叮当的赏识日记之一

叮当

可能睡得早的缘故，所以总是凌晨2点这个时间就会醒来，并且很清醒，头脑中会想很多事情，教育儿子方面的、工作方面的等等，教育小孩最近感觉很好，倒是工作，因为很小的事情（比如部门之间的配合），影响自己，让自己心里很痛；今天就想到了“寒双子”买书的事情；因为别人的疏忽，让我感觉自己很受伤害；越想越不能入睡，于是想起了周老师的一段话“与其躺着烦恼，不如站起来寻宝”；还真神奇，写到这里我已经从自己身上找原因了，因为我监督不到位，所以才导致把人家要买的书迟发货了；虽然心里还有点不舒服，但告诉了我以后怎么去对待工作。在自己身上寻找原因才是解决问题的方向；只有在自己身上寻找原因，才会真正解决问题，并且会少了很多抱怨和不满；教育孩子何尝不是一样的道理呢？

叮当

很想吃手抓饼

已经有一段时间了，放学回家的路上，每当经过卖手抓饼的地方，儿子就说想吃手抓饼，以前我都直接回绝了儿子，星期一时候儿子又提起，我答应了他等到星期五请他吃；

可是今天刚从校园走出，他就说“妈妈，我想今天吃手抓饼”
“不是说好星期五菜吃的吗？今天才星期三呢”我笑笑对他说

“可是我今天很想吃”儿子说
“那好吧，说出5条理由，就可以吃了”我一说完就有点后悔，5条理由太多了
“第一，我很想吃”
“可以这算一条理由”
“第二我现在很饿”
“很好”
“如果不吃我很难过”
“这个理由也很棒”
“我吃了就会心情很好”（我心里暗喜，他的思路已经开始拓展了）
。。。。。
儿子想了很久想不出来了，
“还剩下一条理由就可以吃了，儿子加油”
“妈妈想不出来了”
“可以的，儿子加油”
“要是让我来说，我可以再说10条理由，比如说最近我的消化能力很好，所以胃口也很好；比如。。。。”（最近带儿子看中医，医生说他消化力不好，吃了几付中药，明显感觉他的胃口好了很多，脸上也多了一些肉）
“停，第5个理由：我很久没吃手抓饼了”儿子很兴奋的
“恭喜你，今天可以吃手抓饼了，拉拉拉。。。。。”
于是我给他10元钱，让他自己先去复印他们学校要求复印的东西，然后自己去买手抓饼
等我买菜回来，看到已经站在手抓饼店门口开心的吃了，手里还捏着剩下的三块钱

“我在手抓饼里加了很多东西，有肉松、鸡蛋、番茄酱，花了5元钱”
“来，给妈妈吃一口”
于是我大大地咬了一口；“哇，真好吃”
。。。。。。。

叮当

正在这里写着的东西，突然听到房间里传出一个声音；
我猜想可能是儿子滚到床底下了；我等着儿子叫我
过了不到一分钟；传出了清脆的声音“妈妈”
“嗯，”我赶紧跑到房间，儿子已经又进入梦乡了

有几次了，他从床上掉下来，以前每次都是自己爬起来又马上睡着了；每次，第二天我“取笑”他的时候，他说，我身上裹了被子，摔下来一点都不痛；

看来今晚又是一样，他摔得一点都不痛；因为他马上又安静的进入了梦乡

叮当

每次当儿子抱怨作业多的时候，我总是告诉他，你们实验班算什么作业多，人家XX做到晚上11点半还在一边哭一边做，上个周末因为我参加课程学习，把他送到了一个和他一样大的孩子家里，他真的体会到了别人的作业多；其实他们的作业也很多，有一个差别，他们的作业特点是读的多，别人的是写的多；但他意识不到；他把课外阅读（他们每天规定读三篇）当成了读故事；也就是当成了享受

当他睡觉的时候，他就在美美的说“妈妈，别人这个时候是不是还没完成作业”
“是呀，你看，你多幸福”

经常这样强化的时候，他就觉得自己真得很幸福，学习上的一点困难就很容易克服了

叮当

转贴：来于爱上芙蓉的帖子      
                       猪肝和芹菜
  最近喜欢上了吃猪肝，以前是碰都不碰的那种，原因就是因为食堂把猪肝和芹菜和芹菜炒在了一起，而芹菜又是我的最爱，所以就打了这个菜，后来发现原来猪肝也还好吃。也就有了新的感悟，其实有的时候喜欢上一种东西纯属意外，所以没有必要刻意要求自己去喜欢某种东西；有的事情也不是因为喜欢而去做，而是因为做了才喜欢，所以也可以试着去做一些自己从未做过的事情。



叮当评：其实联想到孩子的学习，如果把学习和孩子的兴趣能有机的联系起来，那孩子肯定就不会厌学了；

比如说我儿子很喜欢数学，那么就把语文的识字和鞋子融合在一起，那孩子就肯定会乐此不疲了

檬檬

叮当的日记让人咀嚼有味,我最喜欢的日记,[/SIZE][/COLOR]
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就如果叮当所言,[/SIZE][/COLOR]
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自身和谐了,才会有魅力![/SIZE][/COLOR]

叮当

如何引导学习是享受

做一件事情之前，我们先问问，我做这件事为了得到什么？
做完一件事，我们要问问，你从中得到了快乐吗？得到了什么快乐？
是发自内心的喜悦吗？

如果是为了做一件事而去做，肯定会成为事情的奴隶；
我们会被事情牵着鼻子走

同样我们引导孩子学习，也是用这种思路，告诉孩子学习是快乐的；
做作业，不只是应付；
从做完的作业里克服一道难题，所以心情很快乐；
读了一篇文章，学到了道理或者知道了一个故事；所以很快乐
学了一个成语，所以很快乐；
看到了以前没看过的新知识，所以很快乐；
写了一篇文章，表达了自己真实的想法，所以很快乐；

所以，学习之前就先问问，你是带着快乐的挑战心情了吗？
回答说：是的，那就去学吧

学习之后，再问问，来分享一下你的挑战的喜悦；

开心妈咪

亲爱的叮当,真的很爱你[EM14] 你的智慧 你的思路 让我感到认识你真是我的一大幸事[EM05] 你说的真好!!! 引导孩子用快乐的心态去学,学完后分享快乐的喜悦! 这简直是太好的方法了. 支持 支持[EM15][/SIZE]

叮当

发自内心的为儿子骄傲，从方法中跳出来的时候，就发现儿子的进步了，我形容儿子是
搭上了火箭的速度在进步；

儿子也经常发自内心地说“我真聪明”

他自己给自己安排时间：周六做作业，其实作业也不多，就是语文听写和几篇课外阅读，几天没见儿子写作业，发现他写字的笔画笔顺已经完全正确了；并且出乎意料写得特别工整；写完四个字，我们就击掌一次，表示庆祝；

课外阅读也是，以前一直是他最怕的，通过和他探讨寻找快乐学习的感觉，他已经找到了快乐；因为认识的字还不够多，所以就采取：第一遍我先读，他认真听，听完复述故事内容；然后他自己读一遍；他的发自内心的读书快乐的感觉找到了；以至于到了睡觉时间，他还想看课外书，他说今天不应该看猫和老鼠，浪费1个多小时的时间；他还说明天早上早点叫我起床，我要起来看书；

真好，终于明白了“对孩子的态度就是最好的方法的含义-----寻找发自内心为他骄傲的感觉”
方法层面：切忌“贪”----维持孩子的好状态，状态是衡量要不要继续学的标准

叮当

成长需要阳光、檬檬、开心妈咪；谢谢你们一直以来对我的支持和鼓励；有了大家的支持；才有继续的勇气