发现西方文字规律的工作是一项艰苦的工作，需要人们十多年的努力探索，而学习和掌握这个规律，相对来说人们只需要瞬间即可完成。西方文字很有规律、很有趣，关键是“想不到”，这就是在创新。
倾听学生讲课可以从根本上提升学生的学习能力和兴趣，教师从中及时发现学生的优势。教师做到“倾听“不太容易，做到“不教“更不容易。
指导高三学生复习之经验分享：
2013年1月12日，从近期例行抽查的情况来看，仍有部分同学对课本没有引起重视，对高考真卷没有进行认真的研究，不能把高考题（太难的题可以不考虑）考点回归到课本上。过多地做了模拟题和难题，导致同学们做了大量的无用功。
以数学为例，只要同学们结合高考大纲和高考真题把课本认真吃透，假如你现在只有30分左右的成绩，我可以确保你到高考至少考到100分。
再有，同学们需要把做高考真卷的总策略进行调整。高考真卷可用来实际把握复习方向的，有些同学参加辅导3个月了，仍没有把一套高考真卷研究透，甚至就没有全面认真看过一遍。所谓的研究高考真卷，是要反复研做的，不要指望一遍就能把试题搞明白。所以，高效的复习就是，第一个星期就是要认真研读高考考试大纲和一套真卷，快速全面浏览一遍课本，然后再有计划地进行各个击破和强化。
金老师：佩服你的坚持！继续加油！
从小培养自学能力、创新能力，为家庭节省教育投资
http://bbs.ssjyw.com/tiezi-33057-100-1.html
最棒的金老师!{:soso_e179:}
中学生自学能力培训总方案
一、 集中训练20个小时。
具体内容：一次函数，反比例函数，二次函数，及其相关扩展。
将多数中学生较难拿下的“数学函数”作为中学生自学能力培养突破口，同时带动“方程（组），不等式（组），几何，概率与统计，数学应用”自主学习能力的提升，培养学生自己总结和提炼适合自己的学习方法的能力。
在集训过程中，完全由学生自学，教师仅组织及适当、适时引导，严禁教师具体授课。
二、学生利用集训掌握的自学方法，在初步自主掌握数学规律的基础上，结合“三个老师教自己”的学习方法，提高在校听课效率，进一步加深数学规律的探究。
三、学生利用已经掌握的自学方法，结合“三个老师教自己”的学习方法延伸自主学习初中、高中其他课程。
培养自学能力，减轻学习负担，提高学习效率，激发学习兴趣。
在中小学生自学能力培训过程中，对教师来说，最困难的莫过于闭上嘴，不作任何讲解，不直接暗示技巧，抗拒来自学生家长的干扰（当孩子提问时，多数家长不满老师的不直接解释）。让学生自己作难，并自己发现他们原先的理解是不对的。
知识仅仅是培养自学能力的工具。在自学能力培训班里，我不仅仅培训孩子们的学习能力，更有价值的是针对不同年龄、不同层次设计的培养方案。培训班后，如何实施这个培养方案，还有很长路要走。培养方案包含了理念、方法、资源等。
如何选择资源、利用资源，这是很多人面临的大难题。