[求助]孩子酷爱电脑影响身体、影响学习怎么办？

放不下

已合：你好！

看了你今天的日记，才知道我们的孩子个性是那么的相似，对社会的看法有着他们独特的见解，并不是他们不会做人。然而老师我们也知道“没有不好的老师，只有不幸的老师。”老师的态度虽然有些不妥，但我们已经学会了赏识。拿出我们的赏识思维去善待他。能否写一封信给老师，在态度上要诚恳，先肯定老师的工作。再从理解孩子的角度去写，希望老师能够从关爱孩子健康成长的角度出发，善待我们的孩子。我没有什么水平，也表达不出该怎么写，具体的我可以建议你参照李辉曾经写给老师的一封信。只要我们用诚心和智心去打动老师，我想老师会有所改变的。

情望

当我们拆了他的篱笆，将来要还给他一道围墙。
你越是想打击它、消灭它，它就越坚强。

面对许多奇奇怪怪的现象，直接去反对它，最后自己反而被那股反对力量 加乘好几倍 给反击回来。

我们可以设身处地的着想，如果我们的同事、领导、朋友在做一些不法的勾当，我们该如何自处？

己合

谢谢小布头和放不下给我的建议！

那天和英语老师见面前，和儿子的班主任见了一面，讲起这件事，班主任老师夸儿子有思想，有个性，在我们的引导下，主动把钱送给老师，做得很不错。

当我表示就这件事想和英语老师沟通时，班主任老师提醒我，最好先向老师道歉，其他的不要多说，多谈谈如何帮孩子把成绩搞上来。

原本我想把孩子的想法和几天来的思想变化真实地讲给英语老师，我想有我的真诚道歉和真心赏识，沟通不成问题。但是班主任的提醒，让我隐约感到一种压力。

果不其然。当我真诚地向老师道歉时，老师冷冰冰地说：我见得多了，什么样的人我都见过。”当我对老师对儿子的关心和帮助表示感谢时，老师指责说：孩子的世界观和人生观出现了问题，你做母亲的不引导怎么行？

儿子性格倔强，爱钻牛角尖，但他的正直和勇敢没错。可是面对老师的指责，正直勇敢这类的词我都没敢用。在老师眼里，儿子的正直和勇敢就是不会做人，就是他的世界观和人生观出现了偏差。

我不敢在老师那里再说儿子的好。说真的，我也不喜欢这样的老师，生活中，如果碰到这样的人，我会敬而远之。

沟通的失败，让我心里一直压抑着。谢谢小布头和放不下给我勇气和信心。跌倒了，爬起来，我会再努力去做的。

赏识老爸周弘

终于出院了，

又可以融入美好的生活。

多么感谢网友们的牵挂，

多么怀念网络家园的温暖……

可惜的是：

身体已不允许我把大量精力放在让我牵肠挂肚的论坛上了，

只能做一些力所能及的事情，

不能一一回复网友们的问题，

望大家谅解。

但我的心还是和大家融为一体的，

真正碰到什么疑难杂症，

我还会挺身而出的……

好在论坛仿佛开满了映山红，

真有“待到山花烂漫时，它在丛中笑”之感；

好在我们还可以天天通过广播节目进行心与心的交流；

好在《墙角的小婷婷》正向我们走来，

把我们带入一个新的教育时代……

告诉大家一个好消息：

从今天开始，

我就在“赏识故事天天讲”和“婷婷留美随想”上

连载《墙角的小婷婷》节选，

让网友们先睹为快，

尽快进入新时代！！！！！！！！！！！！！！


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启智

我的两个小感想：

　　现在我们家唐山正在下雨，还不小呢，父亲想去上班（随意的班）着急的找雨衣...我忍不住说：“忍一时，风平浪静；渡一日海阔天空”
　　一般白天遇到下雨，我马上看云看风向，有时找地方避一会，雨就停了；或正巧恻风就改变战术，骑摩托快走，半分钟雨就到身后了，哈哈当然要注意安全；如不是我能解决的情况就只好打车或冒雨回家了，要不你会怎样，难道站到雨中骂天，骂的雨停吗！

　　记得是在动物世界中看到‘一种小雄鹰学飞’由于这种雄鹰个子大，翅膀骨头硬，开始很难飞行，不会飞行意味着死亡，要是换做“我们”只有这个结局，而它们的祖先传下了解决问题的神奇之着‘很小的时候，母亲就残忍的把孩子的翅膀折断，再大一点就更甚把翅膀摔碎，每次摔碎后还强领孩子飞翔，孩子忍痛飞翔不飞就摔死，一次又一次的重复着...’
　　这时你想到了什么？当然小雄鹰多半成了天空霸主，因为它们的习性，骨头越重生越硬，在飞翔中长的骨头最柔韧，最适合飞翔。

　　我们的孩子在这个落后的环境中成长，你说有什么好办法？

　　我建议：周老师在几十年前为什么不提出赏识教育，因为翅膀不够硬，己合你的孩子呢？
　　下雨了，问问你孩子会如何选择呢？
　　

启智

抱歉，己合，是我使你的帖如此没有了人气，我感到很不安，不知该如何弥补，先说声对不起了。

朋友们怎么没人交流了，捧捧场啊！

情望

我们需要保持这些美好
在自己的心里
保持在自己的心里
别人才会生起美好

当别人变好  又怎样
当别人变坏  又怎样

就算你救了千万人
可是自己最终有没有救到自己
才是头等大事

能不能保持真正的纯真
能不能保持心境的平和
能不能保持自己的距离
能不能把外在当成演戏

好极了  就变坏
坏极了  就变好

不用自己硬拼蛮干

在一旁静静的观察

当他需要，不管贫富，不论善恶，他就是在需要的状态。
你布施他，一如供养一尊佛。
你也不要求他回报，因为要求回报，又牵扯出以后的因缘，这因缘牵牵扯扯，弄不干净。
你就当布施给那个需要就好了。
就无我相人相众生相寿者相了。

己合

又有几天没来了，工作有些忙碌，回到家电脑被儿子霸占着，所以来不了，写不了。

昨天趁机会上论坛来，看到启智一连串的回贴，被启智的热情和关心所感动，心里充满感谢，再看启智抱歉的话，不能懂了，启智无私地帮助别人，何以要抱歉，抱歉的应该是我！

看启智的贴子，正好儿子来抢占电脑，便拿来讲给儿子听，儿子说：“如果是我，我会根据当时的情况选择回家的方式。”“你会骂天吗？骂天雨会停吗？”儿子笑着摇摇头。“有什么感想？”儿子摇摇头。“你骂英语老师，会把英语老师骂走吗？”“这根本就是两回事”儿子有些激动。“两回事？给妈妈讲讲可以吗？”儿子说不知道，便急着把我赶走，玩电脑去了。

离开电脑，思索儿子的话，儿子心中的这“两回事”究竟是怎样的。站在儿子的角度想想，也许在涉世不深、思想单纯的儿子心里，没有大自然就是生活的概念。他的理解是，自然就是自然，生活就是生活。

下雨了，骂骂老天也无妨，骂过了，仍然会选择适合的方式回家。老天的沉默和宽容化解了一切。

生活中，却不同。对英语老师不满，骂骂也无妨，也许骂过了，放松了，仍然会选择合适的面对老师的方式。或者幸运碰到懂得孩子，宽容孩子的老师，也许一切就都化解了。

另一种情况，也许骂过了，对老师的厌恶无法消除，这种厌恶会通过表情或是行动传递给老师，正好又是一个不够宽容的老师，于是便会把这种厌恶反弹回去，正象情望老师所言：“面对许多奇奇怪怪的现象，直接去反对它，最后自己反而被那股反对力量 加乘好几倍 给反击回来。”儿子可能正处于这种恶性循环中，无法走出。

大自然会给我们很多生活的启示，引导儿子从这里学会思考。谢谢启智！

再来说：“度”，掌握好度，也就是恰到好处，很赞同你的观点，但这个恰到好处，对自身还好，对教育孩子却是最难把握。

比如说，我们教育孩子做一个正直的人，这个“正直”的度就很难把握，而且我们成人世界的“正直”和孩子心中的“正直”又有偏差。常常在我们看来是平常的的事，儿子却不无鄙视；许多不和谐的现象，把它放在历史的长河中去看，我们会看到光明，儿子以他的眼光，只会看到黑暗，而且敢与黑暗作斗争，在儿子心中是一种无畏的正直，儿子好象与社会格格不入。

如何引导他保持个性，适应社会，对我来说，是个难以掌控的度。我觉得自己缺乏这个能量。

小布头

在己合的家里有这么多智者，来这转转领悟不少。

“我们需要保持这些美好
在自己的心里
保持在自己的心里
别人才会生起美好”


“能不能保持真正的纯真
能不能保持心境的平和
能不能保持自己的距离
能不能把外在当成演戏”

如果我们能保持，也就是保持了自己美好的个性；如果我们能把外在当演戏，我们也就适应了社会。

启智

在这些交流中我们都获异良多，心境的坦露与交融，是人的最高境界啊！

己合的悟性提升的就很快呀，我已自叹不如了！

情望的言论‘如果我们能保持，也就是保持了自己美好的个性；如果我们能把外在当演戏，我们也就适应了社会。’
很对，这也是和谐，也是人情练达，需要很多的经历和痛苦磨练呀！

己合对儿子的体会是不错的，‘大自然和英语老师是不一样的，可英语老师代表的是大部分他不认可的社会现象啊，另眼看这问题：着眼点是对方两个结果，着眼点是自己结果是一样的’
结合周老师的经验，会降低出生牛犊不怕虎的稚气，他现在还是那个小雄鹰，需要的是“一个经验丰富，体贴入微，百折不挠...的母亲，这其中最关键的角色是‘战斗伙伴’即朋友啊”
你不要揭他的伤疤，要给他回味的余地，你讲的另类故事会在他脑海里需要的时候展现。

只要我们清醒着，就不怕孩子艰难的成长过程，要勇敢的面对成长中的困难，因为这是所有人生必经之路！