我是打入老师内部的学生

housemanzwx

研究生毕业的时候，我选择了做一名教师。让我这样的人成为教师，也许是教育行业的一个小闪失吧，所以我常常认为自己是打入老师内部的学生。因为我的观点跟许多老师的观点是格格不入的。下面列举一些我的观点，请大家评说：
1、我认为，课堂上开心是第一重要的，学习知识应该拍在第二位。教师应该首先给学生带来快乐，让后是知识。如果能有知识给学生带来快乐，那是最好的，如果你的知识给学生带来的是痛苦，那还不如不教。
2、我可以容忍任何的所谓不尊重老师的行为。学生在我的课堂上吃泡方便面、大声说话、玩电动玩具、有是随时可以走...，而这些行为很多老师是不能忍受的，所以他们整天告诉我如何的维持可让纪律，如何的对付坏学生，而我通通用不上。
3、我对学生没有任何的要求，如果学生不爱学习，那可能是我讲的知识不能引起他的兴趣。学生没有完成作业，我认为他很诚实，不会就是不会。学生上课睡觉，那一定是昨天晚上没有休息好，让他好好睡吧。我从来不点名，所以从来没有记录过什么旷课或者迟到，如果他不喜欢我的课，可以不来。
4、我不认为课堂的时间有多么宝贵。我讲20-30分钟就会休息一次，休息的时候跟学生一起看电影，看短片，如果大家兴致高就多看一会。
5、我作监考的时候，从来不以抓人为目的，我只是维持考场的纪律。因为我恨考试。
    就先列举这几条吧。其实还有很多，不知道赞同我的人有多少？呵呵，也欢迎批评啊！

心灵放飞

呵呵,我对你的标题很感兴趣,所以进来看看,这样的老师我还是第一次看到,真是很特别,我这两天一直在想这样两个问题,第一是我小儿今年上二年级,非常的顽皮,上课很少听,没事还捣乱,最讨厌写作业,他只选择自己喜欢的事情做,下下围棋,玩玩赛车,看看课外对他来说有趣的书籍,比如有奥特曼,恐龙世界等等,对于课内的学习除非老师能象做游戏式的玩学习,小儿才会有兴趣,为此老师很生气,经常是鼓励和批评相结合,老师好有耐心,但无奈小儿就是不听,我呢则经常挨训,开始我还能承受,现在我见到老师是怕的要命,我想小儿要是知道天下还有你这样的老师,那他非得乐坏了.第二是小儿在家时,我会帮他写作业,因为作业太多,可有一次我把作业给写错了,小儿就说再也不用我帮忙了,可他也不怎么写,结果到学校被罚,小儿只好默默地忍受,久而久之,小儿和同学们就和不来了.

   想请教一下,作为妈妈该如何面对小儿的这种状态?又该如何去调整呢?

housemanzwx

1、学习好的孩子将来一定会幸福吗？我认识很多以前学习好的朋友，他们的今天跟我的
   区别不大，工作也没什么激情，变成了循规蹈矩的人。
2、上课认真听讲真的那么有用吗？想想我们大人，开会或者培训的时候是什么样子的，
   其实跟孩子们差不多，区别只是孩子的约束能力差一点，不喜欢听就做别的了，而我
   们会给领导和老师一点面子。相对比，我更喜欢孩子的行为，不喜欢就是不喜欢。
3、为什么孩子一定要做那些本身水平有限的老师留的那些无聊的作业呢，也许那些作业
   的作用就是浪费孩子美好的童年。
4、孩子有自己喜欢做的事，有自己的爱好，这是一件多么快乐的事啊，看着他们全身心
   的投入，专注的表情，取得进步的喜悦，作为妈妈，你应该感到无比的幸福。孩子在
   做这些事情上学到的东西，远比在课堂上老师讲的知识重要得多。
5、老师有耐心是件好事，可是如果老师的水平有限，思想保守，不了解儿童的心理，那
   么他说得再多也没有用，他是个善良的人，可是他不一定是一个优秀的人，你的孩子
   将来的成就一定会超过这个老师，可是如果你的孩子什么都听老师的，那将来不是跟
   他一样了吗。所以我从来不强迫学生听我的话，因为我只是一个教师，不是大师。
6、你帮他写作业，说明你能理解孩子的烦恼。可是这样他会对你有依赖感，毕竟我们是
   生活在中国，这样一个以高考为教育目标的国度，这样一个分数至上的时代。所以，
   写作业不是目的。孩子不喜欢学习，不是因为知识太难，每一门知识都有着无限的乐
   趣，要不然科学家不是要痛苦一辈子了。只是因为我们没有发现学习知识的乐趣，而
   老师也没有这个本事，帮助孩子发现，于是老师的作用就是用知识给孩子带来痛苦，
   还要说：“学海无涯苦作舟”。这是老师再为自己的水平不高找借口。既然老师做不
   到，这个任务就落到你的身上了，你应该拿出一些时间来学习，博览群书，寻找知识
   的乐趣，然后把你的小儿带入知识的海洋。你听听周宏老师的讲座，会有启发的，他
   再给婷婷讲知识的时候经常是在讲故事，做游戏中进行的。只要小儿喜欢上了学习，
   你就什么也不用担心了，不过也许他还不写作业，也许他还不听讲，那你也不要生气，
   只要相信他是最棒的。
   以上是我个人的观点，想想自己长大的过程，那些家长、老师刻意的培养，想再我身上形成的个性有几个是成功的呢？如果我们的教育不符合儿童的心理，不符合儿童的生长规律，那么这种教育就注定要失败。让他们快乐的、自由的、健康的成长吧，我们已经失去了美丽的童年，为什么我们还要剥夺他们的呢？你说呢？

老李

下面引用由housemanzwx发表的内容：

    研究生毕业的时候，我选择了做一名教师。让我这样的人成为教师，也许是教育行业的一个小闪失吧，所以我常常认为自己是打入老师内部的学生。因为我的观点跟许多老师的观点是格格不入的。下面列举一些我的观点...

呵呵，我有一些不同观点（当然了，除了不同意的，其余都赞同哦）：
1，尊重是彼此的，不因为是老师就应该尊重，学生也应该受到尊重；学生的行为不影响到别人，是可以理解的。
2，你的1我完全同意，3、4、5不完全同意，我的想法和你一样，但是一种责任感（社会的职业的、家长期望的）让我做不到你想的那样。
3，我不制止孩子、反对孩子，但我会更巧妙地引导孩子，先与孩子做朋友，尽一个朋友的责任，比如考试，我会提醒，但不收他的试卷。
仅供参考哦。[em13][em13][em13]

housemanzwx

谢谢，很高兴与您探讨，你也是一位教师吧。我的观点是，
1、责任感是好的。可是教育是个特殊的行业，工作的结果不取决于责任感和努力的程度，而是取决于您对教育的理解和方法。所以如果我们对教育的理解不正确，方法错误，那么我们的汗水就会付之东流。不知道您有没有发现，我们想让他们记住的，怎么教也记不住，而不想他们记住的，他们一学就会了，比如吸烟、说脏话、敢时髦。教育太复杂了，我们能控制的范围太小。还有，不要让我们的责任心束缚了他们的想象力，比如语文课，文学的魅力无穷，可是语文课却总是让孩子们头痛。我们如果硬是要他们背课文，咬文嚼字，使他们讨厌语文，可能天才的文学叫就在我们手下被扼杀了。
2、你的方法我赞同，引导他们，与他们做朋友，够朋友。他们喜欢您，自然不讨厌上您的课，我也喜欢这样的老师。

老李

1，呵呵，我说的责任感与你描述或者理解的有一点差别，不是举棒子就是责任；假如，我是老师而没有尽责任（职业道德），二十年后，很多孩子会恨我呢。我说的责任感是孩子认可的责任感，不是那种自以为是的责任感。
2，你说的第二点，很对哦，我就是这样要求自己的，虽然我不是学校的老师。

老李

1，你说案例中的老师的责任感，恰恰是自以为是的责任感；尊重孩子个性，挖掘孩子潜力，培养自己发现的眼睛，不是我说的责任感吗？真正的责任感是孩子认可（或者将来认可）、理解，对孩子一生负责的责任感；爱迪生的妈妈是否出于一种责任感？
2，第二点，家长的动机没有错，错的是方式，我开办父母学堂的目的，就是说明你讲的道理，我们还讲更多哦，我们的目的在于为孩子的健康成长营造一种生命的生态……
3，如果有机会，你可以仔细看看我的博客，我甚至更喜欢不听花的孩子，他们有创造性，敢于冒险，这是中华民族缺乏的东西哦。“孩子为什么要听话？谁能给我个理由。”——问题应该问家长，虚荣心满足，自以为是的责任感，没有家长在做错误事情的时候不是说“为了你好”——我们反问，“真的吗？”、“孩子好了吗？”

心灵放飞

李老师也在啊!

真好

我可以尽情地学习了

谢谢两位好老师

请多指教

老李

欢迎放飞的心灵啊。
我觉得楼主说的很多观点值得家长反思。虽然有一些学生角度（他已经做老师了）的一些偏激（一点点吧，他肯定受过委屈，或者有为同学报屈的心结哦）。
我会推荐大家看，也会在我的日志里做备份，让更多的人看到。

心灵放飞

哦

我是一个非常顽皮儿子的妈妈

我并不喜欢小儿很听话,

我小儿会分辨大人说的很多的东西

一般的老师根本就管不了他

除非能让心服口服

为此老师很头疼