[原创]重建心灵的家园（龙儿她爸感悟交流）

开心妈妈

《墙角的小婷婷》选载（4）



                   给我“布达”


    日子就这么慢慢流逝。转眼到了三岁半，我还是什么话都不会说，连爸爸妈妈也不会叫。家里人着急了。照我现在这样的情况，家人要重复一千遍才能教会我一两个单词，我根本不可能和其他同龄孩子一样，真正学会开口说话。至于能说会道和讲故事，更是遥不可及的事情。

    一天中午，我想要吃饼干，就一如既往地把手势打了出来——一个圆圈。奶奶自然明白我要吃什么，她把饼干盒抱来，放在一边。然后，她又搬了两个小凳子过来，我们祖孙俩就面对面地坐下了。

    接着，奶奶微笑着拿出一块饼干，用手指着饼干，对我说：“饼——干——”我当然不明白，此时奶奶嘴巴的开合，到底是什么意思，只是伸手过来，要抓饼干吃。

    平日里这是再正常不过的事情了。可这次奶奶却把手往上一抬，不让我抓着饼干，然后她又指指自己的嘴巴，再次做了那个动作。

    真是莫名其妙！奶奶拿着饼干不给我，嘴巴还不停地在动，我感到好委屈，于是我忍不住哭了起来。可是哭了半天，奶奶还是不肯把饼干给我，依然坚持对我做口型。

    没办法，为了吃到饼干，我只好模仿奶奶的口型，把自己的嘴巴也做出那个样子，但还是没有如愿以偿。因为那时我还不知道，动动嘴巴和发出声音，根本就是两码事。

    奶奶怎么和平时这么不一样？就是不肯让我吃到饼干。她到底要我干什么啊？我又哭了起来，越哭越伤心。就这样，我们俩僵持了大概四十分钟。

    最后，奶奶看着我眼泪汪汪的，实在喊不出口的样子，心想算了吧，孩子都哭成这样了。一直站在旁边的爸爸妈妈，看着我们祖孙俩较真儿的样子，也准备开口劝奶奶下回再试。但是就在这一刹那，奇迹出现了，我流着眼泪，嘴里喊出了极其含混不清的声音：“布达。”

    顿时，全家人愣住了，随之爆发出热烈的掌声。爸爸妈妈激动地冲过来，一把抱住我。奶奶更是老泪纵横，赶紧把一块饼干塞到了我手里。脸上还挂着眼泪的我眼睛一亮，似乎明白了什么，赶紧接连喊了好几次“布达”、“布达”，奶奶也急忙把“布达”一个个递给了我，最后，整个饼干盒就被我抱在怀里。

    从来没有过这样的感觉。一瞬间，我似乎明白了“说话”这两个字的含义，明白了为什么大人们不吃东西嘴也会动来动去。

    原来，在这个我以前从未感知的语言世界里，每一个事物，都有属于它自己的名称呢！那一刻，我充满了一种求知的欲望，恨不得要知道所有事物的名称。

    我就到处指我感兴趣的东西，父母亲人也在激动之中，顺着我手所指的事物，告诉我这是“花生”，那是“鸡蛋”，这是“爸爸”，那是“袜子”……



                  呆呆到布豆不代达


    虽然已经认识了很多字，但我的发音还是很不清晰，我说的话只有家里人才听得懂。比如，对于我常吃的苹果，发音就是“布多”；我最爱吃的巧克力，发音就是“刀嘀嘀”。

    最有意思的是，有一天晚上，我在爷爷奶奶家里吃晚饭。电视里正播放天气预报，突然，我冒出了一句话：“呆呆到布豆不代达。”全家人都是丈二和尚摸不着头脑。

    第二天，电视里又播放天气预报了，我又说出了一模一样的话，可家里人还是没明白我要说的是什么意思。

    于是，第三天晚上，我作好了充分的准备，坐在电视机面前，当天气预报播放到福州的天气时，我一下子冲了上去，指着“福州”两个字，用劲儿喊到：“呆呆到布豆不代达！”这时，全家人恍然大悟。

    原来，绕了半天，我要说的是“爷爷到福州不在家”啊！

    我的表现完全超出全家人的想象。特别是爸爸，本来他只是希望能听到我开口叫他一声“爸爸”，就非常心满意足了。然而，他做梦也没想到，我不仅能开口说话，而且还能在这么短的时间内认识这么多的字。

    家人在我身上看到了种种“不可思议的奇迹”，很是开心，也更加为我骄傲，为我自豪。所以，即使我说话再不清楚，甚至有时连前一天学的是什么词都忘记了，他们也决不会指责我半句，而是非常有耐心地继续教我识字说话。

    因此，我识字说话的兴趣，从来就没有被打击过。

    爸爸还想出了一个增加我自信心的好点子。他把我的表兄表姐表妹一起叫到家里来吃饭。饭后，一起进行说话识字比赛。根据比赛规则，每个人都要读出卡片上的字，谁说得最好，谁就是冠军。

    每当轮到我时，只要我一读出了卡片上的字，爸爸就带动表哥表姐们，一起大声为我欢呼。我看到他们这样，也跟着一下子兴奋起来，越读越来劲。每次比赛，我都能拿第一名。但是我哪里知道，我每次都得“冠军”，是爸爸和表哥表姐们布下的一个善意的圈套啊！

    有很多次，在公共场合，特别是在公共汽车上，父母常常和我开心地交流。我是那样地无忧无虑，全然不知周围人的感觉。

    懂事之后，爸爸才告诉我，当我发出古怪的声音时，汽车上所有的乘客，都不由自主地以奇怪的、甚至是嘲笑奚落的目光，盯着我们。

    然而，家人却置之不理，继续和我大声说着笑着。常常到我们下车时，那些目光已经不知不觉地由嘲笑歧视变为敬佩和欣赏了。

    就这样，在不断的欢呼声中，在家人的努力指导下，我对识字说话的渴望，就像被压抑已久的活火山一样，突然爆发出来。

    六岁时，我已经认识了两千多个汉字，并能轻松地阅读报纸上简单的文章和亲人的书信了。

    在许多人眼里，我无疑是创造了一个奇迹。而我自己却觉得，这两千多个汉字只是在快乐中，在不知不觉中，闯进我的脑海里，再也不会被忘掉。
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开心妈妈

《墙角的小婷婷》选载（5）

             婷婷，让我心疼的孩子   

                                      ——著名主持人  倪萍        

    婷婷和她的父亲周弘是我主持人生涯中最让我心疼的两位被采访者。

    面对女儿，我有一种母亲式的心疼。

    面对父亲，我有一种女人对男人的心疼。

    他们父女的坚强让我心疼，他们父女的快乐让我心疼。 女儿听不见。父亲有无数个耳朵。

    第一次在演播室见到这对父女，我看到的竟是两张灿烂无比的笑脸。

    我的双手握上去，还没张嘴，喉咙已经发热了，生怕笑脸看到泪眼，我转身去拿了两瓶矿泉水。转身的那一瞬间，我的两滴泪水偷偷地摔落在地上。

    “婷婷，你真的很坚强！” “倪萍阿姨，其实我并不坚强，我只是很快乐。坚强并不代表快乐，内心的快乐才是真正的坚强。”

    我震惊了。一个尚不到二十岁的聋孩子用快乐打倒了坚强。 我以敬仰的姿态做完了这期的《聊天》。

    那一晚，我卸下了本来就不浓重的妆，一个人静静地坐在办公室里，点上了一枝本不该属于我的烟……

    快乐和坚强之间的距离到底有多远？

    健全和残疾的差距究竟有多大？

    太远，太近，太大，太小，这一夜我始终在它们之间丈量着，挥之不去的总是婷婷和她父亲那两张灿烂无比的笑脸。

    以后的近十年的时间里，我一直以莫名其妙的心疼关注着这父女俩的行程，女儿远赴美国读研究生，父亲以快乐裹挟着坚强在全国各地帮助着无数的婷婷……

    终于，婷婷的书出版了。我家里人是她的第一拨读者。上到七十五岁的老母亲，下到十八岁的小阿姨，她们不停地读，不住地抹眼泪。

    母亲说：“灾难这个东西从来都是不打招呼就来了！”一生的慨叹！

    小阿姨一脸的不明白：“她真的听不见？”

    我又是一个人静静地坐下来给婷婷的书写这篇序。 怎么又纠缠起距离这两个字了？

    快乐和坚强，健全和残疾，在婷婷和爸爸那儿也就一步之遥。

    而在我们这些普通人的生命中呢？一辈子？我不知道这算不算丈量明白了。

    我要在婷婷的书上市以后多买几本送给下列的朋友：

    几位正在做父母的朋友；
    几位健康的孩子朋友；
    几位残疾的孩子朋友。

    我自己留一本。婷婷和周弘是我的朋友。

    其实本序最想说的是下面一段话：

    我将以母亲式的心疼，怀着真诚的心，祈盼婷婷在不久的将来找一个好老公，生一个好孩子，有一个好家庭。

    向婷婷的父亲、母亲敬礼。  

                                            二○○六年五一      [/COLOR]

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开心妈妈

《墙角的小婷婷》（6）

                            舌头要听话

    1986年的夏天，全国高温，南京更是酷暑难耐，气温高达40多度。很多人产生了“高温反应”，心情烦躁，无心工作。

    可爸爸还能一个人静静地坐在屋里，专心致志地为我研制正音卡片。他唯一的心愿就是让我能够和同龄的普通孩子一样，说出一口流利的普通话。

    自从见了北京的聋童后，爸爸下定决心，一定要让我发出清晰的声音来。所以，他专门研究了中央戏剧学院的教材《舞台发音技巧》，想从科学的角度了解每个不同的音究竟是如何发出来的；同时还读起了各种汉语拼音报，对汉语拼音进行仔细地研究。紧接着，他又不顾高温酷暑，闷在办公室里，为我制作正音卡片。

    两个月之后，汇集了1400多个常用词的几百张正音卡片，总算全部制作完毕。

    为了调动我对正音的兴趣，爸爸特意为我写了一首小诗：

    迎着曙光，
    乘风破浪；
    高楼平地起，
    战马要奔腾；
    千军万马上战场，
    今日一战定成功！

    在这样一种澎湃的豪情的感染下，我产生了必胜的信心！

    我已经认识了两千多个汉字，已经具备了学习其他新知识的基础，所以爸爸就开始教我汉语拼音和发音的基本原理。他告诉我，发每个音的舌头位置、气流波动和鼻音等都是不同的，还有什么是翘舌音（zh，ch，sh），什么是舌根音（g，k，h），什么是平舌音（z，c，s）……

    用手势形象地教我发音时舌头应该放的位置。比如：左手做成一个拱形桥的形状就表示上颚，右手放在左手下则表示舌头所摆放的位置；说到翘舌音时，他就右手手心朝上，同时指尖轻触左手手指的第二段；说到舌根音时，他的右手就翻过来，手心朝下，指尖向后弯曲；说到平舌音时，他就将右手放平，手心朝上，指尖朝前。就这样，我慢慢地懂得并掌握了每个音发出时舌头的正确位置。

    不过，有些音虽然舌位相同，发音却并不相同。遇到这样的情况，爸爸就用其他各种各样的方法来告诉我，舌位相似的音之间到底还有哪些细微的差别。

    比如，遇到舌根音（g，k，h）的时候，爸爸就专门跟我解释“g，k，h”三个音发音时的区别。这三个音，舌头位置虽然相同，都是舌根接触或接近软腭构成阻碍而发出的音。然而“g”的音，是舌根往软腭轻碰一下发出来的；“k”的发音方法也和“g”一样，但要从嘴里轻轻地吐出气流；“h”则是舌根和软腭保持一定的距离，轻轻地发出声音来的。为了让我看到“k”的声音发出时，有气流通过，爸爸就拿出一张薄薄的信纸，放在嘴巴前面。“k”的声音发出时，信纸就飘起来。

    当我知道发音的原理后，爸爸就拿出事先做好的几百张正音卡片，让我根据上面所标注的汉语拼音，读出卡片上一个个的词。在不断的正音练习中，我的发音日渐清晰。

    除了用正音卡片练习，每天清晨，爸爸还要带着我练习舌头操和绕口令，他还为我列出了正音的“两请四必须”的方法：

    1． 说话时请把牙关打开，嘴唇尽量运动
    2． 说话时请收腹，声音高一些，速度慢一些
    3． 说话必须清楚，否则请重讲五遍
    4． 每天必须读一遍声母韵母及四声练习
    5． 每天必须背一遍古诗和绕口令
    6． 每天必须做两遍呼吸操和舌头操

    就这样，我们父女俩在正音的战场上，坚持不懈而又充满激情地和字音战斗着。我更是全身心地投入到正音练习中，无时无刻不在思考某个音到底应该如何准确地发出，甚至在公共汽车上，在厕所里，都在不停地揣摩。

    一次在公共汽车上，看着窗外飞逝而过的一棵棵大树，我又在冥思苦想“g”的声音究竟是怎样发出来时，突然，好像神助一样，我发出了一声“g”，爸爸听到我终于发出了“g”音，而且如此清晰准确，真是激动极了。

    我仅用了短短的两个月，就打赢了这场最艰苦卓绝的战役——对聋人来说最难的一道正音关！全家人都为我正音速度之快而惊愕不已。

    有意思的是，自从我能说出比较流利的普通话后，全家人也受到我的影响，一改过去说南京话的习惯，全部改口说普通话了。因为，我更容易看懂普通话的口型！



                        一老一少的小学生

     1986年，我六岁了，到了上小学的年龄。爸爸作出了一个惊人的决定，要让我去读普通小学而不是聋哑学校。他相信我能做得到。

    全家人经过商量，选中了方家巷小学，因为那所小学和奶奶家仅仅相距一两百米，而且和妈妈的工作单位也靠得比较近。

    很快，小学报名的时间到了。在奶奶的带领下，我第一次走进了小学校门，郑重地在招生报名表上写下了我的名字——“周婷婷”。没想到，我们祖孙俩刚转身一走，这所小学的老师就开始嘀咕起来：“让聋儿读正常小学，真不知脑子是怎么想的！”不久之后，学校公布了新生名单，奶奶和我找了个遍，也没发现我的名字。

    于是，爸爸和奶奶带着我，第二次来到方家巷小学，直接找到了陈校长。听了爸爸的动情演说和我的精彩表演，再加上我已经认得两千多个汉字，陈校长终于同意了，他说：“好！就让她试着先读学前班吧！”虽然不能直接升入一年级，但毕竟我真的可以上普通小学了啊！因此，我们一家人高兴极了。

    就要上普通小学了，全家人在兴奋之余，还带着一丝担心。他们担心我一旦上学后，在一群同龄的健听孩子之中，是否还能得到良好的保护。所以，在开学前，全家人专门为我准备了一次特殊的模拟课。

    模拟课堂的教室，就设在奶奶家的客厅。我们准备了家里的桌椅，作为课桌课椅。爸爸当老师，妈妈、奶奶、爷爷当我的同学，端端正正地坐在我的旁边。爸爸还准备了小小的黑板，在黑板上写着：

    上学：每天上午戴助听器上学。
    放学：每天放学回家。
    上课：上课铃响了，进教室，坐好。
    下课：下课铃响了，休息十分钟。

   然后，又教我什么是班级、同学、老师、作业等。

    最后还教我，每天上学，看见老师要有礼貌地向老师问好，要说“老师早”；每天放学也要有礼貌地和老师再见，这时要说“老师再见”。

    经过反复的模拟训练，我很快学会了基本的行为规范。之后的几年里，只要见到老师，不管是不是教我的，我都会大声喊“老师好”、“老师再见”。全校的老师，都对我印象很深，夸我是一个有礼貌的小学生。

    开学第一天，秋高气爽。我背起书包，兴奋地站在家门口，冲着玻璃窗哈了一口热气，用手在上面写下了四个字——“我上学了”。

    然后，在奶奶的陪同下，我蹦蹦跳跳地去了学校。秋天的阳光温暖地照在我身上，爸爸妈妈目送着我离开，眼里含着晶莹的泪花。

    我第一次以小学新生的身份，迈进了小学校门，走进了学前班教室，坐在属于自己的座位上。因为听力不好，老师特意安排我坐在第一排。

    然而，让我意想不到的是，这个时候，奶奶并没有离开教室，而是坐在教室最后一排的小椅子上听老师讲课。

    极少有家长专门陪着自己的孩子一起上学。奶奶之所以陪我一起上学，一起上课，带着我和小朋友们一起玩耍，都是为了保护我，不让我受到伤害。

    于是，在我上的那个学前班上，总会出现这样特殊的场面：一个耳带助听器的六岁聋女和一个白发苍苍的老奶奶，一前一后地坐在教室里，聚精会神地听老师讲课。就这样，奶奶一直陪我读到我小学一年级结束。

    因为奶奶的陪读，让我顺利地开始了小学生活，我幼小的心灵没有受到过任何的伤害，也没有留下任何痛苦的回忆。那段在幼儿园时的形单影只的岁月，一去不复返了。[/COLOR]

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开心妈妈

今天来这儿的好友真多呀！[/COLOR]

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开心妈妈

转帖一篇新加坡《早报星期天》对杨校长的专访《让孩子做学习的主人》。   

    链接：http://www.njxzy.cn/c/show.aspx?id=28&cid=10


                        
                           [B]  让孩子做学习的主人[/B][/COLOR]
                                文 潘星华  

    “小学教育其实有很多东西对错不重要，好坏不重要，兴趣最重要，快乐最重要。孩子越能做得放松、舒展，水平就会越高。”
                                       ——行知小学校长杨瑞清

    自从去年李显龙总理在国庆群众大会上提出“少教多学”的教育新概念后，教育部已有一连串新措施出台，包括华文课文大幅度删减。不料，这却引起不少学生、教师和家长的恐慌。他们认为，这样的“少教多学”只意味着华文程度将江河日下。
    今年42岁的中国教育工作者杨瑞清，18岁在南京晓庄师范毕业，选择到南京乡下一所条件最差的小学任教。他20岁出任这所后来改为“行知小学”的校长，至今不离不弃。他奉行中国教育家陶行知的教育理念，在校内进行了多项教育实验和改革，为这所偏僻乡村小学赢得全中国瞩目的美名。早在1984年，该校已成为联合国教科文组织指定要访问的学校。目前该校已是拥有枣园、莲花园，校园共占地800亩地的新型乡村小学。
    在杨瑞清进行的多项教育改革中，第一大事，就是“解放学生”。这与少教多学有异曲同工之妙。
    他近日接受国家图书馆管理局、新加坡华文教师总会和新智读书会的邀请，前来我国主持“推广华文阅读，实现终生学习”一系列讲座。期间，他接受本报专访，畅谈他“走在行知路上”的教育理念。

    “我告诉孩子，你们回家，走在路上，看花看草，就是学习。风吹在你的头发上，感受到风的方向，风的温度、风的强度，就是学习。”

    杨瑞清出身贫农家庭。15岁那年，他为了生计，有个铁饭碗，才选择去读师范，之前，他对“春风化雨”根本没有概念。不料去了晓庄师范这个中国大教育家陶行知创办的学校后，他竟矢志不移，终生要为农村办学了。
    他说，他是上课的第一天，听辛国俊老师谈晓庄师范的历史，听到他引用陶行知的一首诗，就决定献身教育。
    这首名为《自勉并勉同志》的诗是：
    人生天地间，
    各自有禀赋。
    为一大事来，
    做一大事去。
    杨瑞清说：“毕业那年，一个劲要去最偏僻、最艰苦的乡村教书，就是坚持‘为一大事来，做一大事去。’”
    他说，陶行知的教育思想博大精深，最让他受启发的是“相信儿童，解放儿童”。怎样解放儿童呢?陶行知提到了“六大解放” ：
    ·解放他的头脑，使他能想；
    ·解放他的双手，使他能干；
    ·解放他的眼睛，使他能看；
    ·解放他的嘴巴，使他能谈；
    ·解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；
    ·解放他的空间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
    杨瑞清提到1938年陶行知到武汉大学演讲，他从皮包抓出一只大公鸡，再从口袋掏出一把米，他用手按着鸡头逼大公鸡吃米，但鸡不吃。他又掰开鸡嘴，把米硬塞进去，鸡挣扎仍然不吃。当他松开手，把米放在桌上，大公鸡就吃米了。
    杨瑞清说：“要让孩子真正成为学习的主人，就必须要让他们在学什么，怎么学上有自主选择的权力。”

                              做作业好像干“力气活”[/COLOR]

    他说，他到校没有多久，就发现孩子回家做作业，简直成了干“力气活”。他们要“把词抄5遍”，或“把练习题第4至11题做一遍”，拼命劳动，非常枯燥乏味。作业成了“紧箍咒” ，收效却不大。
    他后来和教师商量，不要再给学生回家的作业。在家做什么，由学生自己决定。
他说：“我记得当我向学生宣布从明天起，老师不再给你们布置作业时，全班学生鼓掌欢呼。不过，过了两天，学生就来问我‘老师，那么我们回家干什么？ ’，由此可见，孩子还是好的，他们是闲不住的。”
    杨瑞清说：“我告诉孩子，你们回家，走在路上，看花看草，就是学习。风吹在你的头发上，感受到风的方向，风的温度、风的强度，就是学习。回家看好的电视节目，也是学习。读课外书，当然更是学习。做好人好事，也不错。如果自愿做点数学题，抄几句词语，也很好。只要是自选的就好。”
    结果，全班孩子讨论到最后，总结出了一个叫“自主选择12多”的顺口溜：
    好身体多练，好家务多干；
    好书报多读，好电视多看；
    好丈章多写，好消息多传；
    好节目多演，好作品多玩；
    好朋友多交，好事情多办；
    大社会多访，大自然多探。
    他说：“其实不必12多，孩子只要在家博览群书，饱看课外书，只这‘好书报多读’，就已经了不起。”
    后来，他们指定一个小组长，专门检查大家平日在家做的作业，每天逐个登记。每个星期订一天是自主学习的交流会，让大家汇报在家里学了什么。这个会简直就是缤纷七彩。
    他说：“有学生拿个信封，倒出一堆羽毛，向大家介绍说这是麻雀毛、鸭毛、鹅毛，喜鹊毛……有学生收集了漂亮的南京雨花石。有人收藏了棉花、大麦和稻子等种子标本。还有人展示他们所做编织、剪纸、泥巴塑、泡沫刻等。”

                               引导孩子自主学习[/COLOR]

    后来，为了让学生这些在家的自主学习能够有“宏观”的引导，学校还参考他们平日所喜欢的东西，成立了读书社、收藏社、制作社、书画社、足球队、小剧团等。
    杨瑞清说“对孩子的作品，不必过早去评断它哪个做得好，哪个不好，只要他们高兴，有趣就行。小学教育其实有很多东西对错不重要，好坏不重要，兴趣最重要，快乐最重要。孩子越能做得放松、舒展，水平就会越高。”


                                不要拔苗助长[/COLOR]

    “孩子原来是一块‘钢’的材料，却在不会教、不会爱的父母指导下，变成‘铁’。家长却还拼命‘恨铁不成钢’，不知原来已把好的钢搞坏了。”

    家长请向农民学习，不要拔苗助长。
     杨瑞清说：“现代父母应该向农民学习。没有一个农民会拔苗助长，但是现在几乎看不到一个家长不拔苗助长。农民种不好庄稼，只会找自己的原因，但是家长教不好孩子，却不找自己，只会找孩子的原因。   农夫种庄稼很享受，看到绿油油，就知道丰收，明白规律。但是家长教孩子，却只盯着结果，使过程很痛苦。现代父母可说是‘只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。’孩子成绩像拔高了，但是他们生命枯萎了，家长却全然不顾。”
正因为如此，他说，家长教育非常重要。
    他说：“教育是‘爱满天下’的行动。这个爱要有四爱：要爱、会爱、博爱、自爱。我们看见现在的孩子没有笑容，是因为家长徒有爱孩子的心，却‘不会爱’。结果不会爱的爱，反而是害。孩子原来是一块‘钢’的材料，却在不会教、不会爱的父母指导下，变成‘铁’。家长却还拼命‘恨铁不成钢’，不知原来已把好的钢搞坏了。”
    杨瑞清说，早期家长不懂教，也不教、不管。后来，社会发展，竞争激烈，出现了“不会教，还硬教、拼命教”，不惜拔苗助长、恨铁不成钢；摧残了很多孩子的父母，这是很可惜的事。但是，社会进步，已经到了不能走回头路，回到不管不教的从前，因此，他希望家长要进步到“会教、认真教”。
    他说：“家长应该学中国顶尖科学家袁隆平种水稻，袁隆平这位杂交稻之父，是按水稻的规律种水稻，所以成功。父母应该按孩子的特质，进行赏识教育。要与孩子对等，要尊重他、信任他、理解他、激励他、包容他、提醒他。要在任何时候，都不失去对孩子的信心。”

                            看重快乐成长这个过程[/COLOR]

    他说，如果把“成绩、成功、成长”排队，他认为应该格外看重成长这个过程。一个人只要快快乐乐地成长，成功和成绩是一定会随之而来的。家长不要只为了眼前的成绩，而误了孩子有成长。
    有一回，他到马来西亚，发现当地华文教师和家长教育孩子的心态，也是一味居高临下指责抱怨，习惯以“食指”来教育孩子。
他说：“真是‘天下华人是一家’，我赶快把陶行知‘相信孩子、解放孩子’的理论告诉他们。我说，现代父母、教师应该向传统几千年的‘食指’教育革命，要把只会指责、抱怨的食指教育，转变为赏识的‘大拇指’教育。要赶快革掉食指的命，让大拇指当家作主。大拇指本来就是老大，但多少年来却藏在食指背后。”
    “我告诉他们，我们认为音乐、体育和语文、数学同样重要，会踢球、跳绳的学生，跟会写作文、会算术的学生同样才干。我们让学生轮流做班长、班委，做领导，并为学生做优点卡，找出每一名学生特别的地方，再隆重颁奖。我们相信最重要让学生有自豪的理由。” [/COLOR]



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龙儿她爸

吆!沉这么快,呵呵!~~快要到底了......

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放不下

请问龙儿他爸，
要更改用户名怎么改啊！
点击更改用户资料，
用户名是不能更改的，
麻烦你了！

龙儿她爸

今天张博的心情特别的好！

晚饭后，抓住我的手练起了书法。（边读边写）

123456789九个数字，在我的右手的除了拇指之外的四个指头上全写了一遍。

另外还写下了“工、双、又、花、爸爸、妈妈、小张、川”。

并且在我的左右手的手背上分别画下了“大白菜”和“香蕉”！

一边欣赏着女儿的杰作，一边回想着近来女儿的进步，真是喜上眉梢！

女儿的阿拉伯字母的书写简直可以作为字帖了，汉字的书写在笔画及结构的组合上也有新的突破！

尤为高兴的是，近来小张博经常会给我们开玩笑，而且能听的懂我们所说的话的意思。

陪她玩了一个小时左右，快到9点了，因为学校要值班，我顺口对她说了句“不玩了，爸爸要值班去了！”

她一下急了，脱口而出“爸爸不值班！”！

我真的很激动！于是想着跟她解释，就说“爸爸不值班，哪有钱买好吃的？”

哪知女儿竟懂事的双手一摊说道“奥，没有钱了”。

是女儿送我出的门，

伴随着女儿的“飞吻”，心情特舒畅的离开了家，

走向学校的路....

感觉今晚看到什么都有一种一样的感觉-----很快乐、很惬意！！！[/COLOR]

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李辉

好懂事的女儿,羡慕,妒嫉!

有个女儿真好!

FreeBird周婷婷

龙儿她爸和开心妈妈和小张博，加油！！！

——继续关注中——[/COLOR]