胆小爱哭的女孩到自信快乐的精灵！（一年级到五年级）

齐齐

就在女儿当选中队委学习委员的同时，
她的期中考试并不理想，
语文98分，英语47分（满分50分），数学还不知道
语文，英语都有满分的同学。

好在我早已把成绩只作为孩子学习的一个参考，并非全部，
在妈妈看来女儿的状态不错！
语文没有的满分，但是孩子学了三十多课的课文都能流利背诵，要求背诵的只有2篇。
女儿有着超强的记忆力！
英语她的成绩也是很令人出乎意料，平时掌握的很好。

晴晴回家很不理解的说：“妈妈我语文得98分，也还可以啊，为什么老师会说差呢！”
“老师在什么情况下说的？单独对你说吗？”
“没有，老师在读了我的成绩后，声音很小的说了声‘差’”
“班级里有100分吗？有多少？”
“我只记得***是100分，其他的不知道。”

我猜想，可能班级里100分的同学一定很多。

“我的英语是不应该错的，可是也奇怪了，我检查了，为什么没有发现错误呢？”
女儿自言自语地说着。
“数学，你认为自己考试怎么样？”
“没有检查完，一道加分题，我想了很久，最后终于做出来了。”

但是，女儿没有被老师说的“差”字影响过多，而是更多的在欣赏她的中队委标志。
我也没有考虑过多就着女儿当选学习委员，开始引导她：
你在老师心目中是学习很棒的同学，应该得100分的同学，所以才让你当学习委员啊！
得到98分，老师认为对于你来讲，就算这次考的差了，对吗？
如果相对于平时成绩不好的同学，98分，老师或许会表扬呢！你说呢？

女儿好像明白了，点点头，我接着说：
你在妈妈心目中虽然98分，但是你的课文背诵，课外阅读,写感想……都作的那么好，
这次没有发挥的最好不要紧，还有期末考试，那时给自己和老师好的成绩就可以了。
老师的“差”丝毫也没有影响到女儿的情绪。
当然，我也不在意女儿的98分，我知道她的知识基本全部都掌握了，
不要追求孩子必须考100分，必须第一名，
保持在10名左右就可以，主要的是学习兴趣、学习习惯的培养！！！

海韵

是的，齐齐，非常同意你的观点，知识掌握了不必要求考第一，
第一的期望会累死孩子。

你真好，晴晴有个好妈妈，特别让我感动的是你给女儿的祝贺信，
这是任何物质奖励都代替不了，你给女儿的是一份装满心的礼物。

齐齐

女儿的数学成绩是89+6分。班级最高分100+4分。
爷爷奶奶说，女儿放学从校门走出时，感觉和往常不一样，
当看到两位老人，就热情的招手，没有了异样的情绪。
问到数学成绩时，她吱吱唔唔的说没有听清楚，语言躲躲闪闪，最后还是说了出来。

妈妈下班回家，女儿则小声说：“妈妈我都不好意思告诉你。我得了89+6分，班级里有一个100+4分，我的动脑筋题分数比他多。”
我看着女儿：“晴晴，你踩到底线了，这样的成绩是很不理想的。虽然只有一个100分，可是99、98、97……有多少个同学呢？”

“你的成绩在妈妈的意料之中。”女儿马上抬头看着我，好像不相信的样子。
“妈妈让你自己主动做习题，你总是说不想做，妈妈想，就让你尝试一下，如果不用多做练习题一样可以取得好成绩，当然也可以啊。”
“事实上，一份努力一份收获，对吗？”
“妈妈相信你的能力，这次没有考好，主要是练习太少了，妈妈买的练习册几乎没有做过。”
……
帮女儿详细分析成绩不理想的原因，没有激动地语言，充满了信任和理解。

晚饭后，我问女儿要不要从今天开始就认真复习功课，做些课外习题，提高自己。女儿爽快地答应了，认真的做了一套数学试卷，出现了很多错误，计算错误，分析错误都有，然后我们耐心的一同改正。

女儿躺在床上看着我说：“妈妈，谢谢你！”
我说：“谢什么呀？”
“谢谢你的支持”
我故意问：“我支持你什么了？”
女儿有些着急：“哎呀，你知道我要说什么”
“是妈妈没有因为89分批评你吗？”
女儿猛烈的点头。
“在妈妈心目中，你永远是最棒的。分数不理想是你平时题目做的太少了，妈妈相信你只要能坚持每天做些题目，成绩很快就能提高。以后的每一次考试，我们都认真把握好，怎么样？”
女儿紧紧地和我拥抱在一块，久久的不肯松开，感觉母女俩个人心贴得好近，有点患难见真情的感觉。

女儿说的“谢谢你的支持”，或许没有准确表达她真正的内心感受，妈妈却能完全体会，
“谢谢你的支持”深深的震撼着我，感动着我！
在女儿没有考好的时候，妈妈同样可以获得那么深刻的幸福感！！！
多么懂事、可爱的女儿，孩子分数没有考好也很难过，
做父母的这个时候，要做的是理解、安慰她，给她信心、勇气从新获得成功！

齐齐

zwhmjh 写的太好了，把它搬回家里，慢慢捉摸。

                          杰出父母只做三件事

    父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

    显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

    第一件事：培养良好的亲子关系

    好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

    1、不当“法官”，学做“律师”

    有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

    孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

    即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

    2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

    在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

    父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

    3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

    孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

    不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

    教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

    教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

    第二件事：培养孩子的良好习惯

    习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

    1、一切从习惯培养开始

    养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

    大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

    2、习惯养成绝非一日之功

    习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

    习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

    3、通过习惯培养铸造品格

    教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

    人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

    不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

    第三件事：引导孩子学会学习

    吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

    1、孩子厌学是有原因的

    放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。

    孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

    2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的

    孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。

    兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

    潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

    3、孩子考第一是有方法的

    “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。

    孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。

    现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。

    最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

zwhmjh

搬吧~~~~齐齐!

那也是我从别处搬来的~~~~[em05][em05][em03]

海韵

齐齐好用心，这么早就上线了，期待你的好东西。

海韵

女儿好有信心，

这离不开你给她的信任与理解

好妈妈，好女儿。

齐齐

顶上来哦 ：）

海韵

齐齐，想你了。

齐齐

五一亲朋聚会，一个小学二年级的男孩，在班级排名第三，
每天要学习到10点钟，根据他们描述的生活习惯，
我认为是孩子有些拖沓，耽误了时间，家长也没有注重孩子的时间观念培养，
孩子根本就没有玩的时间，更重要的是缺乏锻炼的时间。
对于吃很感兴趣，体重超标。
放学后用在吃零食，吃饭的时间太多……


我告诉女儿，动作迅速的完成作业和应该进行的内容，就可以争取更多的时间玩。
好学生的标准分数不是唯一，应该看谁有更多的时间玩！
坚持愉快地学习，在完成学习任务后，尽情的玩。
为了争取更多的玩耍时间，女儿会高兴的、快速的完成作业、练琴、读英语等等，
然后就开心的滑轮滑、打扑克，时间充足还能游泳。

昨天踏进家门就看到女儿认真写作业，
“宝贝，今天会有更多的时间玩吗？”
“当然，我的作业马上就要完成了，另外，钢琴弹过了，英语也读了15分钟……”
“是吗！太棒了！！”
“一会吃饭再快一点，这样又能挤出一些时间哦。”

6点30分晚饭结束，休息半个小时，我们一块读书，
7点准时，征求女儿意见，他选择轮滑，每天能锻炼半个小时最好了，身体健康更重要。
7点40分，我们开始扑克游戏，还是个很好的锻炼注意力、记忆力训练。
8点钟，我问女儿是否想要在做点什么，
女儿说累了，我们就洗漱、睡觉。
看得出，她很开心，妈妈当然就满足了！


感觉努力学习是为了痛痛快快的玩，
传导给女儿这样的信息是否有些局限性呢？？？？？
会对以后的教育产生不良的后果吗？
帮我把脉哦！！！