[原创]赏识故事天天讲

雪中成长

周老师，您好！谢谢赏识教育把我从苦闷中解救出来。

水火

[B]已经考上清华的孩子也会“网瘾”，

   根源还是在家庭教育中。

   打骂教育出来的孩子在人生的中还要经历多少坎啊！


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赏识老爸周弘

                      女儿，妈妈要你快乐

　　
我是一位被6KV高压差点夺去生命的残疾母亲。劫难使我失去左臂和右手[还有一个丝毫无知觉的残指头。

最近我在网上不知听了多少遍周弘老师的赏识教育演讲。我深深认识到自己对孩子教育的失误。

我有两个可爱的女儿 ，分别上高二17岁，初三14岁。我要彻底改变我的女儿，当然首先是改我自己。我对孩子实行赏识教育以来，孩子已经有了可喜的进步。
　  
下面是我写给大女儿的第一封书：
　　
　　
女儿 ：
　　
爸妈今早被你的班主任召唤到学校。说你违犯了学校的规则。我想这本不是多大的事。可是当妈妈一眼看到你满脸泪水以及对老师不屑一顾的抵触神情时，妈妈真的既心疼你、又好痛恨——妈妈自己。
　　
女儿：你知道吗？你的脸上在流泪，妈妈当时的心也在流泪，妈妈真的好想去吸汲你忧伤的泪水。哪怕我的女儿有天大的不是，爸妈都不想看到我的宝贝女儿有丝毫的忧伤。

更何况看到女儿靠着墙壁蹲着，两手抱头又不敢痛哭出声来，妈妈那一刻，心如刀割，极度忧伤，泪水直在眼眶里打。

我想要你哭泣出来，不要你太过份的压抑自己，你还是忍着痛不让自己哭出来，爸妈当时心痛的都快要碎了。

你爸说“：我的女儿怎么成了象犯人一样啊”。妈妈的第一感觉就是，首先消除你的忧伤与恐惧再问缘由。

女儿，你一定要相信：爸妈并没有丝毫抱怨与责备你的意思，更不要说小看我的女儿 了。你与妹妹是爸妈生命中的全部，是爸妈无形的生命。

我知道女儿太在乎在爸妈心中的位置与表现了，女儿：千万不要怕！不要怕！
　　
女儿：哪怕你这次考试是最后一名，妈妈也会为你自豪的。失败是成功之母吗？你考的成绩好，妈妈与你分享快乐。考的不好，妈妈够朋友，为你分担忧伤。

女儿 ：哪怕你的成绩一直也上不去了，妈妈还是会为我的女儿自豪的。

哪怕天下所有的人都看不起我的女儿，孩子请相信：爸妈都会满含热泪去拥有抱你，亲吻你，赞美你，会为造物主送给的这个生命而感到自豪与欣慰。

女儿，快乐起来吧！有爸妈在，没有过不去的坎，我相信女儿！
　　
女儿：你知道妈妈上面为什么说好痛恨自己吗？回首往事，更让妈妈痛定思痛。
　　
妈妈最了解我女儿的性格，现在女儿是高敏感，高脆弱。

脆弱的心就象一只玻璃杯，经不得一点风浪，轻微一碰，心就会碎。

我知道女儿成长的并不快乐。这一切的一切都是妈妈给造成的。妈妈是个太要强的人，虚荣心也特别强，太要面子了，把自己实现不了的目标都压给了我的小小女儿！

一心想让女儿将来有出息，成为人上人。妈妈太无知了，此刻的妈妈止不住辛酸悔恨的泪水。你现在的心理状态都是妈妈给造成的。

女儿，妈妈对不起你。这就是妈妈痛恨自己的原因啊！
　　
记得你还在妈妈肚里没有出生的时候，妈妈就已经在对你实行胎教，为你的未来在规划了——将来一定要培养女儿考上大学，要让女儿有作为，不要想妈妈一样平淡。

你的降生为全家增添了无限的欢乐，你聪颖漂亮，人见人爱，你是爸妈的骄傲，爷爷奶奶乃至全家人的掌上明珠。

你一岁刚呀呀学语时，妈妈就天天为你读唐诗，唱儿歌。那时的你简值一神童啊！妈妈往往说上两遍你就能接上来。

三岁就能看着图画朗读好多本诗歌，并且还会讲大人都无可比拟的好多儿童故事，邻居没有不夸耀的。

你呀，就象只快乐的小鸟，在爸爸，妈妈爷爷奶奶及全家人的肩上飞来飞去。

你的一点小小进步，都会得到爸爸妈妈及全家人的赏识与夸奖。你在爸妈赏识的目光下茁壮成长着。

可是，就在你上小学以后，一切都发生了变化，妈妈对你有了过高的要求，对你的学习成绩百般苛刻，总在不断的给你施加学习的法码，以至后来使你越来越厌恶学习。

同时，你也越来越得不到妈妈的赏识与赞美，你把学习当成了负担。妈妈总是对你说吵，唠叨，或打骂------

总说你为什么这么笨呀，怎么你越大越笨了！孰不知是妈妈对你的教育已进入了误区。
过早的剥夺了你的天真与烂漫，在你幼小的心灵留下了累累创伤。

女儿：妈妈对不起你，请原谅妈妈初为人母的过错。
　　
女儿：妈妈记得，有一次，你拿了家里的钱，爸妈就同时对你打骂吼叫，吓得小小的你到处躲藏，但还是得不到爸妈的谅解，直到你说妈妈我以后再不敢了，我们才肯罢休-----

写到这儿，妈妈真的好伤心好悔恨，颗颗悔恨泪水滴入到妈妈打字的键盘上------

女儿：请再次原谅妈妈的过错。
　　

妈妈现在才知道你恐惧胆小的性格，原来都是来自妈妈的吼叫与打骂。

女儿：妈妈不是有意要这样的，是妈妈太爱你，可又不知道怎样来去爱你。总认为只有对你吼叫、恐吓、打骂，你才能按妈妈的意愿去做。
　　
还有一次，因为妈妈工作忙，中午不在家，你爸爸为吃午饭找不到你就对你进行了一顿暴打。

妈妈下班后，看到你浑身一条条的伤痕，红一块，紫一块，但妈妈丝毫也没有安慰你。那时的你才刚刚9岁。

再一次，因为你的学习，你的数学老师来家访，你反插着厕所的门在里面呆了一个多时，老师走了，你也不敢出来。

我可爱的女儿！我们一次次给你小小的心灵造成伤害，我们真的不配做爸妈，妈妈再次请我可爱宝贝女儿谅解。
　　
更加导致女儿脆弱恐惧心里原因还是妈妈出工伤后。那一残酷现状不是女儿应该去承受的。那时的妈妈真是崩溃了，处处想到死，一线生的愿望都没有------

你、妹妹与爸爸把妈妈当成了孩子来呵护关心，妈妈想起这又是泪流满面了------

是你们给了妈妈重新站起来的勇气，让妈妈重新找回了生活欢乐。妈妈永远感激你们。

但是妈妈到现在才体会到：在小小的女儿包容呵护妈妈的同时，又一次使女儿失去了童真和欢乐-----

在那段妈妈找不回自我的悲痛岁月里，你对妈妈稍有不适，总要遭到妈妈的训斥。既使在你最痛苦，甚至抓耳挠腮求妈妈宽容一下时，妈妈也无动于衷，不去安慰一下-----

最心爱的女儿，妈妈再次深表悔恨，又一次给女儿造成了高度敏感、脆弱与悲观的心理。

妈妈的心胸本应是大海，你们只是海里的一滴水，你们应该得到妈妈的赏识与关爱包容。可是你们得到的却恰恰相反。

女儿：妈妈悔恨自己，泪水又模糊了妈妈的眼睛-----

女儿，妈妈对不起你，妈妈知道仅仅一句对不起，是难以抚平对你十几年心灵所造成的创伤的。
　　
说到这我想：女儿 一定在怀疑妈妈对你态度的转变吧，这是妈妈听了周弘老师讲的赏识教育才开窍的。
　　
女儿，不要怕！妈妈要你找回孩提时的欢乐。当然你现在已是17岁孩子了，再不是呀呀学语时的女儿了，具体的人生路，还要靠你自己来把握。

爸爸妈妈是你成长路上一盏最最明亮的导航灯，爸爸妈妈会时时刻刻关注着你，赏识着你！

我们在不会象从前那样，只给予你有形的生命[物质]，而不去关心给予你无形的生命[精神]了。

女儿请记下：一个赏识教育家周弘老师的格言：乐成师，苦成匠。快乐培养出大师，痛苦只能培养出匠才。没有快乐就没有成功。要做人中人，不做人上人，人下人，人外人。
　　
人下人-----你好我不好，活的太无聊。
人上人----我好你不好未来也不妙。
人外人----我不好你不好，这个世界乱糟糟。
人中人----你好我好，大家好，这个世界才美好。

女儿看明白了吗？平平凡凡才是真。快乐是一种感觉，也是一种选择。
　　
女儿 ：用爱心去对待你身边的人与事，你就会感觉到自己周围是一片阳光，再不是灰暗，试着去理解身边的每个人，就会看什么都顺眼了，一切都会变得和谐。

不要再孤立自己。就说今天早上，你不理解老师对你的关爱，没有去体会老师找不到你那种焦虑的心情，就对老师产生了一种憎恨心理。

当然你自己心里也特感到委屈伤心，你说你能够快乐起来吗？

我心爱的女儿！一定不能只让别人理解你，而你不去理解别人呀，给人宽容，就是宽容自己。
　　
女儿 ：还是那句话：哪怕天下所有的人都看不起我的女儿，我也要满含热泪去拥抱，去亲吻，去赞美你，也会为你这个生命而永远自豪的。

女儿你人生的路还很漫长，不管遇到什么样的坎坷，爸妈都会挽着你的手去面对的-----

爸爸是一座山，妈妈是山上的一颗树，你与妹妹是树下的嫩芽，绿叶鲜花，爸妈永远都会为你们遮风挡雨的。

女儿还怕吗？还会忧伤、悲观、孤单吗？

女儿！快乐起来，爸妈在为你的成长加油，喝彩呢！

看你的个儿都超出妈妈与爸爸一样高了，妈妈多想让我的女儿快乐起来啊。

我坚信：女儿没有不行的，哪怕是最后一名也不必悲伤，因为天生我才必有用。


祝愿女儿时时快乐，天天都有好心情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱你的妈妈[9月12日夜]



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沙漠玫瑰

又一位"爱面子,更爱孩子"的母亲!让人从心底里佩服.
一位会反思的妈妈定能造就一位集快乐与自信于一身的孩子.

沙漠红提

　叮珰的＜＜人类成长游戏＞＞，是一种生活游戏，快乐游戏，也是一种智慧游戏，孩子要如何教呢？就是这样教的嘛！
　　没有必要为孩子痛苦，没有必要为孩子揪心，没有必要为孩子担忧，没有必要为孩子紧销眉头，应该开开心心，快快乐乐；在轻松中，在活泼中，在玩中，就把孩子带大了，真的没有必要为孩子的分数担忧（这是导致许多孩子问题与家庭问题的根源！）．
　　人家西欧人，教育发达的国家不就是这样吗？大家玩着，生长着，快乐着，于是就把孩子带大了，在眨眼之间，在不知不觉之间；科学家、艺术家、顶级企业精英、诺贝奖得主、快乐天使也就这样产生了！全没有我们这样痛苦，没有这样担忧，没有这样夜长梦多，没有这样夜漫漫路长长，不知何时是尽头！
　　还是佛伟大，他说：苦海无边，回头是岸。
　　谁先觉悟，谁先分得美丽的阳光，听到沙海的琴音，享受生命的温馨。
大家爱的是孩子本身，是孩子本身的生命，充满活跃的生命，是他的笑脸，他的美好的情怀，善的心灵和他的健壮的身躯和那赖于此的永远流动不止的青春的活力，而不是他的衣服、他的可怜巴巴地，留着泪地，垂头丧气地为大家制造的“可爱的分数”！
　　如果没有前者，我宁愿不要分数，不要奖状，不要清华与北大，甚至也不要哈佛与布什，我要的永远是一个活泼的生命，充满着生命之光的生命！这就是我的教育观！
　　愿以这段在匆忙中写下的文字作为对叮当的赏识，作为与《女儿，妈妈要你快乐》的母亲的回复与感言，并为周老师的故事做下我的一个解注。
　　沙漠红提写于出差返粤之际之上午之匆忙之感触之不得己之有话要说之中
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年6月20日


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快乐小鸟

中午我的心情还是一团糟，看了周老师整理的这些故事我又平静了。每次看到你的文章我都会平静，可一看到孩子做的一些事情心又乱了。是的周老师正如您说的那样我不能脱离赏识论坛否则我就没有了方向。慢慢来吧每个人的情况是不同的别人的花开了，我的花离开放也不远了。

手拉手

周老师谢谢您的赏识，这只是我的一点点感受，还请多多指教。陪水韵一路走过来，感受多多，收获很大，特别感谢！
  你和赏识教育为了迷途的家长，不幸的孩子做出了不懈的努力，挽救了那么多的家庭，在此我也赏识您。赏识教育最人性化、科学化、按规律施教的教育。周老师教育大师，可爱的赏识老爸，您辛苦了，保重身体。

启智

比尔·盖茨的妈妈，和比尔·盖茨一样伟大.

开心妈妈

有同感！！！

赏识老爸周弘

“喂球”的艺术

引自陈建翔博克http://blog.sina.com.cn/u/53a0fe4b010003mf#comment

2006-06-13　07:55:00

   “喂球”，是球类体育教练常用的一句专业术语。教练教队员打球、踢球，要给他们发出适当的球，以便他们做出正确的反应，取得满意的训练效果。

    这几天，我训练孩子打羽毛球，就深深体会了“喂球”的艺术，也体会到了这门艺术在教育方面的价值。其中的内涵应该说是相当深的，值得我们做家长和做老师的反复琢磨。

    小孩子，手臂没劲，反应速度慢，空间定向能力差，身体的协调性还没有完全建立起来，练打羽毛球有不少困难。一开始练习老碰不到球。最初他用大拍子，只是比划比划，几乎沾不到球。后来换了一副小拍子，情况好一些——能碰上球啦！赶紧给予鼓励。小家伙兴趣更高了。

    能碰上球是第一个台阶，能连续碰上球是第二台阶。第二台阶难度大。这个台阶的关键就是“喂球”。发给孩子的球（包括回过去的球），不能太高，不能太低；不能太前，不能太后；不能太偏左，不能太偏右——发在他右手偏上方的位置最好。这样他就能够比较轻松地用拍子把球碰回来。一个、两个、三个，好！能打三个就相当不错，回合就不少，就挺精彩！打三个成了小标准。

    要让孩子打上三个来回，“喂球”的要求实在不低。孩子回过来的球，完全没有规律，忽高忽低、忽左忽右。我必须高度专注，随时准备启动救球——救出那些球路稀奇古怪、难度很大的球，而且要把球当当正正、均均匀匀地回到他最舒服的位置！为了孩子能多打一个球，我要前后奔跑，左捞右救，每次练下来都是大汗淋漓。

    说起来陪孩子练球这工作，既辛苦又枯燥，但这就是教育呀！教育就是服务，教育就是帮助。教育不是辛苦受教育者，而是注定要辛苦教育者。教育者不辛苦，受教育者就肯定要受苦！

    陪孩子练球的时候，我经常想，可能有的家长干不好这份既辛苦又枯燥的工作。他们陪孩子练不了多一会儿，就不耐烦了，而且会给自己的不耐烦找到一个最好的理由——怨孩子笨。他们常常会这样训孩子：“你怎么这么笨！”“看你把球打哪去了！”“还想不想打了！”

    其实，面对孩子一次一次的挫折，当我一次一次弯腰捡拾孩子落空的球，我也确实着急，心里有些烦。但是，总有一个信念支持我陪练下去：孩子打不好球，不是孩子的问题，不是孩子笨，而是做家长的我的问题，是我笨！需要检讨的恰恰是我——为什么没有教好孩子？为什么没有在孩子受挫折的时候鼓励他？为什么没有把球回到孩子最容易打的地方？

    说到这里，想到一些教育的道理，提出来供大家思考。

第一，对于孩子来说，教育就是“喂球”。所谓“喂球”，就是要把教育理想、教育目标、教育要求，经过家长的反复考虑，调整到一个让孩子最容易接受、最容易吸收消化的程度，让孩子很容易获得成功。这就是教育的艺术。

    第二，教育不是“练”孩子，而是“练”教育者。或者说，表面上是“练”孩子，实质上是“练”教育者。要喂好球，家长自己不会打球不行，家长不辛苦不行，陪练的能力、陪练的态度都要有较高的要求。

    第三，孩子是成长中的人，对于他们，“犯错误”是天经地义的事情，不犯错误倒是太可怕了。他们的错误有个名字，不叫错误，而叫“成长”。用成长的眼光看孩子，我们就会多一份理解，少一份错怪；多一份宽容，少一份急躁。

    每一次陪孩子练完球，他都会问：“爸爸，今天我进步了吗？”我知道，这就是支持孩子练球的全部动力。我发自内心地回答他：“今天，你又上了一个台阶。”

    上台阶的，其实也包括为人父母者的感受。





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