re:呵呵，周老师不是轻易出来滴。
呵呵，周老师不是轻易出来滴。re:我发现这样一个帖子，请教，这样的赏...
我发现这样一个帖子，请教，这样的赏识你们怎么看？是对是错？这个孩子已是成年人了。---------------------
昨天去扫墓，因为儿子要上班没去。
扫墓归来，我对在玩游戏的儿子说：“妈咪很累，你能不能做饭给我和婆婆吃？”
“不行。你们有什么累的？我上班也累啊。”
没想到儿子回答得这么干脆，让我的心又疼了一下。
但沉思了一下后，意识到儿子进步后，自己对儿子的要求又不知不觉高了，于是拍拍儿子的肩说：“好吧，我来做。”
边做饭边在想，周老师说，不管孩子做什么，我们都要树起大拇指说：太好了！
这事儿子“好”在哪儿呢？
想了半天终于想到了一个大“好”处：儿子敢于在我面前说“不”，不是说明他对我已经放开了吗？不再需要动心思去说违心的话、不需要撒谎了吗？
一直在营造一个不让孩子撒谎的家庭氛围，现在不是有效了么？
儿子一直在正确的道理和错误的行为中挣扎，正因为他懂得什么是正确的，所以每当他做错事时，内心才会更加痛苦和矛盾，我想这也是造成他不自信的因素之一。
当下次再遇到他的拒绝时，我会知道该怎么赏识他了。
给多些时间，多些耐心，他会自信起来的。
re:我举个例子：请教：这个该如何赏识？接下去...
我举个例子：请教：这个该如何赏识？接下去，老妈该怎么做？-----------
老妈说：“去上学！”
我说：“不！”
老师说：“写作业！”
我说：“不！”
re:我已经明白白杨树的意思了，他是希...
我已经明白白杨树的意思了，他是希望了解当孩子出现问题，有什么方法可以立刻解决这些出现的问题。比如当孩子拒绝做家务，父母该说什么、做什么才能让他高高兴兴接受。另外，当这种行为出现时，怎么赏识他。
我想，如果你把赏识当方法，你在这里找不到答案。
如果你把赏识当态度，用你的态度修正孩子的价值观，提高他们的情商，这个问题迟早会解决。
re:我想，如果你把赏识当方法，你在这里找不...
我想，如果你把赏识当方法，你在这里找不到答案。如果你把赏识当态度，用你的态度修正孩子的价值观，提高他们的情商，这个问题迟早会解决。
水韵回答的太棒了，支持。
re:难道你从我的日记里没有感受到我是...
难道你从我的日记里没有感受到我是怎么爱孩子的吗？当儿子从网吧里通宵回来，迎接他的是拥抱和安慰，这还不够具体吗？
不管儿子犯了什么错，我每天下班回到家一定要带回轻松的笑脸和欢快的呼唤，这也不够具体？
我不知道形式的东西为什么对你那么重要，“态度一变，方法无限”这是周弘老师经常强调的一句话，爱是发自内心的，没有定式。
我也相信，周弘老师不会教给所有赏识的父母每天应该对孩子说什么话、做什么事，如果真是那样你不觉得很滑稽吗？
re:这里的探讨有点意思。...
这里的探讨有点意思。楼主在前面提出的案例，一是扫墓回来孩子拒绝作饭，二是叫孩子上学和写作业都遭到拒绝。楼主问：这种情况下怎么赏识？
赏识的前提是什么？是懂。
对于现象，不管你是否认同，但首先去了解现象背后的本质，我想这是很重要的，这是对事件的基本态度，是一种思维方式。
比如，孩子不作饭，孩子拒绝上学和写作业。我们很容易会觉得很生气，觉得孩子不对，觉得这样的情况下，怎么可能去赏识？
我会先想，孩子为什么不做饭？为什么拒绝上学和写作业？当你这样去想去找原因了，我们不一定赞同孩子，但起码理解了。而理解了，就更有利于事情的处理。
如果我们仅仅从表面来评判孩子，来谈论孩子，往往容易偏离事件的本质。
本该有最起码亲情的孩子，本来应该热爱学习的孩子，可是却不。不幸的孩子啊。孩子貌似冷漠的外表下面，有多少因为伤害带来的痛，难道孩子是生下来就安排了今天的生活？难道不是我们周围的环境不是爸爸妈妈长期引导的结果？孩子今天变成这样？该检讨的是谁呢？
痛着孩子的痛，该觉醒的是父母是老师呀！还在这里讨论面对孩子的种种不是该怎么赏识？
什么是赏识？赏识是对生命的尊重，而不是征服。赏识首先要理解每一个生命。
正如同理解生命才会赏识生命一样，我们首先要去懂赏识，才能真正赏识赏识。
re:谢谢楼上的几位老师的解答。这样的交流认为...
谢谢楼上的几位老师的解答。这样的交流认为很好。那么——------------------
9、似乎是，对于孩子，凡事都要用赏识，这是不是在迁就、纵容孩子呢？孩子错了要不要就很严肃地告诉他为什么错了？如果错了，还要千方百计去从错中再给孩子找值得表扬的理由，会不会扰乱孩子的分辨对错能力？会不会学会了推卸责任？
10、赏识教育，到底是一种理念、思想，还是一种教育手段、方法？
re:世界上没有放之四海而皆准的教育方法，“赏...
世界上没有放之四海而皆准的教育方法，“赏识”绝对不是保治所有教育问题的良药，如果我们一味地迷信一种万能的方法，最后就只有失望！re:9、似乎是，对于孩子，凡事都要用赏识，这...
9、似乎是，对于孩子，凡事都要用赏识，这是不是在迁就、纵容孩子呢？孩子错了要不要就很严肃地告诉他为什么错了？如果错了，还要千方百计去从错中再给孩子找值得表扬的理由，会不会扰乱孩子的分辨对错能力？会不会学会了推卸责任？首先，赏识不只是鼓励和表扬，只是我们当看到孩子错的表面时，首先要去了解为什么会这样？孩子错，这是一种你的评判，而有没有从孩子的角度，或其他的角度来评判呢？我们强调的是理解，理解一定是从多个方面。理解了不一定认同，所以我们强调赏识孩子，就要坚决打碎孩子心中的坏孩子。
10、赏识教育，到底是一种理念、思想，还是一种教育手段、方法？
赏识教育它什么都是，不同时候会有不同的感受。而我现在的理解是，它是是一种思维方式，是一种对生命的态度。