成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

2006年12月8日
一天一道题，琳越从害怕难题到这一阵喜欢上了难题，每天进步一点点看似不起眼，几天不见，解决问题的能力见长不少，思路宽阔、独到、敏捷。家长反映，孩子近来学习很自觉，不需要家长操心。
我昨天与孩子交流最多的是理想、信念、学习方法。用成功人士的事迹不动声色地影响孩子的思想。

jhz

2006年12月12日
琳越在主课中,以前(小学时)特别喜欢语文,其次是数学,再次是英语.昨天孩子对我说其喜欢所有课程,我开玩笑说必须给排序,孩子排序为英语、语文、数学。

从自己改起

金老师:你能给我介绍一些关于理想\信念\和学习方法的书吗?

jhz

理想\信念\和学习方法，我没有确定的定数，我是针对不同的孩子，提供不同的榜样，首先是溶进孩子的心中，才能知道孩子想什么，需要什么，将来能干什么。如有的孩子喜欢科学、观察大自然，我可能给他提供牛顿、居里夫人、爱因斯坦传记；有的孩子喜欢观察社会，我可能给他提供大企业家等的参考资料。
在这方面，家长首先要做出榜样。我身边的孩子们之所以愿意听我的高谈阔论，因为我本身就是一个自学成才的榜样。
对于家长，周弘老师的赏识教育确实给我们指明了方向。
关于如何指导孩子学习及学习方法，魏书生老师的招已完全能够满足家长、老师、学生的需要。

jhz

在孩子学前我主要学习了“幼儿心理学及训练”、“婴幼儿生理及健康”这二本书；孩子上小学时我主要学习了“现代儿童教育艺术”这本书；孩子上中学时我主要学习了学习方法之类的书并同时提供给孩子参考。

jhz

成功家长与失败家长的不同点之一
成功家长帮孩子的正忙多点
失败家长帮孩子的倒忙多点
一"正"一"倒",天地之差

jhz

成功者寻找方法
失败者寻找理由

jhz

2006年12月19日
琳越在快乐的生活着、学习着，有时家长不提醒，自己的房间整理得不是太到位，如果太乱了，孩子自己看不过去，孩子自己就安排时间整理了。在学习上，家长已经无法帮忙，全由自己安排。目前琳越是七年级学生，数学已经在学校老师的安排下学习七年级下册的内容。
状态：学起来较轻松，也有很多时间玩自己喜欢的项目。

jhz

2006年12月26日
前几天学生家长找我，说初一的孩子们现在过个洋节互相送贺年片成风，总费用几十到几百元，问我怎么对应。
我说现在时代不同了，对孩子们这种行为无可非议，主要是引导，根据各自家庭的经济情况量力而行。大前天我见了琳越，我问孩子，圣诞节是怎么来的，孩子一问三不知。我说过洋节，就要了解洋节的来历，要不人家问起来，什么都不知道，叫人家笑话。我继续说，既然过上洋节了，就要懂得西方文化和中国文化，要作国际人，就要懂得外语。我给孩子讲了一些什么是西方文化、中国文化。
昨天孩子也给我送了一个贺卡，上写：Dear My Teacher, Merry Christmas!
全是 in English。
孩子之间的贺卡，大部分用英语书写。孩子向我展示了同学们给其的贺卡。

jhz

2006年12月27日
这一阵子，我与琳越玩一种挣钱、投资、风险、与金融相关的游戏。
以前家长一直给孩子一定量的现金，为零花用，完全自己做主。时间长了孩子、家长觉得无意思，向我讨教有什么好玩的。我曾建议孩子记流水帐，孩子一直记着。
我建议孩子靠自己的本事、聪明才智挣钱，此间有风险，有利息，有利润，有投资回报。这不，前几天，孩子办事失误，按预约要损失一些现金量，孩子刚开始难以接受，但很快就承受了这个现实，办事更仔细、认真。这让孩子知道，凡事都有一定风险，不会全部一帆风顺，有风险就有回报，而且风险越大，可能的回报也越大。孩子通过这个游戏，练会了计算存款利息、投资利润等，无意之中，数学计算能力、分析能力大增。
仍是一切都在无意之中、游玩之中，但我的目的是要把孩子们培养成不但要有科学的头脑，更要有经济头脑，要有承担各种风险的心理素质。这就是我主张的，教育要适应市场经济这个大环境。