[原创]托起明灯

巴山石子

感动班级系列报道·赏识篇
                               赏识伴我成长
　　本刊6月5日讯    （赏识报道小组  王泽燕） 今天，记者对“赏识人物”申奖人冯刘江、黄状两位同学进行了采访。在采访过程中，他们热情地配合我的采访，还纷纷表示对拿下“赏识人物”奖杯有所准备，信心十足。
　　赏识自我，天天成长
　　当我正准备约黄状同学进行采访时，他出现在了本班的建筑专业教室门口。我抓住机会，说明意图之后，他便急切地说到：“我很支持这个活动，因为我终于可以通过本班的新闻媒体表达我的想法，让所有同学分享我的感受了。”他表示，赏识，首先要赏识自我。连自己都不会赏识自己的人是不可能真正赏识别人的。“我现在天天赏识自己，天天幸福成长。”说此话时，显然，幸福感已经流露在这个原本有些腼腆的同学的脸上。
　　不鬼化人
　　记者在被黄状的“自我欣赏观”打动时，悄然萌生了另一个想法，如何去欣赏他人呢？但我不想直接就这个问题去进行采访，因为我不想听到一些诸如“要学会欣赏他人的优点”之类的套话。所幸的是，黄状同学自己却谈到了如何去看待一个犯罪分子的问题。当他说到，“我认为一个犯罪分子，哪怕他罪大恶极，也有值得我们赏识的地方。”记者大吃了一惊。他马上反问道：“你不信吗？”记者连忙说：“听你的高见。”
　　他解释道：“犯罪的人，多半具备勇气的特质，只不过他们走的路错了，我们应该学习欣赏他的勇气。”而且更为重要的是，彭老师曾念过一篇魏书生老师的文章，对了，叫做《自强不息》。有一个观点，叫做‘不鬼化人’。魏老师说：‘对小人，对坏人，对犯人，都不鬼化，他们幼年、童年、少年原本心中都有善，是社会的恶先施加于他们，才诱发助长了他们的恶。既已成为阶下囚，就该帮他们心中的善的种子再萌发，再长大，以帮助他们重新回到人民群众之中。’”黄状的回答，让我感到了彭老师平时引用魏书生、周弘、杨瑞清等教育专家的观点对大家进行赏识教育已经有了初步的成效。
　　赏识“缺点”
　　今天的采访中，最令我吃惊的是冯刘江同学的“赏识缺点”的观点。
　　冯刘江，本班三大内向人物之一。他性格有些，少与同学沟通，常常一个人发呆。我不解他为什么要申报“赏识人物”奖项，但他毕竟申报了，肯定有他独特见解。
　　是的，他的见解有些独特，准确地说，有些鬼异。他说：“赏识不光是赏识优点、长处，其实，缺点也值得赏识。”记者马上追问原因。
　　显然他委婉拒绝了这个问题，还所谓“天机不可泄露”。难道真有天机？天机在哪儿？我的采访进行不下去了吗？我马上又拿出了彭老师的所谓“激将法”，问：“你如果不将天机泄露出来，你叫同学们怎么赏识你？怎么投你的票？”没想到冯刘江却答道：“难道为了你们的投票，我就要泄露吗？你们不投我的票，我也做一个赏识自己缺点的人。”听到这里，我感到我的采访就要绝望了，但很快我就转变了观点，这或许就是他的缺点吧！他欣赏他的缺点，不配合我的采访，这可能他的性格内向所致。这样一想，我便改变了我的采访态度，平缓地说道：
　　“你欣赏你的缺点，我欣赏你这个人。我愿做你的朋友，好吗？”
　　他显然被我的诚心打动了。他说：“好，你欣赏我这个有缺点的朋友。谢谢你！其实，我以前是个不懂得何为优点何为缺点的男孩。后来，在与彭老师多次谈心后，他给分析了我的优点与缺点。慢慢地，我将自己的缺点视为自己赏识的对象。缺点并不可怕，我不要痛恨我们的缺点，相反，要正视它，包容它，改造它。事物是相互转化的。”
　　我的采访笔记迅速地进行着。我记录他的深刻的见解，我更记录他的迅速的成长。对于冯刘江同学，我们全班同学都有目共睹。当记者告别他时，他表示自己一定会在文建计班的学习生活中，学会赏识，幸福成长！

巴山石子

利用下课时间，贴上一帖。然后去看学生做课间操！


感动班级系列报道· 亲情篇
                                亲情似海
　　本刊6月5日讯（记者 亲情报道小组张莉）今天，记者就亲情话题采访了“亲情人物”申奖人陈艳、何妮娜及王泽燕同学。温馨的话题，温馨的采访，这是我最深切的感受。
　　人人付出，温暖亲情
　　记者首先采访了陈艳：“你作为感动文建计·2006上·亲情人物申奖人，你的亲情行为主要表现在哪些方面？” 陈艳回答说：“主要是做好自己，做一个有出息的孩子。只有自己幸福，才能带给父母更大的幸福。其次是与他们多多沟通，拉近父女情、母女情。你知道，我是住校生，我每隔五天才回去一次。在校期间，我努力学习；星期五放学回家，晚上和父母一起看电视，一起聊天。那段交流的时间，我感觉好幸福。”陈艳的亲情幸福感就这样流露在她的嘴角。
　　“亲情当中，父亲和母亲谁是第一？”记者不忍心追问这个问题，但我发现生活中，部分同学的确要么重亲父亲要么重母亲。可喜的是，陈艳同学就是一个善于处理好各种关系的人。她说：
　　“他们在我心中永远是第一位。说母亲第一，她整日忙碌，特别操劳，我爱妈妈；说父亲第一，尽管你可能说我的父亲也经常打麻将，但他也为了这个家奔波在外，为了我们这个家，他付出了很多。其实，做人，没有最好，只有更好。”话刚说完，陈艳会心地一笑了。
　　亲情，理解第一
　　何妮娜同学，我班的蒙娜丽莎。她有漂亮的外貌，更有美丽的心灵。在采访过程中，我发现他对亲情的理解是那么的深沉，那么的打动人。
　　记者：周末回家，你一般干什么？
　　何妮娜：（非常认真的）我的父亲有病，什么都由妈妈承担，看到她整日忙碌，我心里真的很不好受。每逢周末，特别是放长假，我都帮妈妈干家务活。我是个重亲情的人，有时外公和外婆吵架，我也给他们做思想工作呢。”
　　记者：你爸爸有病，你想过给他惊喜吗？
　　何妮娜：想过。我从过年就在存钱，准备在爸爸40岁生日那天，给他一个惊喜。”（说话时，她的眼睛里告诉我，她是一个很孝顺的孩子。）
　　记者：爸爸得了病，一定要花不少钱。你是如何对待的？
　　何妮娜：“自从爸爸得病以来，的确花了不少钱。记得有一、两个月他没有回家给我拿生活费，我就用自己存的私房钱作生活费。”
　　这个回答着实让我感动不已。 试问，当今的学生有几个能做到这样？有几个能这样的理解父母？
　　记者还采访了何妮娜一个问题：“听说你有一个妹妹，你觉得你的父母有偏心的行为吗？”何妮娜说：“曾经我也认为，爸爸很偏心，对妹妹很好，什么事都顾着我妹妹，很少关心我，我还为这些事和爸爸吵翻过。我当时很生气，但看到他差点把病给气翻了，我也后悔。几天后，我把事情想通了，就主动想办法向爸爸道歉。”
　　“怎么想通的？”记者追问。
　　何妮娜笑了：“妹妹就是妹妹，她小一些，理应受到更多的关爱。关心弱势群体，是人的本性嘛！另外，父母关心妹妹，并不等于不关心我呀。只不过，关心的方式不同而已。”
　　多少沉沉的理解与深沉的爱呀！
　　作为记者，我感到今日不单是完成采访任务，更重要的是，在采访中我受到了前所未有的教育。为陈艳而感动！为何妮娜而感动！还为王泽燕而感动！请继续感受我的被感动——
　　超越血亲
　　王泽燕，作为感动文建计·2006上·亲情人物申奖人，是另一个典型。
　　记者问：“作为不是亲生的女儿，你是否经常与父母沟通？”这是一个严肃的问题。王泽燕回答道：“是的，我不是父母亲生的女儿。但既然我是他们的女儿，还有亲生不亲生之分吗？人，重要的是情感。我不论什么事都会跟他们沟通，比如今年过年吧，初九那天晚上，我和我的家人围坐在一起商量我读书的事情。我向他们表白了我那段时间的心理，讲述了我在读书与不读书的决定上的徘徊思想。最后，他们一致决定，尽管家庭困难，还要让我继续读书。”多么幸福的一家人呀！
　　“听说你还有个弟弟，那你觉得你父母比较喜欢谁呢？”我觉得这个问题对她而言更困难。没想到王泽燕的回答还是那么坦然：“这个问题呀，我记得我弟弟刚出生那年，就有老师问我这个问题。当时6岁的我，豪不犹豫地说：喜欢我弟弟些。但现在我不是这样认为，我觉得很多时候父母还有些偏袒我一些。真的，做为一个不是亲生的女儿，我享受到了超越血亲的爱，所以，我最大的愿望就是让我的父母过上美好幸福的日子。”

单宇

巴山石子所做的很有创意，有创意也就有特色。很多人是在用四肢去工作，所以觉得苦累；您是在用头脑去工作，所以很快乐。敬礼！

巴山石子

谢谢单宇的赏识！

我将更加用头脑工作！

我将接着发我的“成长　感动”的帖子。

星空

在应试教育一统天下的今天，巴山石子，你的做法，是明天中国真正的素质教育的先驱，期待着你的好消息。向你致敬。

小布头

巴山老师的《松风吹过》真令人神往，仿佛置身其中。

巴山石子

谢谢星空与小布头的赏识！

我们共同托起心中的明灯！

真心朋友

是啊，真心支持！
我们来共同托起明灯！

巴山石子

现在在贴上一篇报道，继续观察我班学生的成长！

感动班级系列报道· 亲师篇
                               我亲师，我荣幸[/COLOR][/SIZE]　　      
　　亲师报道小组记者  黄玉嫦
　　今天记者非常荣幸能对“感动班级·2006上·亲师人物”申奖人王丹和李自艳同学进行愉快地采访。
　  为自己，我亲师[/COLOR]　　      
　　“你对亲师有什么看法？” 当记者问此问题时，她们从容不迫地笑了。
　　 王丹同学说：“亲师，即与老师关系密切，只有这样，才能从老师那儿学到更多的知识与做人的道理。平时我们应多慰问、关心老师。你要知道，老师的劳动是很辛苦的。学会和老师亲密相处，还可以锻炼人际关系呢。”
　　李自艳同学说：“对老师要有礼貌，多和老师交流，方可接受老师更好的教育。”
　　“是的，亲师好处不少。”我心里默念道，同时我相信他们一定和老师相处得很好吧！
　　我感动，我亲师[/COLOR]　　      
　　记者又问道：“你们与哪一位老师关系最密切？”
　　李自艳同学说：“我和牟老师关系最密切。他对我们文秘专业的同学都很关心、爱护，我们从他那儿学到了很多知识，所以我很喜欢他。他把我们当作自己的女儿一样，让我们非常感动。”
　　王丹同学的回答有些不一样。她坚定地说：“都密切，天下的老师哪一个不想自己的学生有出息？老师严格要求我们，这是对我们的操心。特别是彭老师，他为我们操碎了心。”说到这，王丹要求记者一定在报道时不要忘了表达出她的心理话：“彭老师，你幸苦了！”
　　记者发现她的眼角的泪水在闪耀。她就是一个特别动情的女孩。5秒钟后，她吸了一口气说：“记得前两周的一节语文课，我心情特别的差，在课堂上哭了，这一哭无法收场。正在最伤心的时候，一张纸飞到了我的桌上，一看是彭老师的字迹，那句话让我永记在心，‘王丹同学，别让烦心事常居心头。’此时不知为什么哭得更厉害了。至今我都没对彭老师说谢谢，借你采访的机会，我想在此说：‘彭老师，谢谢你。’‘蜡炬成灰泪使干’，老师们，辛苦了！”
　　 无意中记者发现了自己的记录本上已经有了泪水的痕迹。这泪水为谁？为王丹，为老师？为记者自己？记者平时对老师的态度就有些不那么好。看来今天的采访让记者收益匪浅——从此我也要好好地尊敬老师。
　　 要亲师，先赏识[/COLOR]
　　记者问：“在一些同学看来，数学老师李老师一直和我们的关系有些不好。请问你们对李老师的看法？”
　　李自艳同学说：“虽然李老师有时比较烦，但是上课还是很负责。”哟！李自艳同学还具有赏识老师的眼光呢！
　　王丹同学说：“虽然李老师有点小肚鸡肠，没有什么气度，但我们不得不看到他的闪光点。他数学教得确实不错，而且知识也广博，摄影技术也不错，我们应该学习他的优点。”
　　听了他们的回答似乎潜藏着一个道理：要亲师，首先得赏识老师！
　　以上就是记者对“感动班级·2006上·亲师人物”申奖人王丹和李自艳的采访报道。
　　                                      感动班级本刊报道组  6月6日

巴山石子

　　　　　　　　　　　四、在评选、颁奖中成长[/COLOR]（20周至放假）[/SIZE]
                             
　　　　　　　　　　　　　　评选：40个同学，70个榜样[/SIZE][/COLOR]　　
　　第20周，本学期的最后一周。
　　“感动班级”大型活动该进入高潮了——系列成长人物即将通过同学们的评选产生。
　　
　　这是同学们最关注的时刻！这是同学们收获的季节！

   评选要讲规则。大家的事要大家商量，所以评选的规则也要大家商量才行。作为班主任的我，只提出评选的主题与基本原则（当然也要参与到具体细则制定的讨论中）。

    6月26日，星期一。上午第一节，班会课。我提出了评选的主题：
　　40个同学，70个榜样。
　　两点说明：
　　1、全班40个同学，要保证每个同学至少获得一个奖。
　　2、当初，班上已确定了33个奖项，事实上是35个奖项，因为“专业”奖项可以一分为三（班上有三个专业：文秘、建筑、信息）。每个奖项评选出2个成长人物，就可以产生70个榜样。
   
　　评选的基本原则：

    1、赏识原则——榜样就在身边。

　　我们评选的成长人物着眼于成长。在成长中，你只要突出了某一方面的精神品质或才能，就应该得到大家的赏识，你就可以成为这一方面的榜样人物，你就可以让全班同学感动。我们的评选不是“三好式”的全面评价。因此，我们要有一双发现身边同学某一方面的精神品质或才能的眼睛。当然，在前面该活动的第三阶段我们已经做了铺垫工作——对同学们进行了各个方面的报道。所以，我们的评选活动必须保证每位同学至少获得一个奖项。

    2、竞争原则——没有竞争就没有活力。

　　全班40个同学，如果每个同学都拿2个奖项，我们就可以产生出80个榜样，显然，这没有竞争。我们的主题是40个同学，70个榜样，那么，评选的结果应该是：有30个同学可以分别获得2个奖项，有10个同学只能分别获得1个奖项。

    接下来同学们商量、讨论具体的操作办法。
　　先是小组内讨论，然后全班交流。“雄起”组、“Angel”组都建议分2轮投票：第1轮，每个奖项评1个人，就可以评出35个榜样人物，这就保证了大多数同学至少获得了一个奖项，然后是第2轮。“黑暗军团”小组建议，要进行拉票活动，方式是3句话演讲。“飞扬”小组建议，可以不按奖项的顺序评选，如先让同学们主动把自己最有把握的奖项拿到……
　　同学们讨论热烈，积极性很高。最后，大家形成了以下操作办法：

    1、分2轮进行，每轮各评选35个成长人物。
    2、每轮评选时，先由一位同学主动提出自己有把握拿下的奖项，如果大家都赞成，则这个奖项就属于他（她）了；如果有同学要与这位同学进行PK，则这两位（以至更多）同学发表演讲，拉票，最后大家投票决定。
   
　　评选活动就按照以上方案进行了下去，一共用了3节课的时间。

    程康亮同学自我认为“信息技术专业人物”这个奖项非他莫属，大家都赞成，于是他就成为了“信息技术专业人物”。周明龙同学自我认为应该获得“体育人物”这个奖项，大家亦然，他便成为了“体育人物”。王浩同学自我认为拿下“硬笔人物”不成问题，得到了大家的肯定，于是他就成为了“硬笔人物”。以上所举是自我肯定与他人肯定相一致的例子。
   
　　既然是评选，自然会出现自我认识与他人认识不相一致的情况。如陈倩同学认为应该获得“英语人物”奖项，但李娅同学要与她PK，结果，大家把票投给了李娅同学。出现这种情况是好事，它可以促使出现认识偏差的同学进行反省。
   
　　评选的过程是令人感动的。李娅铃同学要争取的奖项是“梦想人物”。她从小就有一个作家梦，但在以前的岁月中她很少将梦想化为实际的行动，所以写作水平并不高。但就在这评选活动中，梦想再次点燃她的激情。她激动了，她哭了……同学们被她的真诚打动了。于是，大家充分运用赏识、期待的眼光纷纷投她的票。李娅铃终于成为了“梦想人物”！在评选中成长，这是我们活动的根本目的。
　　
　　大家没有忘记因为生病而未出席评选活动的石湖婷同学。大家根据她原先申报的奖项与平日的表现，公推她成为了“赏识人物”和“公关人物”。石湖婷同学得到了大家的肯定。这是对多日生病的石湖婷同学的最好的关爱。
　　
　　以下是评选的结果：
　　01、赏识人物：石湖婷、刘　巧；　　02、亲情人物：何妮娜、张　莉；
　　03、亲师人物：王　丹、桂　川；　　04、亲友人物：张　婷、卫其婷；
　　05、自赏人物：伍祥涛、黄　状；　　06、自省人物：张雪芹、高军华；
　　07、责任人物：周明龙、李远未；　　08、奉献人物：邓小红、李　巧；
　　09、勇气人物：黄　状、黄玉嫦；　　10、爱心人物：冯丁山、刘　巧；
　　11、公关人物：王泽燕、石湖婷；　　12、神话人物：李　均、卫其婷；
　　13、格言人物：张　莉、王　丹；　　14、博学人物：彭中莲、冯刘江；
　　15、勤学人物：彭柳芳、陈　艳；　　16、梦想人物：李娅铃、李自艳；
　　17、励志人物：林鹏、夏义韦华；　　18、全勤人物：张雪芹、何发兰 ；
　　19、体育人物：周明龙、柳曼函；　　20、毛笔人物：夏义韦华、冯刘江；
　　21、硬笔人物：王　浩、桂　川；　　22、周歌人物：刘德军、李远未；
　　23、《明灯》人物：陈艳、陈　倩；　24、诵读人物：李　均、陈　慧；
　　25、英语人物：李　娅、李季伦；　　26、数学人物：彭柳芳、冯丁山；
　　27、五笔人物：程康亮、杨　欢；　　28、文秘专业：李　娅、陈　倩；
　　29、建筑专业：李季伦、李　巧；　　30、信息专业：程康亮、柏子艳；
　　31、活动人物：刘德军、邓小红；　　32、环保人物：崔　丽、伍祥涛；
　　33、献策人物：崔　丽、王泽燕；　  34、小组人物：王　浩、高军华；
　　35、演讲人物：彭中莲、林　鹏。
　　
　　评选揭晓，所有的奖项都有了自己的归属。

    每个同学都露出了灿烂的微笑。[em05][em05][em05][em05][em05][em05]