蓉儿父母成长记

呢呢

很佩服你们教育孩子的用心，我也用赏识教育六年了，孩子学习也很好，各方面积极要求进步，但孩子不是十分大方，考试有些紧张，今年孩子十二岁了，我现在用赏识教育不是十分用心了，不知为什么。

蓉儿妈

最近很忙，沉下去了，顶！

蓉在输液.....

有一个进步，就是蓉可以准确的看表了！

龙儿她爸

爱一经传播，就可能改变世界！

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蓉儿妈

从五一到现在蓉一直身体不佳，高烧39.6度，几乎昏迷，上吐下泄，输液9天，今天才去上学。上来赶紧学习充电！
  其实，脑子里一直没放下孩子的教育问题。
  也正因为这样，有了一些时间和蓉玩，利用蓉在幼儿园学过的珠心算，我和蓉一块从1加到100，学了周老师的招儿，把它分解成十关，每过一关得一颗小星星，三个小星星就得一个月亮，十关都过是太阳，蓉兴趣大增，前四关一遍成功，第五关两次通过，以前蓉一做不好事，就着急的哭，现在蓉很镇静的说：“重来”，真的是长大了！6、7、8关一次成功，第九关也是两次成功，当第十关一次通过打出5050时，蓉高兴的挥舞着双臂，几乎从椅子上跳起来！我也发自内心为蓉感到骄傲！
  听着蓉在一旁读书，童话故事里有小白兔，有红公鸡...脑海里闪出了我小时做的鸡兔同笼问题，等蓉看完书，马上给蓉讲，不一会儿，竟然蓉学会了！再出题已经难不倒她了，哈哈！

蓉儿爸

假如我们的孩子是海伦，我们还会硬让她去学习很多体育运动，让她在体育中夺冠吗？
假如我们的孩子是海迪，我们还会硬让她去做到许多正常孩子都会玩的游戏和动作吗？
假如我们的孩子是婷婷，我们还会用健全孩子的所用高标准去要求她并盼望她成功吗？
假如我们的孩子是.............

事实上不是假如的那样，我们的孩子很不幸，她们是完全健全的，是完全正常的孩子！
所以，我们做父母的就觉得，她们自然地什么都应该会做呀，因为别的孩子都会做的！

别的孩子会跳绳，你为什么不能会，必须马上学会；
别的孩子会弹琴了，你为什么不会，你必须去学会；
别的孩子考了双百，你为什么不行，你必须考双百；
别的孩子.........

就这样，孩子们都很痛苦地努力着，为了什么，只为了自己在别人眼里，
在父母眼里，是一个健全的孩子，所以任何方面都应该健全，也就是应该十全十美！
所以孩子们强打精神于课堂之上，疲劳奔波于假日补习班中，为的就是要健全.......

所以孩子们不成功的原因正在这里，正因为我们的孩子是健全的孩子，所以我们的孩子永远也成不了海伦，
成不了海迪，成不了婷婷，不会像她们一样有所成绩，有所贡献！
因为是我们父母的高要求把孩子们的灵性扼杀了！所以大部分健全的孩子只能是普通孩子，平常人，平庸之人！这不是缘于我们父母的摧残之故吗！

所以，健全正常的孩子，竟然成了不幸的孩子！

而反过来，那些身有残疾却心里乐观的孩子，在父母的喜悦的鼓励的目光下成长着，很多都成为了超常的孩子！事实上，如果每一个健全的孩子去掉一些束缚和压力的话，都应该更加超常！那时，所谓的超常，才应该是正常，而我们现在的平常，却大都是失常！

因为我们心中用的是一个健全的，十全十美的标准，在一步步禁锢她，让她走向了失常！

蓉儿妈

最近太忙了，快高考了
先顶起来再说

我只能说孩子在六。一表现很棒！
三个节目：单独讲故事、集体敲鼓、集体健美操
尤其讲故事，蓉能够自己一个人面对那么多的家长、老师小朋友。站在台上完整的讲下来，我已经很满意了，不管她是否有动作和丰富的表情！

龙儿她爸

官大官小没完没了；

钱多钱少都有烦恼；

知心朋友无价之宝；

知足常乐心宽气少；

人活一世心情重要！

－－－－心情好，一好百好！！！

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蓉儿妈

蓉近一周以来,每天早上去幼儿园之前总是说:"我不想去幼儿园!"

其实,就这个问题我 也曾问过蓉"为什么",蓉自己一直也说不出原因来.去和老师沟通,老师认为蓉在学校一直表现正常,没有发现有什么.

   我只好自己去判断原因,认为蓉的自尊心很强,蓉在学校得不到心理上的满足,蓉的老师并不懂赏识教育,蓉也很少得到表扬,偶尔有一两次,蓉会在我接她的第一时间告诉我!我也会给她一个热情的拥抱,蓉会很兴奋!而这一次距离下一次不知要隔多长时间呢!尽管我在家也时常为她竖起大拇指,可在孩子的心里可能来自老师的表扬和父母的是不同的.容易出现情绪低落.
   另一个原因,我估计就是孩子在学校学的珠心算对她来说已不是一种乐趣,而是压力!在一个多月前,蓉还很乐意学,在别人面前也愿意打打算盘作为炫耀!就是在五.一前后共病了半个月,从那时一直到现在积极性明显下降!因为题的难度一下子有了质的飞跃:原来只是两位数的加法,现在一下子变成了8个数字的加减,例如:236+89+891+56+25+489+23+762+154=?蓉第一天去了可能就不会做,据老师说只有两个孩子不会,蓉就是其中的一个!.其实我并不要求蓉必须学成什么样子,可蓉自己就开始逃避这个现实!
   每天晚上老师要求象这样8个数字加减,做十道加法和十道减法的作业,家长出题,曾一度时间蓉回家就不说有作业,直到一次和老师沟通后才知道,蓉在说谎,逃避!老师又说:"我一说拿出算盘,沅蓉就说自己肚子痛,开始我以为她真痛就说'那你歇歇吧'可一会就看见她和别的孩子玩开了,不象是有病的样子,再后来她尽管说肚子痛,我也要求她必须做!你家孩子可能有抵触情绪了,逃避!"听了这些话,当时的心情很复杂,总觉那不象是蓉儿,怎么可能?
   回家的路上,我很平静的问蓉儿:"今天晚上有作业吗?""没有作业"蓉同样很平静的回答!我蹲下望着蓉儿说:"你的记性一直是妈妈的骄傲,你一定会记的,再想想到底有没有呢?"蓉这才慢慢的点了点头说:"有""什么""做两张题,可是妈妈,我不想做"  "为什么?你是不是感到有困难?没关系,妈妈帮你,要不,今晚咱先做一半,做5道加,5道减,怎么样?"蓉点点头.
   后来直到今天蓉再没说过没作业,而且也是按照老师说的做!曾经连续两个晚上,十道加和减一次全部正确!蓉很开心,也找回了点自信!
   
   可依然爱说:不想去幼儿园!今早上还说呢!说归说,一脸无奈的背起书包走向学校! 我都不知如何是好!

   幼儿园的园长说:暑假不放假,教孩子学珠心算的乘除法,哎!可怜的孩子!我是坚决不送蓉去的,我要带她好好玩,调整好状态!新学期要有新的开始!

蓉儿妈

记得去年开始,蓉就开始要求学画画,我总觉得如果她愿意画可以在家里自己想画什么就画什么,没不要报班学习,直到上个星期,偶尔带孩子到另一个幼儿园玩,那儿正好有画画班,孩子看见了,就对我说;"我也要画,你就让老师教教我吧,”一脸羡慕的神情，可当时马上就要下课了，何况老师还忙着指点其他孩子呢！哪顾的上我们！最终也没有教成孩子，蓉儿着急的哭了！看这孩子那么急切的想学画画，终于决定为蓉报班了。
  这个星期六，蓉兴奋的中午不睡觉，下午蓉爸带着去画画，不论画的如何，关键是蓉一直都很开心，而且看见那 儿有很多兴趣班，自己就说要学舞蹈、电子琴、唱歌。我其实很犹豫，是否给她报这么多班，认为可能是她一时兴起，随便说说而已。可蓉自那以后，经常说自己要学四种：画画、舞蹈、电子琴、唱歌。而且很自豪的样子，好象她已经学成了。就这个问题，我还在思考中。

龙儿她爸

[B]心情好－－－看啥都是花苞！

情绪低迷－－－鲜花也不美丽！

心情好看似好－－－其实往往蕴藏着危机，

情绪低迷看似不好－－－其实孕育着希望和甜蜜！

－－－哈哈｀｀｀人生就是如此有趣！

心情好时心态好不叫好，

情绪低迷时心态好才是真的好！

　　　　　　　　－－－－龙儿她爸感言
　　　　　　　　　２００７.７.１７淮北[/COLOR][/B]

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