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教育学“弹簧理论”

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1#
发表于 2007-6-6 08:17:47 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
jhz于2003年提出的教育学“对勾理论”对家庭教育产生了积极的影响,在推广教育学“对勾理论”的实践中,jhz逐渐发现一种现象:原来家长逼迫下还能坚持学习的孩子,当家长突然撤除逼迫后,孩子突然不适应,学习成绩不仅大幅度下降,而且反过来“逼迫”家长再次施压,才能相安无事,否则孩子就象弹簧一样突然蹦发上天,找不到南北,不知道自己是谁了。
jhz从物理学弹簧原理引出,在家长高压下坚持学习的孩子,虽然自我学习能力被压下去了,但相安无事,还能维持。如果家长某一天突然撤除这个压力,孩子就象弹簧蹦跳一样,轻者伤及筋骨,重者毁了弹簧根基,而且原来压力越大,突然放开后的破坏力越大。如果这时安全防护措施不到位,并且未能给孩子提供及时的引导,就会毁掉孩子的一生幸福。
jhz据此得出结论:给以孩子很大学习压力、过度帮助孩子的家长,应尽早给孩子减负、减压,但不能着急,要有耐心,要一步一步慢慢地减,直到大部分放开。
加高压和突然放开,都是家长心急造成的,预后都不好。
原来给孩子压力太大、管得太多,孩子没有自由,使孩子的天然创造能力逐渐丧失;放开,就是要逐渐恢复孩子的天性,但这个过程要有科学的辅导,不能心急。
自然、正常成长的孩子没有“弹簧理论”现象。
2#
发表于 2007-6-6 09:36:07 | 只看该作者

re:严重同意.这也是我这几天一直在思考的...

严重同意.
这也是我这几天一直在思考的问题
3#
发表于 2007-6-6 11:02:49 | 只看该作者

re:jhz老师分析得太精辟了!这一理论无疑给...

jhz老师分析得太精辟了!这一理论无疑给我们这些家长又打开了一盏指路明灯。
谢谢啦!!!
4#
发表于 2007-6-6 11:10:22 | 只看该作者

re:金老师说得非常好,谢谢你的智慧,可是“如...

金老师说得非常好,谢谢你的智慧,可是“如果这时安全防护措施不到位,并且未能给孩子提供及时的引导,就会毁掉孩子的一生幸福。”我们应该怎么去“防护”呢?再次谢谢哈
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 楼主| 发表于 2007-6-6 11:59:53 | 只看该作者

re:孩子原来被高压、被特别保护,如果突然放开...

孩子原来被高压、被特别保护,如果突然放开,孩子就好象一下子从高压状态进入到真空状态,结果可想而知,是爆炸性的。逐渐放开的过程,需要家长的智慧,家长要及时(最好提前知道)知道孩子心里想什么,最需要什么。这个智慧来自于家长自身的不断学习提高,为孩子做出榜样,来自于真正赏识、关爱自己创造的生命,做到这一点,就会达到方法无限的状态。这就是我认为的“防护”。
目前很多家长的赏识多带有功利,听说什么方法对孩子学习好就赶紧去学、去用,结果往往事与愿违。近来我发现家长们应用教育“对勾理论”也出现了功利现象。
6#
发表于 2007-6-6 12:57:20 | 只看该作者

re:你说的对,我也意识到了这个问题.

你说的对,我也意识到了这个问题.
7#
发表于 2007-6-6 14:32:27 | 只看该作者

re:说得太对了,我家孩子就出现了这种问题,因...

说得太对了,我家孩子就出现了这种问题,因为孩子才上二年级。现在孩子总说我不管他学习他十分的不习惯.
8#
 楼主| 发表于 2007-6-7 08:57:58 | 只看该作者

re:一家长06-06 14:34发送的短消息...

一家长06-06 14:34发送的短消息:感想
看了你的弹簧理论, 真的是太到位了。因为我家孩子现在就是这样,他现在上小学二年级。我已经有一个多月不管孩子了,孩子很不习惯。急得直哭,说希望我像以前那样,天天的督促他学习。你说我该怎么办呢?

2007-06-07 08:45:25  jhz回复:
还是要一点点放开,但每放开点,要教给孩子自己独立立足的方法,帮助孩子自己探索。开始入门时家长要引,进门后,家长要大胆放手,让孩子自己走自己的路。
9#
发表于 2007-6-7 09:52:15 | 只看该作者

re:放开要遵循“循序渐进的过程”;很精辟

放开要遵循“循序渐进的过程”;很精辟
10#
发表于 2007-6-7 10:26:10 | 只看该作者

re:金老师您好:我家孩子一年级,前天她说老师...

金老师您好:我家孩子一年级,前天她说老师没留作业,可是我总觉得不对劲,后来我说那我问问你的同学了,她说不要问了,老师留了,我问她为什么说没留,她说不想说,我说如果你不想说,妈妈怎么帮助你呢?她说你怎么帮我啊?我说遇到问题了,咱们一起想办法解决,她还是不想说,我说不想说就算了吧,等什么时候想说了,在告诉妈妈,后来她说是想跟我玩,我说那咱们如果能很快把作业写完,也有时间玩呀,她也同意了,玩够了以后,回到家自己主动把作业写完了,可是昨天又说数学没留,语文留了,写着作业时,又告诉我数学也留了,那天还问我如果她说不上学了,我会怎样,我说那就不上了,后来她说你不生气吗?我说不生气,你不想上肯定有原因的,金老师,你说孩子是不是感觉太累了呢?您能帮我分析分析吗?
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