[原创]赏识随我想

情望

感谢叮当对我这位不太赏识专找碴的网友的赏识
我觉得大家对我的接受和包容还真大
真不知道怎么改掉我这个习惯
得罪之处
请多海涵

情望

暖阳，您的思考非常细腻周全

儿子在那天闹的时候，您大概很想骂他
先处理一下您的愤怒。
免得愤怒越长越大，变成火山爆发。

然后，在心情好又有自然时机或话题自然带到，和你儿子讨论一下，用平等的、抽离自己的、充满探索的、旁敲侧击的、好奇的口吻来讨论（玩耍的，不严肃的，不列入记录的），因为孩子的思考常常出乎家长意料之外，而且是要先通过前几句话，才能渐渐探到他的核心。

我觉得先等个三天再来沟通也很好

就算他不回答
他也感觉你不一样了。

放得下

上午起床到孩子的房间，
往桌上瞄了一眼，咦，信不见了；
心中一阵暗喜，
心想他肯定看信了。
于是我从他房间里退了出来正准备去上班，
正沾沾自喜呐；
不想走到客厅发现那封信原封不动地躺在客厅的茶几上，
哎，心中不免又有些暗淡了。
中午回到家，信还是原封不动的躺在那，
看来这封信他是不会看了，
我问老公怎么办，
老公说：不就一封信吧，过两天再说。
孩子可能跟班主任老师抵触较大，
要不然为什么不看老师的信呢？
朋友们！有什么高招，说出来使使。

情望

喔，了解。

情望

学习说：“可以”
把“可以”当成习惯用语
会好很多。

情望

在两极往复来回中前进，
这是生命之河的流法吧！

zwhmjh

情望老师：你说的话让我整整思考了两天。我想我大致明白你说的意思了。
    你是说现在的家长功利心太强，生怕自己的孩子比别人的孩子差，孩子差一点，家长就着急，对孩子的着急就体现在平时的话语和行动中，无形中别孩子增加了压力，让孩子心里更紧张，更担忧了。而孩子一好做家长的，也跟着兴奋，要求孩子要更好或者对孩子定更高的目标，让孩子感到更大的压力。其实孩子是人不是电脑，是人他的状态就会时而好时而不太好，它是螺旋式上升的，而现今的家长看不得孩子有一点点退步，要求孩子只能进不能退，这是不现实的，这也反应了家长教育小孩的不成熟。所以周弘老师一再强调教育小孩要自然一点，看淡一点，不要太强求。

现在的家长在教育小孩时的确是太紧张了，孩子只要有一点点表现不好的地方，父母比孩子本人还紧张，无形中把紧张的气氛带给了孩子！！孩子带着紧张、恐惧的心理去读书，又怎么读得赢那些轻装上阵心理上无任何思想包袱的孩子呢？

许多家长重视孩子的读书，已经重视到不自然了，比如为了给孩子一个安静的读书环境，自己可以不看电视，时时在孩子的面前谈读书的重要性，生怕孩子放松了读书，甚至采用奖励和惩罚的手段来给孩子的成绩定目标。这些看起来是重视孩子的读书了，看起来是给了孩子一个安静的读书环境，却没有想到他们给孩子的心理带来了压力，给孩子的心理带来了心灵躁音。孩子们带着一定要考好，考不好对不起父母，考不好就没有前途，生怕别的同学比自己考得好等心理去学习，哪能读得好呢？

想起我们亲爱的毛主席，年轻时为了培养自己读书的定力，故意到人多的菜市场去看书，虽然他没有安静的读书环境，但毛主席的内心是静的。而我们的许多孩子看起来有安静的读书环境可内心却被好心的家长们给破坏了。

情望老师：你说的那一段文字，好象是说教育小孩家长不要太在意孩子的好与坏因为他们毕竟是人，既然是人就会有状态好的时候和状态不好的时候，孩子不好时不要太在意，孩子好时不要对他们提过高的要求，他们自己会调整好自己的，要相信孩子的能力。不要过多的干涉孩子们。

情望老师，不知我理解对不对。

zwhmjh

在两极往复来回中前进，
这是生命之河的流法吧！

这不就是说的是孩子的进步是螺旋式的上升的吗?

情望

zwhmjh，你的理解是正确的。

情望

从一篇演讲中节录一段
可以想想年轻人的苦闷和无奈

这孩子又怕没有读会输人，要去读的话用尽自己所有的时间拼尽了所有的命还是读不完，还是读不完嘛！所以很难得的希望有一个时间里面放假一小段时间，最起码我看到人家在上面唱歌我这样手摇一摇发泄一下总该可不可以？我跟着跳一跳总该可不可以？我不是喜欢过这种日子，是那个东西压到我最后唯一的最廉价的，我认为舒坦的给我自己一种感觉到透一口气的感觉，那一种感觉是我活着最后仅存的一种希望而已，你们再剥夺我的时候，我只好跳楼嘛！如此而已，我感觉到最后我要的只是那个而已，那个不是我要的哦！只有那个稍微可以纾解一下，所以我为什么此时看到人家在吸毒，我也知道那不好啊！为什么偶而稍微尝试一下不敢尝试多？没想到一碰就上瘾了，就是来自于我没有地方解套，我心很纷乱，我被压得透不过气来，这是在学的年轻人他们对功课的压力衍生出来的一种躁郁的现况。