现在我接着发《成长与感动》帖子的第三部分:
三、报道与评奖[/COLOR](16周至期末)[/ALIGN]
到了5月29日(第16周星期一),我们学习《采访》一文。结合课文的学习我们马上成立了“感动文建计”的相关报道小组。
大家积极响应,申请加入自己感兴趣的报道小组,如李远未参加的报道小组有:勇气、格言、责任、爱心、自省、活动、环保等;柳曼函参加的报道小组有:爱心、体育、环保、活动等。
我要求常务班长李均和公关委员王泽燕在当周内把报道小组的名单造好,并于下周开展报道活动。
我们总结出了我们的报道活动有三个目的:
一、发现身边点点滴滴的平凡而有意义的人和事,做一个容易被感动的人;
二、提高交际能力;
三、进行新闻人物采写的尝试(因为高一阶段,教材没有把新闻写作作为学习重点,所以只能进行初步的尝试)。
到了6月5日(第17周星期一),赏识与亲情报道小组的同学就开始采访赏识与亲情的申奖人。我原打算当天采访当天报道,采访时间为课余时间,报道时间为班教活动时间。可是同学们说:“当天采访,当天又要写采访稿子,还要进行报道,来不及。”于是大家又建议把报道的时间推迟到第二天。根据这个建议,我说:“为了配合这次活动,本月每天的语文课开辟一个‘新闻30分’版块,专门报道头一天采写的稿子。”于是“感动文建计·2006上·系列成长人物”的申奖人的采访报道工作就这样定下来并开展下去了。
现摘录一些采访报道,供大家分享。
以下报道中的“本刊” ,指的是我班每周一期的《明灯》刊物。 |