[转帖]不要输在起跑线 ——帮助孩子过好入学关

小丸子

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身教师。21世纪的到来，对家庭教育工作的进一步发展提出更高的要求，良好的家庭教育源于正确的教育观念，让家庭与学校携手合作，共育英才！



家长的首要任务

当今家庭教育存在诸多误区，其中突出的就是“重智轻德”。不少家长眼睛只盯着孩子的考试分数，忽视了对孩子的思想品德教育，导致孩子缺乏理想和爱心，自私狭隘、意志薄弱、心理异常、行为不良，这不能不引起广大家长的警惕。家长这位教师的首要任务是什么？不是所有家长都明确的。我们认为家长的任务是提高孩子的素质，而首要的任务是提高孩子的道德素质，也就是教孩子“学会做人”。

未来社会需要的人才是具有创新精神和实践能力的人。“学历社会”将变成“能力社会”。家长要让孩子成才，必须注重提高孩子的综合素质，尤其是道德素质。我们认为，这是家庭教育的精髓与内核，也应该成为每一位家长在家庭教育中的主题意识和首要任务。



一、一年级家长的责任

一年级的家长承担的责任与一年级教师的责任一致，主要还不是教孩子学简单的知识，而是通过学习，教会孩子怎样去学习，养成孩子良好的学习习惯，培养起孩子对学习的兴趣，教给孩子基本的学习方法。



二、怎样挑选学习学具   

给孩子买文具，是一年级孩子学习的需要，一般来讲，此时家长都乐于满足孩子的要求，孩子喜欢什么就给买什么。

    但我们要注意，孩子大多从好看好玩上提要求，而家长挑选文具就应多一副科学的评价眼光，要避免挑选不当，给孩子带来的不利影响。为此，建议家长至少要考虑以下几点：

    1．轻便好用。现在文具种类繁多，设计也复杂。首先要好用，使用起来简便，书包口袋数量不要多，扣带要便于孩子开关，文具盒功能不要多，铅笔刀也不要追求复杂。有的文具盒层层迭迭，有的铅笔刀是一座大房子，既不好搁放又不实用。在小学一年级教室里，有时可以看到：有孩子的文具盒太大，上课时放在桌上太占桌面，影响写字，往抽屉里放，又塞不进去(因书包放在抽屉里)，老师在讲课，孩子着急，十分烦躁，这样就防碍孩子听课，有时“啪”的一声掉在地上，影响全班，孩子吓得不行。还有的孩子由于书包很复杂，多个口袋，头晚收拾好的学习用品，第二天到学校上课时，已记不清哪样东西放在哪个口袋，到处乱翻，急得要哭。孩子只有六七岁，家长不能人为地增添孩子的困难，复杂、笨重、使用不方便的文具都不利于孩子学习。

    2．有利于孩子集中注意力。一年级孩子从心理特点讲，无意注意的作用非常强，也就是很容易受到某种吸引而转移注意。所以，家长挑选文具一定要避免人为造成分散孩子学习的注意力。有的文具只追求花花绿绿的好看，图案鲜艳，人物生动，造型别致，玩具成份太重，孩子小，容易被色彩图案吸引。这种文具放在孩子桌上，随时都造成孩子分心，上课走神，作业时注意分散。甚至有的笔杆中设计一条游色，孩子一写字，鱼就在笔杆中游动．这种文具简直就是孩子学习的克星，时时刻刻在训练孩子分心!家长挑选文具时，类似文具不能买。

    3．不追求高消费。不管家长经济条件如何，一年级孩子的新文具都不用追求昂贵．孩子还小，容易弄丢，弄坏东西，包括书包都可能弄丢。所以买昂贵的文具从经济上讲没有必要。从孩子品行发展讲就更不能追求文具高价消费。家长不能造成孩子在消费上与同班儿童差距悬殊，养成孩子小小年纪就喜欢在物质上与人攀比的坏习气。有的家长用“进口的”、“国外带回来的”文具，让孩子在班里炫耀，以此为荣，就更是错误。

归纳起来，挑选文具家长要考虑：好用、科学、价廉。



三、创设适宜孩子学习的家庭气氛

    学习是一种独特的大脑活动，需要良好心理状态做保证的活动。孩子开始正式读书学习，家长应该创设适宜于孩子学习的气氛，这种良好气氛是保证孩子能有良好心理状态的重要条件。只要家长注意去创造，都是可以达到好效果的。

    家长创设适宜于孩子学习的气氛，有几点要做到：

    1、少说教，注重一点一滴的养成教育

    不少家长认为严格要求孩于必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，教育孩子不是光说说就能解决问题的。春雨润物细无声，孩子良好的学习习惯靠一次次地重复以养成自然，浓厚的学习兴趣靠家长通过一本本书、一道道趣味算术，一个个疑问一点一滴培养起来，良好的学习方法靠家长指点孩子自己一次次去掌握。“呱呱呱”的说教会破坏适宜孩子学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛．

    比如现在不少家长埋怨孩子不喜欢动脑筋，不喜欢看书学习，恐怕家长首先得看着自己给孩子创造的环境是否适宜孩子动脑筋和看书学习。看书动脑筋需要平和、宁静、有安全感。家长自己是不是说教太多或唠唠叨叨破坏了这种气氛呢?

    2、忌过分严厉，营造宽松氛围

    孩子如果有坏的行为，危险行为(如爬上阳台栏杆一类危险)，家长可以很严厉地制止、惩罚以戒再犯。但是这里要有区别，严厉的气氛并不适宜动脑一类的学习活动．学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能积极学习钻研什么的，所以孩子用脑需要宽松的精神环境．有的家长在孩子做作业时，如狼似虎般地守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去．这种紧张气氛对孩子的学习一点积极作用也没有，孩子处于恐惧之中，大脑正常括动被严重抑制、扰乱，怎么能动脑筋呢?最终孩子学习不好，而且还会厌学。

    3、忌强制学习，引导孩子主动参与

    孩子上一年级开始，家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习·，而不是每天放学回到家就听从安排．什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的．一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长“妈妈，我现在做什么?”“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说；“你能自己安排好吗?”“先玩后玩都可以，作业要做好，不能边做边玩。”“记不住妈妈就叫你，好吗?”等等．这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

    家长要记住，孩子才六七岁，完全靠他们自己安排好学习不大可能，家长既要指导，又要帮助、提醒，着跟于让孩子学会自己安排学习，这样一二年以后，孩子不但习惯好，主动性、独立性也会发展得好。如果见孩子小，不会安排，家长就包办下来，那么孩子始终处于被支配之中，久之则失去主动性，不仅学习缺乏自觉性，对孩子的独立性发展也是不利的。

    4、给孩子创造一个装点优美、舒适的生活空间

    (1)家庭室内陈设应力求清新雅致，整洁舒畅。要从家庭自身的房舍和经济状况来布置房舍，而不应片面追求时髦豪华。只要多动脑筋想办法，并加强自身生活情趣的修养，无论

贫穷与富贵，你都能为孩子创设一个整洁舒适的环境，使孩子身临其中身心畅快。布置房屋时，色调要柔和，要有足够的采光．

    (2)为孩子提供一块“自由空间”。孩子在家中有一块自己的活动空间至为重要，这样才会让孩子有安全感和归属感。孩子不用一举一动都顾及父母的感受或者家庭的整体环境，会感到更大的自由。家庭面积宽裕的，可提供一间安静、独立的房间，如果没有条件，也应提供一个角落摆设一个小书桌、一个小书架等；也可将阳台装饰成孩子学习、活动的天地。还要考虑他们的安全，如避免电、烫、磕、绊、挂等创伤的——切隐患，提供安全保障。方便、舒适和安宁．

   

四、家长要引起充分重视的现象

1、睡眠不足，饮食不佳

影响孩子学习的首要因素是睡眠不足，营养不足，这是首先家长要充分重视的。

2、运动不足，精神疲倦

孩子运动不充分，心肺功能弱，大脑供氧不足，对健康和学习十分不利。家长要鼓励孩子运动，保证孩子充分的户外活动，使孩子精力充沛，身体器官功能正常发育。

3、生活习惯差

孩子没有基本的自理能力，饮食起居无规律，良好的学习习惯也很难形成。孩子开始上学，生活习惯与学习就紧密联系，生活习惯的好坏直接影响学习，因此这也是家长应引起充分重视的。

4、一边学习，一边玩耍

有不少孩子一边做作业一边玩，做做停停，这是非纠正不可的坏毛病。孩子的注意只能稳定15分钟，那么15分钟内学习必须专心，切忌边玩边学习。

5、被电视控制

迷恋电视的孩子从一年级上学起，家长就要帮助把摆脱电视控制，否则不可能学习好，健康也会受到损害。

6、自卑

不再努力学习，也容易形成孤僻、压抑等不良性格。家长要千方百计多鼓励，多表扬，让孩子有信心，克服自卑心理。如告诉孩子“一年级刚刚才开始，只要努力，一定会成为好学生的。”这一点极其重要。不夸张地说，花一两年，甚至更长时间，无论花多少精力，能克服孩子的自卑，都是千值万值的。树立自信心。

7、此外，某些生理、心理因素可能造成孩子注意力不集中。如缺乏某种矿物质或微量元素、营养不足、饥饿、听觉障碍、视力不好、情绪不稳定(如惊慌、恐惧)等，家长要综合考虑，及时诊断治疗，对症采取措施。

   

　  五、积极配合社会、学校对孩子进行教育

1、带头尊重学校的规章制度，尊重教师意见

我们老师在从事教育学生的工作中有时也就难免有考虑得不周全、处理得不够妥贴的时候。那么我们的家长如果在今后遇到了这样的情况，就要请家长们千万不要选择在有孩子在的场合指出来。也就是我们家长至少要在孩子面前，表现得十分尊重学校和教师的意见。

以前我们就遇到过这样的家长，他们总是在孩子面前表露出对学校、对老师的种种不满，那么最直接的后果就是让他的孩子再难以像以前那样尊重老师，那样信服老师，可想而之，这以后老师讲的话孩子会怀疑了，也可能这个孩子从内心深处是不愿意接受老师的教育了，甚至于老师讲的课他也不想再听了，老师布置的作业也不那么认真对待了，这是很多教育事实充分证明了的，因此，家长们，我们聪明的父母，就是要在孩子面前不断树立老师的威信，保持我们孩子对老师教育的尊重和信任。

那么我们家长如果对学校的某项规章制度，对我们某个老师的一些做法有意见的话，也应该先让孩子按学校的规定去做，要让孩子从小明确“规则是用来遵守的”，然后我们家长私下也可以跟学校、跟教师单独沟通，再由学校老师这一方面来加以纠正，那么这样做既是对我们学校，对我们老师的尊重，也更是为了真正关心、爱护孩子的学习和成长。

2、多与老师联系，关心孩子在校表现

现在的家长都是十分重视孩子的学习的，但我们很多家长，与学校的接触与老师的交流，就只限在家长会上，而学校的家长会，一般一学期也只有2~3次，在这些本来就不多的机会中，家长与老师说的话也就更寥寥无几。 事实上，我们家长主动与老师接触，探讨一下孩子的个性和教学问题，会让我们的老师感到家长是很有诚意的，很有合作精神的，这样，在家长的关心中，老师才会更重视你的孩子，才会替你想办法、出主意，才会以更积极的态度对你的孩子进行帮助和辅导，才会更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。假如说你的孩子常常表现在学习初期接受能力比较慢，那么，我们老师从家长那儿了解了这个信息后，就会更理解孩子，甚至会在课堂上多花一些时间在孩子身上，这一切不正是我们家长希望的吗？所以家长们无论孩子成绩好与坏，我们家长都应主动与老师联系，尤其是学习成绩暂时落后的孩子，家长就更应该增加与老师的联络，恳请老师找到问题的症结所在，然后一起努力，以求孩子在原有基础上有所改进。

家长们，任重而道远，让我们学校和你们携起手来，为了孩子们的明天更美好，共同配合，朝着这一目标去奋斗。当你们的孩子成为党和国家的有用之才时，能够说一句：我尽到 了为人之师、为人之母、为人之父的职责。

秋云淡淡

这些真的很关键！也很正确有道理！
一年级的孩子就是要培养好的习惯！

小丸子

习惯是养成教育中的一个重要的环节！