苦训练.换一个角度,如果日本的孩子参加步行训练营,他们出来后的结果是怎样?他们的父母又是怎样看待这样的训练呢?大和民族为什么总是世界上步伐最快的民族呢? 这些是值得我们思考的.

不同的声音

下面引用放不下的内容:
然而今天中午，他一走到饭桌上前，就看到我们做的一碗菜他不爱吃。于是说：“我看到这碗菜很恶心，把它端走，不要放在饭桌上。”为了照顾他的情绪，我们就把那碗菜端到了厨房。我呢？就随手夹了一筷子放到自己碗里吃了起来。然后我的筷子又去夹另一碗菜时，他立即把筷子摔了出去，“我不吃了，你的筷子夹这碗菜，把味道都传过来，我怎么吃啊。”当时我很气，但是我们都忍了下来。心想，不吃就不吃吧！从小还不是担心他这不吃那不吃而一味的迁就他，才会造成今天的后果。中午就这样了，他不吃饭算了，我们也没再叫他吃饭了。

我们吃完饭后，就去午休。我在床上翻来覆去怎么也睡不着。心想我赏识教育学了那么久，孩子还是会这样对待我们。于是起来开电脑上了赏识论坛。他在书房里玩游戏，出来看到我上网，马上就把我的电脑强行关机了。还说什么“你就是欠揍，老跟我做对，不让你上网，你偏要上网，害我的电脑一直跳出“该页无法显示””。还想动手来打我。这时，他爸爸从床上跳了起来，“你不要太过分了，对父母亲老是这样用拳头。”“我就用拳头，不服吗？看你能把我怎么样？”我们真是忍无可忍了，于是大声地喝斥他。

看了这一段我都觉的无话可说了,孩子欠揍,大人活该,如果孩子引导不好,你们两口子的老年生活可能就是老辈子的"墙头记",十四五年错误的教育,想在短时期改,很难,
我想你们需要努力很长一段时间,两年?三年?五年?不应该到五年,那时他已经二十岁了,你想改也改不了了.我估计孩子有大变化,应该在08年或09年(前提是你们一直在坚持).不过,又一种特殊情况,就是孩子自己意识到该改变了,那时你们就不用费这么大心了.期待着.
一直在看你们一家人的成长,今天看到了289楼.