[原创]赏识故事天天讲

沙漠红提

　　　周老师的赏识故事天天讲,是一个非常有引导力的贴子,我看对于教育,说那么的抽象的理论与教条,还不如给大家一个能引起反思、感触、冲击力的故事来得更有力量，更有作用。事实上大家的反映，已可以说明这一点。
　　但在此，我有一个小小的建议给周老师，就是故事天天讲，这个天天最好理解成一个虚指，不要变成实指与时间上绝对值，也就是，天天讲，可以一周一两个就行了，没有必要真的每天一个。这我有两个考虑：一、为了周老师的身体，因为周老师每天弄的话，就变成了一种常规，变成一种自定的律条，反而对周老师造成了压力，不利于周老师休息与时间上的自由把握；二、也是为了大家更好的反思故事。一周一二个，让大家反复咀嚼、跟贴，争议，可能更能让大家从故事中吸取到有用的东西，以极大限度的发挥故事的作用，否则走马观花，停留时间太短，恐难发挥其应有作用。
　　不知当否？望周师指正！大家的意见又如何呢？

hbjzhx

非常赞成沙漠红提的提议！

周老师应当注意休息！！！

快乐阳光

支持沙漠红提！

沙漠红提

我好像又走上了一个误区，很多时候为了赏识而赏识；总是担心他在幼儿园不开心，于是我的引导偏了，当我问他，在幼儿园有什么开心的事：儿子总是说“今天老师表扬我了”

    好像孩子是为了赏识而去幼儿园，所以孩子做的一切，仿佛都是为了别人的肯定，所以孩子变得敏感、功利、学会察言观色，比如今天他说老师表扬了他五次，但看得出来他说的时候没有自豪感，我去接他的时候，看到他的眼神，也不舒展，表情有点不自然。

   教育的最高境界在回归到自然态，比如对孩子来说，你吃你饭，你睡你的觉，你读你的书，你洗你的衣服，那么我们呢？我们上我们的班，想我们的事，做我们的活，各行其事，各司其责，大家彼此联着，心里想着，但不彼此不粘连，不拖累，不恐惧，非常舒展，收放自如，快乐得很，于是，孩子就长大了，乖了，切忌婆婆妈妈，所有的嘴都叮着，所的眼都睢着，人人以孩子为中心，那里教，这里教。
　　人的一生，有两类知识与本能，而其中一类是不需教的，即那些本能的或与本能相连的东西是不要教的，只有知识、思维方式、看问题的方法才需要教，因而不要围着孩子团团转，那样的话，孩子长大后会非常敏感，会活在别的脸色与眼神中，活在别的语言里，别人的一言一行都会严重地影响到孩子，孩子的心理与情绪。
　　大家可要多思！

沙漠红提

谢谢叮当，为师切不敢当，学友、直友、谅友、诤友则可。我记起《孟子·离娄》中的话了：“人之患，在好为人师。”在《尽心下》中又说：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”
  
  所以，凡大贤者，必不轻以师名之。
  进一步提出一个问题让大家来讨论，即凡事都有度，赏识究竟如何把握这个度？是不是走一步路、吃一块饼干、说一句话、举一个手、给一个笑脸、吃一个饭、喝一口水、上一次卫生间拉一次屎、呕一尿、睡一次觉、买一个东西、提一次物、搞一次卫生，等等，这些在生活中常见的，做为一个人必须的，或与生俱来的，是不是都要赏识？那样的话，是不是太过，过犹不及、物及必返，如是是否难以舒展，难以开心，成了一种羁绊？
   那么，什么情况下赏识好呢？原则是什么，规律是什么，方向是什么，怎样判断教育的元素？

珍珠

我没教什么
我只是用自然法则过生活
这样讲有点怪
好像和自然法则有点距离
应该是讲活在自然之中。

刚开始把小孩接回来自己照顾，
是因为小孩不想上幼儿园，
不想上就不要上嘛
学习最重要
我把学习的范围和时间拉到无边无际的范围（生活周围都是他的老师，时间已经拉到他的下一世）。

我刻意不对老公和其它亲友推广赏识教育，
因为孩子要接触社会上形形色色的人物，
让他从中摸索出面对不同的人，可以用那些方法应对。
当他遇到困难，找我讨论时，
我提供他一些意见，
我做沙盘推演给他看事物可能的演变，
他目前不懂没关系，有听过看过就好。
这是易经蒙卦的 匪我求童蒙，童蒙求我。
匪（同非，不是） 我求童蒙（我去求孩子来学习）。 童蒙求我（是孩子碰到问题，来求我协助解决）。

小孩是令人惊奇的，
在自然的环境下，
我有机会观察到小孩的自然规律，
发现到小孩的螺旋状成长过程，
绕一圈之后又来到这个玩具玩，玩法又有不同，功力也提升了。

我让他买自己喜欢的玩具，自己喜爱的书，自己喜爱的衣服、鞋子。
如果他所选的物品是有伤害性的，我会慢慢跟他做报告，让他了解之后自然会舍弃，再挑别的物品。
玩具和书的难度是他自己自动提升的，我不用费心。

当他遇到玩耍上有困难时，会叫着我不会玩，
我稍微讲一下他做好的部份，夸一下，一下就好。
他可能会跑开玩别的，然后自己想想，不干心，又回来挑战。
挑战成功，他大叫：“我会了！我很厉害吧！”
他真的很厉害，我赏识他一大下。

我和弟妹谈到教育问题，
她会嚷着说：“你书读得比较多，比较会教。”
我说：“我没读很多教育小孩的书。”
她又说：“你有读其它的书，知道的比较多。”
我想了一下，跟她说：“与其说我在教育小孩，不如说我是在观察小孩，我比较像生物学家。”
她瞠目结舌。
平常我可兴致勃勃，让小孩去接触不同的状况，看她如何反应，很有趣。
很自然的，我用比较长的时距来观察小孩的想法和动机，如果找到一些发现，就很有成就感。

就是心态吧！
心态改变，问题不见，
心态改变，方法无限。

沙漠红提

这是易经蒙卦的 匪我求童蒙，童蒙求我。
   匪（同非，不是） 我求童蒙（我去求孩子来学习）。 童蒙求我（是孩子碰到问题，来求我协助解决）。
   我让他买自己喜欢的玩具，自己喜爱的书，自己喜爱的衣服、鞋子。
如果他所选的物品是有伤害性的，我会慢慢跟他做报告，让他了解之后自然会舍弃，再挑别的物品。
  平常我可兴致勃勃，让小孩去接触不同的状况，看她如何反应，很有趣。
很自然的，我用比较长的时距来观察小孩的想法和动机，如果找到一些发现，就很有成就感。


  挑战成功，他大叫：“我会了！我很厉害吧！”
  他真的很厉害，我赏识他一大下。

  　玩具和书的难度是他自己自动提升的，我不用费心。
　
　　我看珍珠已触摸到了教育的大道了，也接近了赏识的本质．珍珠的文章中深含教育的智慧！易经中的话是值得一辈子参悟的，其实这句话就是孔子讲的不启不悱，不悱不发，是为启发．
　　教育的方向应该由内向外，而不是由外向内；教育者永远只是一个制造情境与欲望的人，在于引逗孩子想跳的欲望，制造一种欲罢不能的感觉，有了欲望和感觉就什么都好办了！
　　记住匪我求童蒙，童蒙求我．孩子的欲望与内心渴求才是最佳的教育时机，你的职责在于制造这个关健！

hbjzhx

一个五岁的小女孩在玩耍，突然摔到了。妈妈又心急又心疼！

小女孩的左手臂抬不起来了，

原来是伤到锁骨了。

妈妈心情很忧郁，感觉孩子受了很大的委屈。

哪知，小女孩却说：“妈妈，我知道‘左’了，疼的那边就是‘左’。”！

小女孩似乎很高兴......
（因为年龄小，一直以来分不清“左右”，这下全明白了。）

......................................

遭遇挫折其实的确就是获得真知的过程！



仔细想想，的确很有道理，很受启发，

不走过崎岖山路，怎能真正体味到生活的快乐？！

不穿过茫茫云雾，怎能深切感受到阳光的明媚？！


一个孩子尚有如此高的对待生活的态度，

我们就更应该对生活永远充满信心！！！！！

启智

论坛里的高手真不少，由于精力有限刚发现：沙漠红提等对赏识有独到的见地。
我想到不知是那位说过：不管你有什么难题，认真读论坛里的帖子，就会找到答案。

智慧来自自我求知！

赏识老爸周弘

                   一位农村母亲的来信
                         2006-4-3
　　
　　周弘老师：
　　
    您好！我是太原市小店区北格镇同过村的一名普通的农村妇女，没有很高的文化素质，

但是在我心里总有一种信念，就是要让自己的孩子走出农村，抱着这一信念，我就开始寻找

自己的方向。
　　
    我家孩子是男孩，今年9岁，三年级，“棍棒之下出孝子”“不打不成才”作为祖训，

在中国的家庭里源远流长。在我们农村就更不用说了，可以说没有一个不打骂孩子的家庭。

    当我在无意间在朋友家发现《赏识你的孩子》一书时，我被里面的教育观念惊呆了，我

迫不及待地拿回书，一夜就全部看完……

    第二天起来，孩子一睁开眼，我就抱着孩子亲了两下，孩子感到莫名其妙，愣是眨着眼

盯着我笑。当时我觉得上帝赐予我这个孩子真是太幸福了。从那时起，我就像换个人似的。
　　
    过去，孩子爱看动画片，每天放学回家，他就想看动画片。

    而我却要求他先写作业，他不肯，我不是骂，就是打，不知闹过多少回。

    结果，孩子不情愿地把作业写完了，我也心里不好受……

    现在，他回来以后没等他开口，我就会问他，今天在学校高不高兴。妈妈让你让你先看

动画片，不过看完以后，要认认真真把作业写完。他高兴了，看完以后也很快的把作业写完

了，我心里也不别扭了。
　　
    因为我们是农村的，农村没有图书馆，有时候好不容易领孩子去城里图书馆转一转，买

两本书，但回来以后，他看了几遍没有他想的那么好就不看了。我的气就不打一处来，又是

一顿训诉，而他就更不想看了……

    现在却不一样了，上次他买了《宇宙奥秘》书，他看了几页觉得枯燥，就不看了，我想

他对这个没有兴趣。
   
    就把他小时侯，表哥给他买的那些做手工的各种飞机模型拿出来，让他找几个小伙伴一

起做，边做边看说明，介绍了飞机如何上天，人造卫星的各种功能……

   做完以后，他问我说：“我前些时候买的那本书呢？我要看！”我的心里高兴极了，拿

给了他。

    晚上睡觉的时候，他说“把书给我放到枕边，我不看电视啦，我要看书。”我真是为他

高兴，原来用智慧比打骂孩子效果要好一千一万倍啊！
　　
    我感到自己真幸福。他是一个独生子，在农村这是很少的，所以在家里也比较娇惯。有

时候他也犯这样那样的错，但我现在都不怪他，更不会打他骂他，因为这个世界上并无十全

十美的人。我会用我的语言，我的智慧去纠正他的一个个错误。
　　

    原来上一年级的时候，他在班里考试成绩十几名，我知道他用脑子比较灵，就是不认真

学习。当时我只是一再埋怨孩子，对他总是高标准，严要求……

    到了二年级第一学期，我开始接触赏识，发现他变化挺大的，老师不断的给我带来喜

讯，后来老师让他担任了中队长、班长，而现在是大队长。

    以前考试时，我总会说：“好好考，要是考不好，我就打死你！”

   而这次考试之前他生病休息了半个月，快考试的时候，他总是说：“妈妈，要是考不

好，咋办呀”，我也知道他心里有压力，就对他说：“没关系，考好了，妈妈向你祝贺，考

不好也没有关系，妈妈和你共同找原因，下次妈妈和你一起努力。”

    考试那天，他高高兴兴放下心里包袱去考试，成绩出来以后，他就兴奋的说：“我终于

考第一名了！”

    我对他说：“付出就有收获，付出越多，收获就越多。”其实这话也是对自己说的，我

觉得不光孩子在一天天成长，就连我也在不断成长。
　　
    在我们农村，在我的身边就有无数像我一样，渴望自己的孩子能有出息，而找不到教育

规律的家长，今天能和周弘老师通信是我莫大的荣幸，我没有华丽的语言，也不会讲大道

理，但我会用心去体会孩子的成长规律。
　　
    我要衷心地感谢周弘老师，如果没有你，就不会有我今天的成果，如果没有你给我们太

原听众留机会，我也不会与您有书信往来，我最大的愿望就是能听一场你的报告会，能有你

的几张光碟，我希望通过努力，这些愿望成为现实。

      祝你：
　　           
               健康！
　　　　　　　　　　　　　
                                               一个普通的农村妇女：王俊梅
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006-2-24



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