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楼主: 曾利彬
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[转贴]挫折教育与幸福品质

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21#
发表于 2007-3-28 10:40:51 | 只看该作者

re:顶一下!!

顶一下!!
22#
发表于 2007-3-28 12:54:29 | 只看该作者

re:很好呀!又是一个学习的好地方。对教育...

很好呀!又是一个学习的好地方。对教育理解得更切实际,更深刻了。学了能实用哟!期待继续哟!
23#
发表于 2007-3-28 20:56:36 | 只看该作者

re:交流必须擦出火花,否则不会深刻!...

交流必须擦出火花,否则不会深刻!

小曾我的好朋友!我也期待这样的火花!
24#
发表于 2007-3-28 23:10:57 | 只看该作者

re:教育,是学习对幸福的握控能力,大人要先分...

教育,是学习对幸福的握控能力,大人要先分秒学习、感悟,然后才是孩子的引导,要排

排顺序。

两大高手的切磋,高深!看得有些晕~

暂时只领悟到:大人要先学会平和对事、对人。自己的心胸开阔了,和孩子交流、引导才

不至于偏差。楼上两位的理论先收着,慢慢学,呵呵~

交流必须擦出火花?

有种。。。看小孩追着打闹的感觉

要什么?

火花?

“不着色,不着相”--空

呵呵,胡说了,别踢我~~
25#
发表于 2007-3-29 19:54:46 | 只看该作者

re:哈哈,我自己也觉得有些晕,起因莫名其妙,...

哈哈,我自己也觉得有些晕,起因莫名其妙,结束莫名其妙,过程莫名其妙!

我只是知道小曾读的书多,见解独到,就以他为切入点借题发挥了,谈起了自己对赏识的见解,谁知只说了一半,就草草收场,什么都逃不出你的法眼,哈哈,厉害厉害!
26#
 楼主| 发表于 2007-3-29 21:51:21 | 只看该作者

re:"当我们探讨至5%的不同观点时就是最高层...

"当我们探讨至5%的不同观点时就是最高层次"
---------朋友一生一起走,就好了.5%,是量,不是质.

"我只是知道小曾读的书多,见解独到,就以他为切入点借题发挥了,谈起了自己对赏识的见解,谁知只说了一半,就草草收场,什么都逃不出你的法眼,哈哈,厉害厉害!"
---------呵呵,有什么请说.我知无不言,言必诚心.

"交流必须擦出火花,否则不会深刻!"
---------放马过来,who怕who?[em11]

"所以我讲求顺势教育,不是以我们为主流、主控!而是以孩子为中心(我们不要总是说说而已)"
---------顺势,因材施教,因地制宜.在共性的基础上注意个性.这个我们是一致的.
---------"以孩子为中心",我倒是要说一句.农民技术好的话,就可以把主要精力放在庄稼上.农民技术不好,首先还是多放些精力在自己身上.
27#
发表于 2007-3-29 21:58:39 | 只看该作者

re:---------放马过来,who怕wh...

---------放马过来,who怕who?

哇塞!小曾的发动机起动了

斗志被激励出来了~启智肯定在磨拳擦掌地等待接招呢

这下热闹了

便宜了我们,到处捡宝的

呵呵,期待中~
28#
发表于 2007-3-29 22:35:27 | 只看该作者

re:---------"以孩子为中心",我倒...

---------"以孩子为中心",我倒是要说一句.农民技术好的话,就可以把主要精力放在庄稼上.农民技术不好,首先还是多放些精力在自己身上.



所以我重视身教,更强调做好自己比什么都强!
29#
 楼主| 发表于 2007-3-30 14:29:30 | 只看该作者

re:讲到具体种庄稼,我不会.我不知道这个...

30#
 楼主| 发表于 2007-3-30 14:37:15 | 只看该作者

re:我们举农民种庄稼的例子,用意是"农民种庄...

我们举农民种庄稼的例子,用意是"农民种庄稼,庄稼没长好.农民想办法,而不是指责庄稼".

说到具体的种庄稼,我不会.
硬要我做,我会把歪的厉害的扶正,扶正时,不能伤根;有点歪的不管.
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