学会欣赏

明霞

　　十多年前就开始阅读周弘老师关于赏识教育的书籍，深受启发，并影响了我整个的教育生涯。
　　去年，我曾应邀给我市校长培训班讲座，当时就讲了一个主题；《学会欣赏》
　　今年，找到了周老师的赏识园地，得到了杨瑞清校长的赏识，增添了很大的勇气，于是，就把我去年８月１号的讲座内容转贴过来，算是给赏识教育和周老师、杨校长交的第一份作业，与朋友们分享。敬请周老师和杨校长多多指导。
　　今后，我将继续把我教育中的赏识故事拿来与大家分享。[/COLOR]

明霞

学会欣赏




(一)




    今年的暑假中，我曾应邀给我市校长培训班讲半天课。从接到邀请的那天起（大约是在7月20号，8月1号讲的），我就开始思考，讲什么？过去曾给骨干教师和新教师培训班上过课，而给校长上课却是第一次。给老师讲可以从不同角度就备课上课教研等方面乱吹一通，可给校长上课不行啊，毕竟校长与老师的工作性质是不同的，校长的主要工作是学校的管理，我本身是老师，没当过校长，怎么讲？

    在与朋友的一次闲聊中，我们聊到现实中存在的一些现象：有的校长总是把自己当作很了不起的人物，对老师指手画脚，高高在上。假如学校管理不好，埋怨学校教师素质低；假如学校教学质量差，抱怨老师水平差，缺乏奉献意识。校长很少反思自己的工作是否有失误，而是抱怨老师不好，导致学校工作总是处在低水平，老师工作缺乏积极性。当和朋友聊到我要给校长讲课不知道讲什么时，朋友说：何不就我们聊天的话题作为你讲课的内容，就叫做：校长，请欣赏你的老师！对呀，就这样！于是，我确定了要给校长们讲的内容：《校长，请欣赏你的老师》。

    题目确定了，可我从哪个角度讲，讲那些方面却需要好好动动脑筋，因为我是普通教师，听课的是校长，我既不能像上级领导那样去要求校长你不欣赏老师不行，要如何如何去欣赏老师，我又没有管理的经验可以谈谈怎样欣赏老师，怎么办，就想，从老师的角度谈谈老师心目中理想的校长应该是什么样的吧。于是，冥思苦想列出了讲课的提纲：

    首先，我从现实生活入手，谈谈为什么要讲这样的题目，讲某个学校的老师突然有一天被校长欣赏了所表现出来的工作热情和干劲，讲山东有一批最基层的优秀校长和老师在陶继新老师的真诚欣赏、报道后变得更加优秀、出色，作为讲这个题目的起因吧。

    然后我又列出了一下标题：

    1.在现实中，为什么很多校长缺乏对老师的欣赏？包括校长的心态，领导才能、肚量、换位思考、官本位等等的原因；

    2.欣赏老师，收获多多。可以收获真挚的感情、阳光的心态，可以激发老师的工作热情，进而更加有益于学生个性的张扬和主体意识的培养；可以留住优秀教师；可以形成强大的凝聚力；

    3.抱怨老师，坏处多多。可能使老师与你走向对立，使你成为孤家寡人；可能使老师情绪消极，降低工作效率；可能使领导的领导能力降低；还会使你产生心理疾患；

    4.怎样欣赏老师？真诚的交流与沟通；表扬奖励优秀教师；物质奖励与精神奖励相结合，关心教师生活（尤其是精神生活）；为教师的专业发展提供广阔的舞台；欣赏发牢骚和提意见的老师。

    提纲列好了，要有案例，否则就太空洞了，于是，我就把我身边发生的许多事例(当然有的不能说是我学校的)写出来，又从一些书籍中看到一些，印象最深的是《给校长的建议》（新版）中庞荣瑞校长的几个故事让我感动得掉眼泪，我就借来一用；还有“笨校长”李升勇管理中的故事也成为我讲课的素材，另外，从教育在线上看到的一雪和东方一粟的“贺卡的故事”也成为我给校长们的例子。

    提纲、内容准备好了，也制作好了课件，8月1号准时开讲。这个题目讲了2个半小时，没想到校长们对我讲的内容还挺感兴趣，积极参与我其中的调查活动，不少校长还跟我要了电话号码、联系方式。

    虽说准备了一周多，只讲了两个个半小时，给校长们来了怎样的收获我不好说，但我自己却有很多的收获：

    既然要讲欣赏，我自己当然要学会欣赏。在平时和老师们交流的时候，在教学中，在和学生谈话的时候，我尽可能的发现老师们的优点，学生的优点，真诚的欣赏他们，在这样的欣赏中，我发现学生们变的更加可爱了，我自己的心情也更加阳光了。

巴山石子

我们期待着明霞的赏识故事！

明霞

　　　　　　　　　　　有问题找家长


　　“你家的孩子上课经常趴在桌子上，头都不抬，根本就不认真学习！”
　　“你孩子的作业经常不完成，你在家不查看一下他的作业吗？”
　　“你孩子上次考试还90多分，这次才考了62分，一步一步地往下掉，你平时是否关注孩子的学习？”
　　“他上课经常玩，不是玩皮筋就是玩橡皮泥，上课讲了多少遍也不会，考试才60多分，什么都不会，怎么学的？”
　　“你看看他的成绩，这是上一次的，再看看这次的！”
　　“你的孩子太懒了，学习不主动，从不主动举手回答问题，这么懒怎么行？我看懒惰都是家长给惯的！”
　　我一直奇怪，为什么他班的学生这么多的问题，为什么他班的家长都不管孩子？
每天，都会有家长被他召见，然后被质问、批评，家长一般情况下都是很认真地点头、倾听，然后保证回去以后要多关注孩子学习，晚上要检查孩子的作业，要……
诚然，孩子的问题需要家长的管理，需要家长与老师齐心协力，因为教育不仅仅是学校的事情、老师的事情，也是家庭的责任、父母的义务，但老师每天召见几名家长诉说孩子的不良表现，给家长提出要求，这是不是一种好的教育方式？
　　当这些家长听了老师的话以后，当家长知道了自己的孩子又退步了，知道自己的孩子学习不认真、不扎实的时候，回家会以一种怎样的态度对待孩子？会很高兴得告诉孩子，老师说你最近表现不好，上课不认真、老师很不满意吗？还是会冷静地给孩子分析，你最近的表现不好，老师希望你能改变？我不敢保证每一位被老师“接见”过的家长都能心平气和的和孩子共同商讨如何帮助孩子进步，更不敢保证他们回家后不对自己的孩子大发雷霆、甚至棍棒相加。我在想，那些孩子该是怎样忐忑不安想象着放学后回家迎接他的将是什么？
孩子总是最怕老师请家长，家长也怕被老师召见，为什么？假如我是他班的孩子家长，我也会怕老师电话找我，更怕被孩子通知“老师请您到学校去一趟”，因为只有孩子表现不好的时候才会有此“殊荣”。每个父母都希望自己的孩子是最优秀的，也相信自己的孩子是最好的，但每每从老师那里听到自己的孩子又出状况的时候，心里该是多么着急、伤心、失落？
　　我没有听到有家长问：孩子有这么多的问题，家长有责任，老师您是怎么管理的？家长不会这样问，因为老师很尽心，看老师满脸的责任感与“恨铁不成钢”的表情，家长怎么可能抱怨老师的不是？不能，要怨恨的话，只能很自己没生个聪明伶俐懂事听话又努力学习的孩子，恨自己不会教育、管理孩子，恨自己不能辅导孩子学习。可是，我忍不住想：老师的责任是什么？老师应该怎样教育学生、和家长沟通？
看着他每天都要接待部分家长，每天都要苦口婆心的对着家长诉说、提要求，不能不说他不负责任，他太负责任了，所以要费很多的口舌与家长交流，给每个家长提出监督孩子学习的建议，但是，有没有更好的沟通交流的办法？不请家长的话能不能设法解决问题？
　　想起我曾经接触过的家长，家长会上我表扬了很多学生，有的学生学习虽然不好，但很善良、正直，有的学生很有正义感，虽然有时候很贪玩，但天真、活泼、有礼貌，我建议家长多看到孩子的优点，多夸奖孩子好的地方，对于不足之处要从正面引导，告诉孩子“你要是能做到**会更优秀的”，一定会比一味的批评、指责效果好。当家长向我抱怨自己孩子的种种劣迹的时候，我总是笑着说，实际上你的孩子很优秀，你没有看到你孩子的优秀品质，为什么不能从他的优秀入手去欣赏他、发扬他的优点而改善缺点？一位一贯看自己的儿子全身都是缺点的父亲对我说：老师您看着我们的孩子像花儿一样，我们为什么总把他当作草呢？
是的，每个孩子都是父母掌中的宝，也应该是老师眼中的花儿，要是能多看看学生的优点，通过欣赏学生而激发学生的学习热情，让家长也更多的欣赏孩子、鼓励孩子，是否会是另一种情形？

2006年11月7日星期二



　　今天上午没课，我坐在办公室里看书，连续三个家长进来找他，原来是他约好的家长，听着他与家长的对话，忍不住记录了部分，因为很多谈话内容都差不多，后来忙了其它的事情也就没再担任“秘书”工作。下面是他今天上午与学生家长的对话实录（部分）：
　　你孩子怎么回事，上课经常把头趴在桌子上，不认真听课。
　　孩子回家说了，他最近有时候肚子痛。
　　他不仅上课趴着，就这样的姿势（演示），不光听不进去，上课还经常玩皮筋，橡皮泥等东西。上课经常玩，上课讲了多少遍也不会，考试才60多分。
　　他什么都不会，真不知道是怎么学的？我做过调查，让学生写写每天作业完成时间，他说每天做作业到11点，很累，就他这样写的，哪有这么多作业？！
　　一般没做到那么晚，通常在9点多能做完。
　　是不是他和小学比，小学作业少，实际上现在作业很少，并不多，他一学习就累，这样能行吗？
　　是啊，在家里也是，他学习就累，但看电视能看到12点。
　　就是，在家里也这样，这不是太懒了吗，我看就是家长给惯的，你要严格要求，这样下去怎么行，这才初一呢！
　　真不理解，看着挺精神的小孩，怎么会这么懒？
刚开始成绩很好，在前面，现在成倒数了，前几天我们搞百词大赛，100个单词他才写出62个，排名，你看看，这是刚入校的成绩，再看现在的成绩！（指着成绩单，越说越气）
　　他太懒了，学习不主动，上课也从不举手！
　　（毕恭毕敬的）请问老师，有什么办法？
　　晚上作业你要看着点，督促他，让他9点做完作业，然后再复习，不复习怎么行，每天必须复习一下当天学的。
　　我孩子的脑子不是太聪明的那种。
　　既然不聪明，就更得多下功夫，你必须要每天督促。我注意观察他的学习习惯，他每天就趴在那里光看，别人　　都读书，他不读只是看，能读进什么去了？什么也学不进去。
　　他妈妈忙吗？
　　比我忙，我的时间比较宽裕些。
　　那就好，要是你们两个都天天出差可不行，现在乘着他小多管管他，等到你看到他差的时候再管他就晚了。
　　是的，老师说的是。
　　晚上你要监督他听听英语磁带，要多读读。
　　好的，老师。
　　上次我忘记说了，下次开家长会我要再讲讲这件事（听磁带）。

叮当

来明霞老师这里学习来了
收获很多
不仅仅是你的理论思想
重要的是你的工作态度
还有对待学生的真诚

那个经常找家长的老师
也够难为她的了
如果他少操点心；
他的“责任心”不那么强
可能他的学生会好得多
“费力不讨好”的事
应该就是这种了

明霞

谢谢叮当的鼓励，非常高兴你的来访！