学习赏识、赏识摘录

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昨天是六一儿童节，我们学校上午开庆祝活动，下午放假。在学校吃过午饭，问儿子作业有没有完成了。儿子说做好了。我们就书包也没带，高高兴兴地去逛街了。
在商贸城给儿子买了两条裤子后，继续在里面逛了一圈，看了看玩具，就走了。走到外面，问儿子，要去哪里玩。天气太热，公园里肯定不行，再说侄儿没放假，儿子一个人玩也没劲。
儿子说：商贸城。我觉得奇怪，他一向不喜欢在里面逛的，这次是要买裤子，再被我带去的。
我说：我不要买东西了，不想去。儿子说要上厕所。
我们就再回进去，出来之后想想也没地方逛，准备回家了，走到公交车站，等了一会儿公交。儿子突然说：我想买遥控车。
我晕，原来他反反复复一直不好意思开口，终于憋不住了。
我就跟他商量：去大统华瞧瞧，价钱不贵就买，家里的玩具也实在多。儿子答应了。到了超市儿子一眼就看中了一款遥控车，而且刚巧因儿童节打了6折。儿子挑了辆兰色的，我给侄儿选了辆红色的。
又刚巧是我弟弟的生日。晚上弟弟请我们吃牛排。
我问儿子，今年的六一节过得开心吗，儿子点头。明天写篇日记，又是点头。

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可能是这几天玩得太过了，端午节连着儿童节，儿子就做了些老师布置的作业，其余时间就是看电视，打游戏，玩。
结果昨天英语第9单元考了82分，老师肯定很生气，上课时就让儿子把考卷拿来给我看，我当然是指责一番，然后签了“太差劲”，晚上又觉不妥，给擦掉了。

我问儿子：是不是你觉得背书是背给我听的，我不叫你背你，你就没压力？儿子点点头。
我决定以后让他自己背给自己听。

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这星期六因为我要公修课考试，就让儿子一个人乘公交车去吹笛子。儿子答应了。
没想到，老公担心死了。连打了我两个电话。问我儿子知道乘哪辆车吗。问儿子乘过头怎么办。
后来，他到底不放心，上班也不定心，到了儿子出发的时间，回到了家。然后躲在小区门口的门卫上，偷看儿子。到了一点半（我让儿子出发的时间），看见儿子拿着袋子匆匆走向公交车站，巧得很，刚到，车也来了。
老公赶出去一看，儿子不在站台了。他就赶忙驾车追赶公交，由于吃了一个红灯，没赶上，等他到时，儿子已到笛子老师处了。

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转自 飞越

找回孩子天才的感觉
（保险公司30分钟演讲）
各位保险工作的朋友、家长们，大家好！首先感谢我的好朋友新梅，感谢公司领导给我这次机会。
我叫飞越，是一位15岁男孩的妈妈，自称漯河第一位觉醒的妈妈（因为以前曾经“睡着”），今天能站在这个讲台上，是因为我是赏识教育的一名预科讲师。因为一个梦想我站在这里，这就是要把我知道的科学的家教理念--赏识教育传播出去，让更多的父母做一个成功的家长，养育优秀的孩子，成就一个个幸福和谐的家庭！我现在是一个快乐的妈妈，因为孩子的生活、学习状态都很好，可以肯定的说无论他将来做什么，他都会是一个独立、自强、快乐的人，还有老公的大力支持，我们是幸福的一家人。很高兴站在这里！！更希望大家的长期陪伴与关注！！
今天，我要和大家探讨的主题是“找回孩子天才的感觉”！
我想请问在座的各位，你们是在孩子的哪个阶段认为孩子是天才的？是刚出生，是幼儿园之前，还是在上幼儿园之后，还是上了小学、中学呢？还是从来就没有感觉到孩子是个天才呢？还是在某个瞬间呢？大家说说真心话吧，为了我们的孩子有一个美好的未来！
（提问）
为什么要说这个话题？因为事实上每个孩子都具备天才的素质，每个孩子一出生都是带着天堂的记忆来到人间，他们都是上天派来拯救父母的天使，个个孩子的身上都蕴藏着宇宙的巨大的潜能。大科学家爱因斯坦的大脑也只不过用了5%，我们一般人也只用了不到3%。不管你信与不信，实事就是如此。不信，让我们回忆一下往事，看是不是如此。
一、      天才的孩子
我们回忆孩子出生成长的过程就不难发现，每个孩子一出生就会哭，就会吃奶，这是父母教的吗？不是，是他们自有，你说，他们个个是不是天才？伴随着孩子的一天天长大，宝宝开始走路了，说话了，什么时间开始完全有宝宝自己决定，而不是父母决定，父母所做的就是配合好孩子走稳，走好，创造合适孩子走路的条件，关键时候扶他一把，走好了全家为宝贝欢呼喝彩，摔倒了为宝贝加油打气，宝贝在不知不觉中自信地飞跑起来。接着孩子又不满足了，开始  呀呀说话，说的是那么可爱，可笑，我们父母都为自己的孩子自豪着，欣赏着，为他们天才的语言能力开心快乐着，笑容挂在脸上，孩子很快在喜悦中开始说出一串一串“童趣稚语”，你听“妈妈我喜欢你，大灰狼来了，我保护你”，“妈妈你真能干，你可以上幼儿园了，老师一定会喜欢你的”等等，在座的父母，特别是现在孩子没有上学的父母，你的孩子一定也有不少童趣稚语，能说出来与大家一块分享吗？看看有几位家长能说说？
（提问）
很好，说的太有趣了。这就是我们陪孩子学说话，学走路的阶段。也说是教孩子学说话，学走路的阶段，到底叫“教”还是叫“陪”，我们下去再多多思考吧。
让我们来总结一下这个阶段的孩子。有没有一个差生，有没有一个笨孩子。偶尔一个慢孩子反而出现了为孩子骄傲到“贵人语迟”，“乾隆皇帝四岁才会说话”地步，结果这个阶段的孩子没有一个孩子不会说话，不会走路。这个时候我们作父母的是打心眼里为孩子的一举一动而开心快乐着，为我们创造的生命而自豪，而骄傲，欢呼。这个时候的父母最看得起孩子，给孩子的是无尽的赏识和无条件的爱，从而也激发了孩子无穷的潜力，结果个个都是好孩子，没一个差生。用一句话就是说自己的孩子咋看咋好，不知在心里说了多少次，有个孩子真好，我孩子真是个天才，将来一定有出息，一定会光宗耀祖的。
二、      功利的家长
随着我们的宝贝上幼儿园，上小学，我们的父母就开始变了，迷失了方向，把考分作为衡量孩子的唯一标准，只看庄稼高不高，不看长势好不好。看到别人家的孩子会背了几句唐诗，自己孩子也要会，别人家的孩子会算术，自己的孩子也要会；别人家的孩子拿了90分，就想自己的孩子拿100分；别人家的孩子受老师表扬，得奖励，比赛拿第一名，就马上会感觉自己的面子挂不住，无意中就拿自己的孩子与别的孩子比，对孩子要求愈来愈多，愈来愈高，整天挂在嘴上的就是还不快学习去，你能考100分吗？能拿第几名？你除了玩还会什么，怎不和谁谁学学，看人家多聪明，你怎么就这么笨呢？特别是在孩子做错事，或者是在孩子考杂了，最痛苦最无奈最无希望时，我们好多家长还会说“我就知道你不中，我早就对你失望了，等着将来上大街捡破烂吧，这对孩子幼小的心灵造成了多大的伤害呀！就这样，我们的宝贝在父母不满的眼光下，在无休止的抱怨声中，打骂声中，灵性慢慢不见了，笑容、笑声越来越少了。到了初中，与父母之间的交流慢慢减少到没有了，更严重的变成了对抗，要么不吭，要么网瘾、逃学、打架等等。还有那些粗暴打孩子的家长们，他们认为打孩子就好，拔就高，不打不成才。但不知道他们想没想过，这样打出来的孩子，成绩是不是在恐惧中挣扎出来的，这个成绩的意义在那里？有没有发现，长期挨打的孩子，他们自尊的根被打断了，心里没希望了，他们的精神支柱都是千疮百孔的，这些孩子，一开始百依百顺，被压抑着，但往往一反抗，就不得了，要么像一颗定时炸弹，要么像玻璃一碰就彻底碎了，甚至生命都没了。。。 。。。
为什么会这样，一是我们父母不知道孩子是有差异的。有早慧的，有大器晚成的，可我们大人非要孩子齐刷刷的一起长，这可能吗？二是怕孩子输在起跑线上，怕落后跟不上，看到别地花开了，自己就着急，而不是去找花不开的原因，而是硬掰开，结果给掰死了，看到人家的庄稼高更座不住，就拔苗助长。三是不允许孩子犯错误，整天盯着孩子的缺点说个没完没了的，结果缺点越来越多，就是几千年的优点不说少不了，缺点不说不得了。所以说父母是天才的杀手一点不过分。因为你的功利把孩子的尊严踩在脚下，把孩子的自信剥夺，把孩子天才的感觉无情地破坏。既然这样的做的结果这么差，那我们是不是应该反醒一下，我们该如何做父母呢？
三、      转变家教观念，做成功父母
一是承认差异，不可能每个孩子都考100分，相信孩子越往后拿到的100分含金量更高。二要允许孩子失败，要知道孩子是不断犯错中成长的，大家有没有看过疯狂英语李阳座客李咏乐汇的节目，李阳说：什么时候证明你进步了，成长了，就是在你意识到你失败的那一刻，因为你只有行动了，才会失败，你不动不说，永远感觉不到失败，所以要多鼓励孩子尝试着去做一切力所能及的事，就是探索。三是要有花苞的心态。先说说什么是花苞心态。打个比方，把孩子当做是大花园中的花朵，有的花先开了，有的花还是花苞呢，迟开的花是不是更艳，更大呢？也就是说先把孩子的所谓缺点比如动作慢，作业慢，胆小，调皮等，这些所谓的缺点都是花苞，相信他最终会开花的，只要你给予应有的呵护，阳光，水分，空气，温度。这个花苞能不开吗？孩子更是这样，不是他不开，是他不具备开花的基本条件。别怪花，要怪怪园丁吧。
具体怎么做，说难比登天还难，说容易易如反掌。在我们没意识到，“淮南橘，淮北枳”的观念时，我们用传统的“一指禅”教育，真是越教越失败，越教越累，真是累死了，急死了，气死了，烦死了，苦死了，愁死了，一句话，全死了，究竟是谁把谁搞死了，搞了半天，不是孩子把父母搞死了，而是父母这群拔苗助长的农民，把我们的庄稼拔死了。
那么当我们意识到了这个时，我们做起来就易如反掌了，因为我们都曾经是合格的父母，就是在陪孩子学说话学走路时的心态和做法。这就是赏识教育，是中国第一位觉醒的父亲研究了我国伟大的
人民教育家陶行知先生（毛泽东评价）（1891—1946）和日本小提琴神童教育家铃木镇一（1898—1998）的教育观点后得出的非常实用的家教方法，也是我国目前《家庭教育十一五规划重点课题》之一。
让我们再回想我们教孩子学说话学走路是的心态、行为，请大家能不能用一句话说说
（提问可能会回答---
坚信孩子早晚都会学会，
为孩子的点点成功骄傲无比，
开心轻松地教快乐的学，
不怕失败，为孩子喝彩，叫好，鼓励加奖励。）
我概括一句话就是让孩子相信自己是最了不起的，是最好的天才的感觉。那时我们做得都太好了，所以我们的孩子很快就掌握了世界上最难学会的口语，是因为孩子从我们的眼神和言谈举止中充分感觉到了自己是个天才，自己是最棒的一个，自己是不会失败的，更不怕失败，无所畏惧，内有有的是强大的自信，这种感觉就是天才的感觉，所以个个宝贝都在天才的喜悦中、感觉中成长，成功了。说到这。大家是不是感觉做个成功的父母易如反掌。因为原来我们都曾经成功过，把这些捡回来就行了。
那么孩子大了，怎么找？举几个实例，看对大家有没有启发。先讲周弘。（1）把“美国天才儿童行为表”压在女儿的书桌上，一发现女儿忘记吃饭睡觉时，就兴奋地对女儿说你看你看书学习废寝忘食，这不就是天才行为表的第一条吗，你不是天才谁是！（2）激发数学兴趣，上小学时，一开始数学学习吃力，在一次辅导女儿时，出了十题数学题，结果女儿很吃力，最后也只做对了一道，这时，如果你会如何做

（3）是在读美国女伟人海伦凯勒传时（聋哑盲、美国哈佛大学毕业，18岁掌握五种语言），发现，，，，，，，兴奋的冲到女儿面前，“婷婷，天才的奥秘被爸爸发现了，为什么你会那么聪明呢？原来你是海伦凯勒转世呀    爸爸整整错两天，据我所知，一天不差点，，，，，， 从此女孩天才的感觉真找到了，8岁会背小数点后面1000位数字 ，小学跳两级，十岁写十万字小说，被评为第二届全国十佳少年等等。现在是美国加劳德特大学教育心理学博士，多次在中央电视台作节目，是赏识论坛团队和谐的主版。
再举一个很典型的一个智慧的美国白人教师唤醒一个黑孩子的故事，是美国电影《师生情》里面的，据说是以前联和国秘书长安南为原型。当一位智慧的充满爱的白人老师第一次见到这一个长期受种族歧视已经十几岁很自卑的黑孩子第一句话就是，孩子老师一眼就看出你是天底下最好的孩子，更是一个顶天立地的男子汉，不相信吗？你只要数一下我有几个手指头就知道了。这孩子在老师的鼓励下勇敢回答三个，这时，智慧的老师说，孩子太好了，不就少数了二个吗？从此
再举一个我国目前最巨影响力的家庭教育专家陈健翔博士在做中央电视台百家讲坛节目时说过的一个例子。他为了建立起所一个孩子的写作文的天才感觉 ，在他那里鼓励赏识的良好状态下，孩子写了一篇很不错的作文，他们就大加赞赏，表扬，说拿回家让父母赏识，结果，当孩子很认真的读给父母听后，并没有得到父母的肯定，而是用怀疑的眼光拿起认真看了半天，说怎么还有错别字，还有用词不当等等。一下子孩子的感觉就这样被破坏掉了。家长不知道呵护孩子能写出好作文的感觉多么重要，找到这种天才写作的感觉多么的重要。结果是丢了西瓜，芝麻也没拣到。大家想不想听我们和孩子一起找天才感觉的点滴。
当我们意识到找回孩子天才的感觉，或者换句话叫换回孩子我能行的自信的感觉时。我们就开始和孩子讨论人的潜能无穷的信念，相信每个人都具备天才的潜质，只是自信的成长环境给破坏掉了，不相信自己行，就不敢做，当然也就没有成功了。 再次与孩子讨论 爱迪生发明灯丝时的1000多次失败时，是有多么巨大的自信支撑着，天才的感觉在里面，要不，可能10次就放弃了，别说50次，100次了，而1000多次呀！同时，不断发现孩子的优点及时肯定赏识，孩子真的慢慢有自信的感觉了。最能说明的可能就是在升高中的理科生实验考试和体育考试时。星期一先考的体育，孩子到家主动说考了最高分，我就激动地对孩子说，靓仔，你看相信自己是大师了吧，要不会考这么好，天才呀天才！我们家又一个大师产生了。孩子跟着一起高兴。到了星期三回来说升学的体育考试是部队官兵监考很严，我听了，马上找感觉，就说太好了，一个小小的升高中考试还请敬爱的解放军保驾护航，  真是无尚的光荣呀，儿子听了笑着说是呀，我又说，又一个展示自己才能的机会来了，明天就把你骄健的身影留给他们吧，你那么敏捷，身体素质这样好，让他们记着你，我相信一个人的潜能是无穷大的，每个人都是大师（激动地拉住儿子的手）我更相信你是大师（再有力的晃两下），这是真的。我和儿子都开心的笑着。又一次强化了孩子天才的感觉。结果第二天体育考了最高分。相信儿子从此真有了大师的感觉，自信心慢慢强大，生活状态学习状态目前都很好。我相信这样发展下去，还会有更好的。
真正态度一变方法无限。
态度彻底改变，奇迹定会出现！
让我们回到孩子学说话，学走路，为孩子骄傲的没有功利的良好心态和感觉，唤醒、找回孩子天才的良好感觉，让孩子们在自信中成长，成功！让我们所有的父母一起努力，如果你想让你的孩子可持续发展下去，请到我们的俱乐部来吧。

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版主光临 荣幸啊

星期六照往常一样，要去学笛子了。
儿子突然说：妈妈，我想去考级。一直是5级没劲。
我是既高兴又惊奇。
5级还是2年级暑假里考的，看逼他吹笛也实在于心不忍，算了吧，让他每天随随便便吹个10分钟左右，笛子老师教的也都是5级内的曲子。
我赶紧跟笛子老师商量，准备考个7级，宗旨还是能考上最好，就当让儿子试一试。

事后，我对老公说，在儿子的学习上是不是和学笛子一个道理呢。学笛子我可以放得下，应了“只问耕耘，不问收获”。结果，儿子主动要求考级了。
但在儿子的学习上，我却始终放不下来，很多时候只是嘴上说说而已，我知道我的内心是对儿子学习的不放心，不信任。在行动上也是如此，要求儿子背书给我听，帮他检查数学。昨天还让他把数学补充习题上做错的题再说一遍给我听。儿子当然是不大愿意。我想想也有点是浪费他的时间，因为他都说对了。

晚上，因为雷电交加，老公不能看电视了，我洗完澡去房间一看。哇，儿子趴在床上看语文和英语，老公坐在地板上看我刚从图书馆借的书。我赶紧拿了十字绣去绣花。儿子说，你们都到我房间来啦。我说，我倒希望天天打雷呢。

齐齐

你分析的对！

信任孩子，孩子就会朝着你信任的方向前进！

不论你怎么掩饰，对孩子的不信任，通过人与人之间的磁场感应，孩子也能够体会得到。

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在写日记前，先把自己前面写的看了看，发现儿子总体上比以前进步了，星期天是先做作业再要求玩电脑了。

昨天我又体罚了儿子。
看到他英语试卷考了88.5分，我起先并不生气，同事还笑说88还不好，是发发啊。我也开玩笑说，对，下次谢老师再借他0.3分，就是发发发了，更好。
晚上，我让他把订正的英语试卷给我看，一看那来气了，还有几处还是错的，再想到他上上次考82分，上次考96分，这次考88分，倒很有规律，一次好，一次坏的，订正还不认真，这是学习态度问题，要打。
再问他“orange juice”前面为什么不能选“an”或“a”而要选“no”。他不答，我拿了把剪刀指着他的嘴，他急了，说是不可数名词。
当时在打骂儿子时，我也想到我打了他后会后悔的，但当时我这个念头只是一闪而过，觉得惩罚是对的。
打过后，我要求他把这事写在日记本上。
儿子去睡觉了，我看了他的日记，从日记中看出，他有的确实不会订正，他写道“在我妈教了后，我会做了”。日记的最后还写道：“但是，今天也有开心的事，就是这学期我的日记本已经写完两本了，要写第3本了。”日记中没有提到我打他的事。

儿子去睡觉，老公来了，第一句话就是：你又打儿子了？
我很尴尬，心里也在后悔打了儿子，但嘴上还装硬：你为什么不教儿子？

今天早上，我对儿子说，昨天看了你的日记，知道你又写完了一本日记本，为了奖励你，允许你再订一份杂志，（因为他订了不看，所以我只答应他订一份，为此 ，昨天早上他一直不开心）。说了以后，儿子的心情一直很好，跳绳也跳得很快。

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我真的可爱？呵呵。
写上面那篇日记我考虑了很长时间要不要写，后来再次看了水韵等赏识朋友们的日记，还是决定写出来，一是记录我真实的育儿过程，二是想得到像版主一样的高手指教。
^_^，目的达到了。


今天放学后，一走进办公室，碰到儿子的班主任兼体育老师，问我儿子考了多少分，不问，我也知道，肯定是考得不好。每次儿子考得不好时，恨不得全校都知道。唉，儿子，妈妈相信你，考得不好只是暂时的，相信你期末考试能考出好成绩。
儿子，愿你下辈子再也不要当老师的儿子。
太累了，这是妈妈的真心话。
我在哭，我想大哭一场。

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昨天，儿子的作业又做到晚上9点，一张数学试卷，一张语文试卷，还有英语作业。做完后，自己读了一会儿语文三级训练，声音还蛮响的。数学我帮他检查了，并且教他订正了。有一道附加题是我看错的，儿子自己做对了，挺棒。
在教他之前，我就在心里暗暗告诫自己，就算儿子1＋1＝2回答不上来，我也不会指责他了。
果然昨天没生气。
相信儿子有潜力，只不过他自己还没掌握学习的窍门吧。

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儿子这次的期末考试，英语考了85分，不好，我以为是倒数第几了，后来看了考卷，知道90分以下的大有人在。
语文考了90.5分，语文老师夸儿子这次考试很认真，基础部分就一句诗写错，扣了2分，阅读短文扣了4.5分。我看了那篇题为《感恩》的文章，提得问题确实比较难，我也不知道标准答案。
数学93分。儿子错的都是概念方面的。判断和选择失分。班级平均分89分。
整个小学阶段的试题有偏难的趋向，6年级毕业考试结束，很多学生哭了，有的平时蛮好的学生也来不及做。唉，又想让儿子学奥数了。