[原创]学写赏识日记－赏识使我和儿子有了进步

火影忍者

加油!会继续关注的.

wytqxx

1月30日
    现在已经在举行期末考试，不看考卷倒不急，看了考卷心就跳，现在的出卷人喜欢出难题，大概出的容易就显示不出他的水平？但要出难题还不简单 ，教辅书上的难题不要太多？我认为小学阶段重点是打好基础，给学生一点自信。
    昨天放学后，没有家庭作业，我在上网，儿子自己拿出语文数学书读了一遍。吃过晚饭后，没有要求他吹笛子，他出去跟小朋友玩到7点多回家。睡觉前，还问了我一道题，我给他讲解了，以前其实也讲过，但我也感到原来讲的很罗嗦，昨天思路很清晰，儿子很快就掌握了，看来方法确实很重要，教不会千万不能怨孩子，只能冷静下来找方法。最后还要求我给他读了两个故事。
    儿子，不管你考得怎样，只要尽力就行了。

叮当

"看来方法确实很重要，教不会千万不能怨孩子，只能冷静下来找方法"


wytqxx越来越棒了！！为你鼓掌

wytqxx

2月1日
昨天忙于批卷，没来得及上网，一天不来赏识教育网，就感觉对儿子的态度有点不一样了。
昨天，儿子已经放假在家里，我关照他做一页语文，一页数学寒假作业，再临摹一页铅笔字。回家时，儿子已经做完，字写得挺认真。我说：“你写得很好，就是这个“棉”左右写得开了点，再靠紧一点就更好了。还有捺没有顿笔。”
成绩出来了，语文还是基础知识不行，写了好几个错别字，阅读短文和作文一共就扣了2分，看来只要你再认真一些，是很有潜力的，你说是不是？

wytqxx

2月2日
今天，破天荒接到了儿子打来的电话，这还是他长这么大第一次主动打电话给我。我在开会，没理他，他还一连打了好几个。
原来电脑被我设置了密码，他想上网打游戏，电脑打不开。我问他作业做好了没有，他说做好了。
后来，我回去了一趟，看到他已经写好了两篇日记（一篇是补上次的）。我就让他学着把日记输入电脑。儿子还学得挺快，把日记成功输入了电脑。碰到了困难还打了几个电话来问我。

神农教

今天外甥告诉我一件事情，我听后感觉很痛心，今天写在这里与大家分享，告诉我们父母是不是把孩子的方向要摆对，不要拣了芝麻丢了西瓜，事情是这样的：他班上有位同学学习成绩总是排在5名以内（作为父母亲看到这是不是很开心？），可是现在临近毕业了要出来找工作，面试了很多家公司都没成功，这么优秀的学生没被公司录取问题在哪？大家看这位同学面试过程中做了什么动作，面试前这位同学准备了很多的资料，走到主考官面前（一般主考官都有好几个）每人面前都摔了一份他写的资料，然后开始口若悬河滔滔不觉的介绍某项技术该如何设计，主考官告诉他：你的作品很优秀但不适合我们，你比较适合做设计。这位同学经过几次碰壁已经到了心灰意冷地步，什么招聘会都不想去了。这是我与外甥一起去他新公司路上告诉我的，我听后出了一身冷汗，还好我孩子才4岁我就听到这么鲜活的事例，大家看到了这位同学没被录用的原因了吧，天下父母亲，不要只抓着分数，对错，也要抓孩子的谋生等其他方面的能力呀。

wytqxx

非常感谢生神农教，我会牢记着你这个活生生的实例。我也知道成绩好坏只代表现在求学时代学的怎样，并不代表将来。但作为家长就是一根“劲”僵着，转不过弯来，两眼盯着成绩，以成绩之优而优。还有社会这个大环境让你不得不注重成绩，象这次期终考试成绩出来后，与我儿子一个班的孩子数学考了90分，她妈急得要命，来跟我说：“回去就是一顿棒”，还要让她儿子与我儿子一起补课，我推也推不掉。我劝她别急，我说：“听老师说，你儿子很聪明的，不要太看重一次考试的成绩。”她说现在有这个条件一定要给他补。
   还有一个，我就是不会抓孩子谋生等其他方面的能力，也就只能管看的见摸的着的分数了。希望神农教以后多给予这方面的帮助。

wytqxx

【好父母都是学出来的】没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母， 每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
　　【好孩子都是教出来的】优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
　　【好习惯都是养出来的】很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯———无论是好习惯还是坏习惯———都是我们做父母的有意无意培养出来的。
　　【好成绩都是帮出来的】帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
　　【好沟通都是听出来的】第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给予建议。
　　【好成就都是化出来的】意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

学习齐齐，好帖子收藏起来．

wytqxx

历经磨难  又见彩虹                          

此时此刻，让我谈谈教学方面的一些经验和感受，说实话，内心真的是百感交集！三年前我接手这个全班40人，百分制的试卷，没有一个及格，50分以上的仅一位，全班平均分只有27.23，与其它平行班级平均分相差30多分的班级；两年半前，，我却又再次接到女儿重度耳聋的噩耗！啊！三年前接手的班级现在已经毕业了，毕业考试平均分却高出平行班级十几分；两年前，不会言语的无声世界的女儿硬是被我们拉回了有声世界开口说话了，而且被市电视台关注准备跟踪采访报道十五年。看看三年、两年半前的我，再想想现在的这些惊喜，真的是……，真的是难以用语言来形容此时此刻的心情。要说谈经验和感受，我想就不必了，就权当是我对自己这几年的经历的一次回顾吧？！

三年前

三年前，我们学校被正式规划为市直学校，校名：淮北市梅苑学校。也就是原来的相山区的丁楼、李楼两所学校的合并。虽然合并成了一个学校，但仍然分为东西两个校区。由于当时的东校区（我现在所在的校区）原来一直没有初中部，所以校领导研究决定原来在哪个校区上小学的学生毕业后就哪个校区继续读初中。因为情况比较特殊，学校只有先抽调几位老师到东校区代课，而且只有语文、数学、外语三个学科的老师在东校区坐班，代其它学科的老师则两个校区轮流上课。这是我们学校的实际情况，不得已才采取的一种措施。但作为东校区的学生的家长，对学校的这一行为极不理解。更让人哭笑不得的是，对前来代课的老师很不信任。家长的担心和顾虑致使成绩稍好一些的学生都纷纷到外校借读，他们宁愿花高价费、借读费等。（其实家长的做法也是人之常情，毕竟每家只有一个孩子吗！谁不想让自己的孩子拥有一个好的教育环境呢？！）。就是在这种情况下，一个40人的班级形成了，班级里的学生绝大多数来自附近的农村。学生当时的行为习惯绝不是用一个“差”字能形容的，各科成绩更是让人看了心寒！面对这样一个全班40人，百分制的数学试卷，没有一个及格，50分以上的仅一位，全班平均分只有27.23，与其它平行班级平均分相差30多分的班级，我心里真的是很着急，我如何面对这样的“残局”？我在不断的问自己。作为教师的良知告诉我，我不能选择放弃，绝不能！假如我选择应付或放弃，孩子们今后的发展，今后的路该如何走下去？…我不敢想像下去了。看着他们一张张纯真无邪的笑脸，我深知，学习成绩不好绝不是他们的错，他们每个人的内心深处都很渴望自己的成绩能够名列前茅！经过一段时间的观察和分析，我决定从作业的布置上唤醒学生们对数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”！只有让学生有了兴趣，才能最大限度的缩短师生之间的心里距离，将教与学的双边活动发挥到最佳效益。为什么选择从作业的布置下手呢？是因为我发现学生抄作业的现象比较严重。而且以前我总认为数学吗？没有相关的练习和作业作为支撑，成绩就无从谈起，所以在一开始接班时比较着急，学生越是不会，越是领悟的不透彻，我就越想从作业上给他弥补一下，每次布置大量的作业。结果是，恶性循环在继续，学生的成绩的提高更无从谈起。而且出现大批学生抄作业的现象。面对这种现象，我觉得是该自己好好反思好好思考一下的时候了？有没有一种能解决学生抄作业的恶习又能提高学生的成绩的好方法呢？起初冒出这个想法，我都觉得自己很可笑！似乎是在做着白日梦！但经过耐心的梳理和分析，我感觉还是要解决学生的学习动力问题，作业可以一试。我是这样设计的：
首先，给他们讲道理，让他们明确要想让别人尊重自己自己要先尊重别人；哪怕在原有的基础上有一点点提高就是进步，老师能看到你的进步，而且能发现你的“闪光点”；做作业不是为了应付老师的检查；考试也不是弄一个虚假的分数给老师看，而是要把你实际存在的问题反馈给老师，以便老师有针对性的解决问题。
其次，区别对待布置作业。根据学生的具体情况我将学生的作业分为四个等级：
第一等级：做课后习题、基础训练和优化设计；（必须独立完成）
第二等级：做课后习题、基础训练；（必须独立完成）
第三等级：做课后习题；（必须独立完成）
第四等级：做课后习题会做的部分。（必须独立完成）
当我在班级宣布布置作业的四个等级之后，学生显现出了极的热情，我想也许他们以前的确课业负担太重吧？但过了不到一个月，第四个等级已经没人光顾了，而且抄作业的现象基本不存在。期中考试100分的试卷只有9人不及格，消灭了个位数得分；5人90分以上；8人80分以上。面对这种成绩，连我自己都感觉到吃惊！其他的老师问我是用什么方法转变这帮“学困生”的？我真不知道怎么回答？
但我内心真的很欣喜！而正当我沉浸在这来之不易的成就感的喜悦之中时，老天却为我送来了晴天霹雳----------我的女儿竟然什么也听不到。

两年半前

想想女儿生病时，我们夫妻俩还在学校忙着自己的教学，女儿高烧甚至出现惊厥，我们还没明白是怎么回事？内心岂是一个“苦” 形容得了的。与还在学校里带队训练的爱人打通电话之后，腿都发软的我抱起孩子就往医院跑，嘴里不停的呼喊着女儿的名字……，医生给女儿进行了静脉注射，当时傻乎乎的我，觉得用了药之后，女儿就能好起来了，但又有谁能想到，也就是那一刻铸就了女儿与有声世界的隔离，再也听不到爸爸妈妈的呼唤了，而我与爱人仍旧各自忙着自己的教学，对女儿的关心太少了，女儿渐渐沉默起来了，行为出现了反常，性格异常的坏，见到人就打，走路不稳，往一侧倒，…面对这些女儿异常的表现，我们竟然还都没有注意到女儿的听力出了问题，半年多过去了，女儿已经快两周岁两个月了，女儿仍旧不开口说话，还是家中老人的提醒才引起我们的担心和恐惧，带上孩子到医院检查，我至今仍然清楚的记得那一天，那一天啊！2004年4月1日，--------愚人节！当时我与爱人都不敢相信事实的真相------女儿重度耳聋！这一噩耗犹如晴天霹雳，我的大脑一片空白，心脏感觉几乎不在自己的胸腔内跳动。……这是老天给我们开的一个玩笑吗？泪流啊流啊……那种感觉让人生不如死啊！当时的小张博还不满两周岁两个月，跑遍徐州、上海等各大医院，医生的回答一次又一次的打破了我们心底的那一丝丝侥幸，我们用乞求的目光等待着一位又一位医生的回答，有什么方法可以为女儿治疗吗？哪怕倾家荡产我们也愿意，我们只想要我们的女儿听到声音。但每位医生的回答都很肯定。目前全世界没有什么好的方法治疗，唯一的方法就是配戴助听器，教她学说化。刚一戴上助听器的女儿脾气非常的暴躁！动不动就把助听器拽下来，一家人风雨缥缈中，何时才能漂到岸上？回想起教女儿第一次开口讲话的过程，满着辛酸和痛楚！当时的情景是这样的：我手里拿着一个蛋卷哄女儿玩，女儿特别想吃。我把她带到卧室里坐在床上，逼着她说：“吃”，她哭着一直不肯说，不肯张嘴……这种局面僵持了半个多小时。在客厅的奶奶、爸爸心疼小张博，跟我说：“别难为孩子了，给她吃吧？”当时女儿哭的嗓子都哑了，作为孩子的母亲的我，心里是什么滋味，别人能想像的到吗？正在我快要坚持不住的时候，宝贝女儿，戴上助听器后，第一次开口讲话了，含糊不清的讲了一个“吃”，当时我多高兴呀，慌忙将蛋卷放到女儿的嘴边…..。等她吃完，我又拿出一个，女儿还是想吃，让她说“吃”，还是不肯说，有了第一次，肯定会有第二次，我这样想着，忍受着心底的痛，于是女儿哭的局面又开始了，将近二十分钟的僵持，女儿在我快要崩溃的煎熬中又说了一个“吃”，接着我又拿了一个，本以为女儿不知还要在哭多长时间呢？没想到的是宝贝女儿竟然一声没哭，痛快的讲了一个“吃”。奶奶、爸爸都冲了进来。我们似乎在茫茫的黑夜中看到了黎明的曙光！张博在吃蛋卷的时候，我们都很高兴，都在关注着她的举动，我无意识的讲了一句：“张博，你看灯泡”没想到泪痕还没干的女儿竟然非常清晰、非常响亮的脱口而出“灯泡”！我们坚定了我们的信念：女儿肯定能会说话！加上我们不幸中却有幸的结识了赏识教育，更给我们的这个家庭带来了无穷的活力。赏识老爸周弘老师能把双儿全聋的女儿培养成能说会道的留美博士生，已经为我们创造了“铁树也能开花”的奇迹，已经为我们趟出了一条路，我们还有什么可顾虑的呢？现在看着女儿能每天愉快的就读正常的幼儿园，每天都带给我们不同的惊喜！内心真的是觉得老天很眷顾我们！

感恩语

再回到一开始所说的话题，我想我所带的班级之所以取得如此可喜的成绩、我的女儿之所以取得如此大的进步，面对这些，我最想说的是：“我要感谢我的学生们、感谢我的女儿，是他们让我不断的成长！如果没有他们带给我的机遇，我想我再用五年、十年也难以对教育有如此的认识！”
我要感谢学校领导、同事对于我所给予的照顾、帮助、支持和信任！
我要感谢赏识教育，感谢赏识老爸周弘老师，感谢赏识教育的伙伴们给于的无私的奉献和帮助！也许正是女儿的不幸让我再不幸中找万幸，在周弘老师的指引下，在众多的赏识伙伴的帮助和鼓励之下，重新捡起了曾经失去的教育的宝藏。我的成绩的取得离不开赏识教育的理念的眷顾。因为是它让我明白了教育的奥秘是要关注个体的生命状态“命” ，而不是将眼死死盯在“分”上；（“分”固然重要，（生命的状态）“命”更重要！我们不必拒绝“分”，讨厌“分”，但是，不能因为重视了“分” 而忽视了“命”只有更加重视“命”，才能得到可靠的“分”。“命”是西瓜，“分”是芝麻，“分” 是“命” 命的副产品。赏识教育既关注分数高不高，更关注心情好不好。处理得好，分和命可以兼得；如果两相冲突，我们只好舍“分” 分保“命”了！）。是它让我明白了“只问播种，不问收获”，去除功利心，会给孩子带来生命的春天；是它让我明白了“一无所求，便是拥有”的深刻意义；是它让我转变了一种态度，对待生命的态度！
我要再次感谢女儿！因为是她促使我不断的学习，探询着生命成长的规律，用一个良好的心态去教育学生。教育学生，说到底，不是方法问题，而是态度问题。态度一变，方法无限；态度彻底改变，奇迹就会出现。态度才是教育最好的方法。好农民不让最矮的庄稼枯萎，好老师，不会让最差的孩子自卑！
我的赏识教育的尝试还会继续…….
最后，我以赏识老爸周弘老师的一段感悟结束自己的回顾！
教育是一种信念，态度决定一切;只要方向正确，就不怕路途遥远。向东，向东，永远向东……黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它来寻找光明！惊醒我的不是太阳，而是我对黎明的向往…

摘自　开心妈妈

wytqxx

2月９日
儿子昨天是和他奶奶一起睡的，现在已经快十点了还没起床，我心里真着急。昨天由于去江阴玩耍，只做了一页寒假作业。如果不学习赏识教育，我可能早去把他拖出来了。
昨晚洗脚时，儿子说水太烫，要加冷水，我用手摸了摸，感觉不烫，就不肯加冷水，心里感觉是儿子故意在找碴儿，所以说出的话也是凶巴巴的，“烫什么烫？”儿子就翘着嘴自己去加了些冷水。后来我拿了盆洗脚时，脚放下去时，很烫，就把脚抬起，再放下，再抬起，儿子在旁看了大笑，说：“你不是说不烫的吗？”我笑着说：“快把你洗剩的水倒给我。”儿子嘴上不答应，手却马上去端了水倒给我。
洗完脚，我叫他喝牛奶，他硬是给我一盒。真是感动，做母亲的我真是蛮横。
牛奶刚喝了大半，儿子就说，有点难过，我就把他吃剩的喝掉了。因为他晚饭没吃，想想不会吐，就去洗脸了，一会儿，儿子就冲进卫生间，又全吐出来。真急人。