转载：不要只关注孩子的学习

小海豚

不要只关注孩子的学习谈到孩子的学习，很多家长经常说的一句话就是，只要孩子能够学习好，我什么都答应孩子，但遗憾的是，这类孩子往往出问题，而问题的根源就是家长只关注孩子的学习。

         一、家长只关注孩子的学习结果，会让孩子对学习产生抵触情绪。

         很多时候，家长只关注孩子学习的效果，比如作业完成了没有，考了多少分，很少考虑自己的谈话方式会不会让孩子难以接受，很少关注孩子的学习过程，很少关注孩子心理需要，时间长了，一部分孩子就会对学习产生抵触情绪。而且，学习是一种过程，所以，对孩子学习的关注也应该是一种过程，包括关注孩子每天的学习习惯、学习态度、学习困难等，家长直接关注孩子的学习结果，也可以说是在推卸教育责任。

         二、家长只关注孩子的学习行为，会让孩子产生厌学心理。

         有的家长虽然关注的方式合适了，孩子也愿意接受家长在学习方面的引导了，但是家长忽视孩子其他方面的发展，尽管孩子的学习成绩很优秀，人格发展也会不平衡，孩子很容易出现心理问题，最终也会导致厌学。

         三、家长只关注孩子的学习，会导致孩子的能力发展不平衡。

         有的家长对孩子学习要求特别严格，然而对于孩子其他的事情不做要求，甚至是代孩子来做，有的家长连孩子正常的生活自理事情也包办了，所以，孩子的抗挫折能力非常低，自理能力非常弱，有的孩子也会出现情感冷漠，内向孤僻的特点，这些孩子在成长过程中往往容易出问题。

         孩子的成长是一个多方面，孩子的教育也应该是多方面的，如果家长只注重孩子的学习方面，必然会给孩子人格发展带来不平衡，影响孩子能力的全面发展，也等于给孩子在成长的路上布下了陷阱。

阳光小孩

支持!

欣丽

感谢我妈,基本上不乍地关注我的学习.
当年都只偶尔提提.
丫太信任我了.

一剪梅

海豚老师的话可谓一语道中要害，我就是太关注儿子的学习才造成今天这样的局面，刚上一年级的儿子就有厌学的情绪，可悲可叹！好在我悔悟得比较及时，现在正努力学习赏识教育，期待着给儿子一个快乐的学习环境，让儿子的眼睛亮起来，让儿子的笑声多起来。

不同的声音

不要只关注孩子的学习,有时即使我们家长做到了又怎样呢?学校,老师那两关过的去吗?老师是按分数排名的,学校的好坏也是与成绩有关的.我的孩子就是因为学校只关注学习成绩而转学的(学生平均考九十分都不行,九十五分以上老师才满意).我自己的教育观点可能与大多数家长不同,我认为应该是这样的顺序:第一是教会孩子怎样做人;第二是教会孩子最基本的生活技能;第三才是学习书本上的知识.

喝彩

孩子的成长比分数更重要,健康人品在先,后是学习.

不同的声音

我的孩子从小不是乖孩子,虽然是个女孩儿,却是属于调皮不听话的那种.我感到很好,我从不希望女儿事事都听家长的,老师的话,她们应该有自己的主意(即使是不对的).我对孩子的考试成绩要求不高,平均分能达到85分就可以了,但对于她的综合能力的培养更加重视.在小学一年级就会开煤气灶,做简单的饭菜,一年级的时候放学就敢自己走着回家(离家5华里,城市里),生病后自己能去医院看病,输液,出去旅游自己背包,现在上四年级了,住寄宿学校.我觉得这些能力的培养比考更高的考试成绩更重要,有时我对她说:你的考试成绩不好,爸爸不会批评你,而会鼓励你;你考了好成绩,爸爸替你高兴;但是你自己能做的事情而不做,或不敢做就要挨批评了

不同的声音

谢谢喝彩.

赏识完美

海豚老师说的好！

不要只关注孩子的成绩，

孩子的学习是多方面的，

不只是学文化知识，

还有其他方面的学习，

孩子是一种复合矿，

有待我们去开发！

小海豚

1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
                                                                      ——布鲁诺
  
2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
                                                                      ——布鲁姆
3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童
自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
                                                           ——苏霍姆林斯基
4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
                                                           ——苏霍姆林斯基
　　5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
                                                           ——赞科夫
　　6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。   
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
                                                               ——陶行知
　　7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外     
都完全拒绝学习而告终。
                                                               ——林格伦
　　8.培养人就是培养他对前途的希望。
                                                               ——马卡连柯
　　9.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
                                                               ——马卡连柯
　　10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
                                                ——美国著名心理学家威廉•詹姆士