蓉儿父母成长记

赏识门内外

最近，
我发现育儿中，
最重要的还是心态，
其次才是方法！

育儿的方法、理论虽然很多，
然而真正懂得方法的人，
应该是随时在纠正自己的育儿心态！
所谓“恨铁不成钢，急死爹和娘！”
如果没有好的心态，
不从父母自己身上找问题，
永远不可能成功，
孩子出现的任何一个所谓的问题，
都是父母自身需要改进的标志啊！


向蓉儿爸妈学习！

蓉儿妈

昨天，在蓉的要求下，和蓉一起买鱼去，一路上，蓉很开心，又唱又跳，买回了10条金鱼和两只乌龟，回家的路上，蓉的眼睛盯着鱼和乌龟，和它们说话，给乌龟讲龟兔赛跑的故事，我告诉蓉儿，要好好照顾鱼和乌龟，乌龟没隔一天要让它们出来晒太阳，鱼4、5天喂一次就行，每次不可过多，一粒就行。蓉接受了这一任务，蓉爸故意说：“爸爸现在好饿，吃一条鱼吧”说着便去拿，蓉可着急了“别、别，要保护小动物！”可见，小孩子爱护动物是天性！

   晚上，我对蓉说：“妈妈现在做饭，你去写数字吧，20分钟后，也就是大针指到3那儿，看见了吗？妈妈过来看你写的情况，好吗？”蓉儿点点头，可是20分钟后，我过去看时，蓉竟只写了6个数，其中3个还是看见我过去时，急着写的。本来写不起也是我预料中的事，可只写了6个心中还是不免有点恼火，压压火，坐下握住蓉的手，看着蓉的眼睛说：“蓉儿，妈妈之所以让你写数字，是想锻炼你的手指，因为锻炼手指可以使你的脑袋变得更聪明！弹琴、画画都是这样。你看！在幼儿园，老师每天夸你做事认真，专心，聪明。
写数字既写的好又写的快！在家就和幼儿园一样，不管做什么，都要专心，就象小猫后来钓鱼一样，一心一意！明白吗？妈妈再给你20分钟的时间，你能完成吗？”蓉刚开始还眼含泪水，后来看见蓉的眼神很坚定，蓉深深的点点头。这一次，我深信不疑。果然，20分钟后，不等我去找蓉，自己就拿着过来了，“写起喽！”看着蓉开心的笑容，我的心里反而很复杂，蓉毕竟才4岁啊！我的要求是否过分啊？蓉20分钟完成了72个两位数的书写，蓉很委屈吗？我是在培养孩子的能力还是在扼制孩子的天性啊？一连串的问题在我的脑海里闪过，来不及思考就被蓉儿开心的说话声打断了：“吃饭喽！”
   蓉似乎受了 很大的鼓舞，吃饭很快，而且吃完后帮我收拾了碗筷，拿到厨房洗去了，这可是第一次，我心里笑，她哪会洗，让她玩吧，也不去管，过一会儿，蓉端着她洗的碗出来了，呵！还真干净！“你拿清水涮过了？”“恩”接着蓉把碗放到碗架上了。“爸爸回来让他自己洗自己的碗吧”“好！”
   “妈妈。我送你一个礼物！”“是嘛！什么礼物？”“恩，我给你精心打造一个”
   “精心打造？”我一看蓉正拿着她的玩具整理呢！我从没说过这么个词，她哪儿学的  呀？蓉总是给我一个出奇不意！
    今天早上，蓉帮我叠被子，床单、褥单、毛巾被，一个个都叠得整整齐齐的，还嫌我的柜子不整齐呢！帮我整理，看着蓉儿干活的认真劲儿，这样懂事的孩子！妈妈真是幸福啊！

蓉儿妈

“找一个朋友做爱人，生一个孩子 做朋友，就是成功的人生”
     看到这句话，总能引起感情的共鸣，耳边又响起周宏老师对婷婷常说的一句话：“爸爸绝对够朋友”。“朋友”两个字把两代人的心拉近了，是朋友就没有老少之别，尊卑之分，是朋友就要无话不谈，心心相印，是朋友就该相互信任，相互理解。但如何走进孩子的心灵，把这个朋友做彻底却是我们一直追求和摸索的问题。

清丽

这么用心的父母,孩子将来一定错不了!加油呀!

蓉儿妈

昨晚，蓉儿写数字时，我在一旁作陪------备课，我一句话也不说，认真写，贵在身教，可蓉似乎没意识到这些，偶尔看我一眼，就写一个字，磨磨蹭蹭10分钟过去了，只写了几个，我心里很急，可表面还是没显出来，正在想对策，蓉开口说话了：“妈妈，你先出去，等我写起，藏好以后叫你，你进来一看，我已经不在这儿了，咱玩儿这样的游戏，好吗？你可不许看啊！”“好啊！”我正巴不得呢！就按照蓉儿所说，我出客厅看书。
     10分钟过去了，我耐不住性子，心想，她肯定没写好呢，我悄悄的看看她在干什么！等我蹑手蹑脚的走到卧室房间门口一看，蓉正离开座位，准备藏呢，一抬头看见了我，我心想“不好！”果然蓉着急了“哇！”哭了，嘴里还说：“告诉你别看，你为啥还看！”“好好好，对不起，是妈妈不对，妈妈没有遵守游戏规则，以后一定再也不会了，你藏吧，妈妈再回去，叫我啊”蓉这才收起哭声。
这件事情说明我这做妈妈的，对孩子抱有不信任的态度，认为4岁的孩子不可能说到做到，而且10分钟写起一张以前从没有过，事实上，只要孩子自己愿意，其能力确实不可估量，孩子为什么哭？是因为我们做家长的总是以一种怀疑的眼光去看待她们，即使一个4岁的孩子没法用语言去表达她内心的想法，可她的哭声说明了她的不满意，她内心的气愤！我真该努力的改变自己，好好想一想，走进孩子的心灵，做孩子真正的朋友！
   水韵说的好“好孩子是信出来的，坏孩子是担心出来的”

蓉儿妈

今天，带蓉儿去学校玩，校园里草坪上蓉爸和蓉玩猜字游戏，是一些英语卡片，正面是英语单词，背面是英语字母，按照英语字母的顺序轮流起牌，每起一张，都要对方猜自己手中的单词，可以给对方一些相关提示。
    蓉第一次拿的卡片上是绵羊和鱼的单词，蓉这样描述：“是动物类，第一个身上白白的，像白云一样；第二个生活在大海里”
     第二次拿的是猴子和袋鼠，蓉说：“是动物类，第一种爱吃桃子，第二种动物身上有一袋子装自己的 孩子”
    第三次是杯子和盒子，第四次......
    每一次，蓉都可以准确说出它的主要特点，惊叹于蓉的描述能力，蓉的积极性很高，玩的特别开心，复习了英语 单词的同时有锻炼了表达能力，真是一举两得！
    晚上，教蓉玩跳棋，蓉倒一教就会，可还是观察能力不够，连跳的棋看见的不多，只走一步，经常是我提醒她“继续，继续”才能往前走，下了大约20分钟，蓉有点不耐烦了，说“妈妈，你替我走吧”，在我的引导下，蓉还是坚持到最后了，我故意让着她，最后以蓉赢结束，蓉儿举起双臂，高呼：“我赢了！我赢了！明天我还玩！”看来积极性被我提起来了，收拾棋的时候，蓉看见棋盒的上面画一孙悟空，顺口竟编了一故事：“有一个人叫孙猴子，住在森林里，有一天它问小猴子‘这个世界上谁最勇敢啊？’小猴子说：“是孙悟空”孙猴子很生气“我要和它比试比试”于是找到孙悟空，孙悟空拿出金箍棒，一下子把孙猴子打死了。”呵！还挺有故事情节的。我赶紧为蓉鼓掌！

蓉儿妈

今天天气有点冷，早上为蓉找了一条长裤子，蓉穿上后，发现短了，蓉爸说：“咦，裤子怎么变短了。”蓉马上反驳：“不是，是我个子长高了，”指着我穿的一件花衣服说：“就象这花一样，它能变了吗？”这个比喻虽然不是很恰当，可我马上对蓉说：“能想到这个比喻真不错，蓉的思维真敏捷！”

放飞心情

蓉儿爸妈总能想出这么多的方法教孩子学习，真了不起，我也教儿子下跳旗，他倒是知道规则，但总不按规则办，不是把子儿放到对方子儿的头上，就是“呼”一下飞到对岸，要不就是他发明的吃子儿法，总之是乱玩儿，慢慢调整吧。
我儿子也不能一个人玩，有小朋友玩，可以不找我，否则就找大人陪着玩，就算自己玩一会儿，也总叫大人来看他玩的每一点点成果，希望得到大人的肯定，又对大人有依赖性，我也正在想有什么办法改变一下。

清丽

蓉儿妈:你已经很棒了!是一个称职的妈妈,对孩子要有一颗平常心,不要给太大期望,那样孩子累,父母累,容易适得其反,但是我们要积极给孩子创造条件!
    关于孩子阅读,大家首先想到识字,但是在教孩子识字的过程中,一定要结合阅读,这样才能及时巩固识字,开始认识少量字时,给孩子出示短句子,或简单的有趣的段落,让孩子感到很轻松,容易,好玩,才愿意学;或者在家长阅读中让孩子感受阅读的美意境,置身于故事情节中,孩子会很快迷上书的,随着识字量大,孩子想不读书都难!相信你的女儿会很棒的,因为她有优秀的妈妈,爸爸在支持帮助!

蓉儿妈

谢谢清丽的鼓励，我一定会努力！
   有时我确实是容易犯心急的毛病，会注意的。是啊，识字必须和阅读联系，一些简单的儿歌，常用字，蓉可以自己读，现在蓉特别喜欢看书，这是我非常高兴的。