培养自学能力，激发学习兴趣，从生活中提练学习目标

ligx0622

要好好学一下了。做个家长也不容易啊，

jhz

我业余时间从事家庭教育咨询已经二十多年，尤其近三年，义务直接接询数百位中、小学生及大学生，让我最感动是这些学生的求知欲，他们个个无比聪明，不管他们是网络游戏高手还是所谓的厌学学生，他们都像一块块海绵，都渴望把知识的海洋吸尽。但让我最痛心的是，家长、老师们的糊涂，导致这些学生无法得到他们所需要的知识。对于考试成绩高的学生，家长们以为孩子们已经知道很多，其实这些学生吸取的多是过时的知识。很多学生因此完全迷失方向，多数不知道自己已知道什么，该知道什么，该学习什么。
    孩子们在自己成长的关键时刻，需要优秀家长、优秀老师的引导。家长、老师的深刻而持久的影响力，非因师道尊严和一本正经，而因温暖如春和循循善诱；非因知识渊博，而因洞察力和远见；非因教给孩子如何应付考试和竞赛，而因教给孩子如何做人做事。
    我心疼本质聪明优秀的孩子们被毁和正在被毁，而家长自己仍不能觉悟。

兰灵

说得太好的

jhz

大声说英语开展半年以来，能坚持的家长几乎没有，有的家长说太简单，有的家长说太难，有的指出我的发音不准，有的认为英语是我的特长，有本事重新再自学另一门外语。看来家长们只是要求自己的孩子学英语要如何如何，并不清楚，学英语是需要语言环境的，这个环境哪里来？除了出国，只能从家长自己身上来。
看似简单，但每个星期能熟练脱口说出一句话，每天坚持1分钟时间，一年之后您及您的孩子会是什么样？
为了给一些家长做出一个实实在在的榜样，我于上个月下旬开始自学德语，目前已经渡过选择和熟悉教材关，开始进入正常加速过程。我现在平均每天坚持自学15分钟的德语，主要是听和说，每个星期用10分钟时间在公众场所用刚自学的德语进行大声演说。现在我每个星期只练一个德语句型。
我计划，先熟悉德语的听和说，会流利说几句德语后再了解一些德语的发音规律，然后进行高速发展阶段进行单词的迅速扩张，然后进行少量的语法分析及学习，然后进入正常快速德语应用。计划半年，拿下德语初级交流应用，一年可自由浏览德语各领域的一般资料。当然，除了自学，欢迎德语专家指导我。
我的做法已无形中影响着一批孩子，已有好几个初中及以上孩子在自学日语、韩语、德语，要与我批高低。

沁叶

坚  持
别人不理解的时候坚持；
很多人反对的时候坚持；
身处逆境的时候坚持；
别人都放弃的时候坚持；

绝望的时候坚持；
实在坚持不住的时候，
          再咬牙坚持一会儿；

天寒地冻的时候坚持；
孤独无助的时候坚持！
坚持、坚持、再坚持！

突然，你会发现：
你成为了那个领域的顶尖人物！
你成为了英雄！
你成为命运的主人！

你成为了“自己都不敢相信”的
                      奇 迹！


谢谢金老师,每当心浮气燥的时候,来这里就有意想不到的收获.

jhz

我的教育观点、自学学习方法和教学方法正在受到一些学校当局的青睐，现在我有机会一次面对上千名中学生进行交流。
我交流的内容很简单，学生要高效、快乐学习，就是要：1、树立必胜的信心；2、自我探索和掌握适合自己的科学学习方法。
中学生必需及首先要锻炼和掌握的主要能力是：1、自我生存能力；2、自主自学能力。

jhz

孩子的基本需求：
爱
被聆听
被了解
独立自主
成就
娱乐

爱的需求：
到底什么是爱呢？圣经里说：爱是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸张、不自大、不动怒、凡事包容，凡事相信，凡事盼望。
从心理学上讲，人类最大的爱的需求就是无条件的爱（unconditional love），什么叫做无条件的爱呢？其实就是一种我们常常形容的母亲对子女的爱的表现。人类最大的害怕就是被遗弃与遗忘。这种母亲的爱，是无条件的包容，这种无条件的爱会使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、稳定、自在的感觉也会继而产生。如此，人才能勇敢地冒险、犯难，不怕艰苦，所以说，这种爱的需求是人类的最基本的需求。

被聆听、被了解的需求：
人在小时候，透过爱抚、拥抱、摇动，孩子很容易体会到被爱。但在长大的过程中，孩子开始有自己的意见与看法，有自己的朋友与世界，有自己的喜好与语言。这时候嘘寒问暖，也能使他们知道父母爱他们。但是，能让他们“体会”到父母无条件的爱，就需要聆听他们，使他们感受到被了解、被接纳。青少年尤其需要被聆听、被了解，因为在朋友中，他们受到许多同行的压力，但却无处表达、申述。另一方面，由于荷尔蒙分泌的影响，情绪相当不稳定，若父母能了解他们，一定对他们有很多的帮助。

齐齐

独立自主、成就、娱乐？

期待ing

情望

女儿独立自主的完成数学练习本，给我做练习，既娱乐又很有成就感

她做了五小本!

jhz

我现在仍在利用业余时间实践着家庭教育，并抽时间对自己的家庭教育实践的过去进行总结。
我在正反两方面的亲身实践中发现，孩子的成长确实存在着关键期，如果家长能及时发现利用孩子成长的年龄关键期，就能帮助孩子学习达到事半功倍的效果。这样，家长省心，孩子对所学内容会特感兴趣。
比如，我经常向家长们建议并百试百次实验成功的“小学数学原始第一推动力”，就是在孩子小学一年级或小学二年级初期，家长给孩子出三、五道题玩玩，出题原则是孩子有一半可以比较容易独立做出，有一小半确实做不出但经过自学可以再做出，家长最多只需及时说一句“你还没有学过就能自己做对这么多，真不简单/真聪明”。我发现，经这样实验过的孩子，只要家长心态平稳，今后孩子不再需要家长多操心，只需要家长适当少量和孩子玩一点数学，孩子自己就可以自己独立探索以后的所有数学规律。这样看似特简单的方法，锻炼出来的学生不是死记硬背数学，而是全程轻松探究数学。原始第一推动力虽然只是推动了数学，但是其它学科不需要原始第一推动就可以随着数学的轻松学习而自然轻松进步。
当然，我也有失败的实际案例，就是我没有对孩子进行这样的“原始第一推动”，导致纠正孩子的不良学习习惯很难，但在家长的积极配合下，也获得了可喜的成果。