家庭教育问与答/主持人:醉梅

changrongjun

才小才才

醉梅

夏子秋家长问:
我的孩子今年上五年级, 最近几次的单元测验,每次都在70分左右,仔细看看卷面内容,错误多数集中在词语和作文上.尤其是作文,30分最多才能得10分.想想他每次写作文,内容很空洞不具体,干巴巴的很少有修饰语。我很想在语文尤其在作文方面能给他以辅导，可我不知道该从哪里下手，他除了喜欢看一些他喜欢看的漫画小说之类，好象对我给他买的各种作文书不感兴趣。我很着急，也不知道该怎么办。谢谢 ！


醉梅——
想问一句，不知孩子的数学学得怎么样？对于孩子出现的学习问题要从多方面分析思考。
据你的信来看，你孩子的口头表达和书面表达能力有待于提高。我在想，你孩子在小的时候不知你们有无重视起早期教育？凡事要追溯根源，可以这么说吧，凡问题的出现都不是现在才开始出现的，很多是长期累积的结果。不过，现在也不迟，如果他不是对学习没兴趣，仅是跟不上，那好办得多。孩子都是有某方面的潜力。有个网友，他孩子由于上学早，开始成绩也下滑，后来经他一个暑假的亲自辅导，孩子的成绩上升了很多，效果明显，同时也发现了他孩子以前没发现的优点和潜力。这说明孩子的潜力是有的。
孩子的语文基础差，源于表达能力有限。要从宏观方面来抓，从长远角度来考虑。因为语文是基础的基础，语文的学习是不能立竿见影的，最不能一口吃成大胖子。而是日积月累地一点点提高的。写诗的人都知道，有句话叫”功夫在诗外“，同理，我一向认为语文水平是功夫在课外。

一、广泛阅读读课外书，是提高语文水平包括作文水平的一项经典方法和基本手段，当然短时间内是不能显现明显效果的，但这不用着急。因为现在小学升初中不用升学考试了。所以我建议你一定要利用小学阶段多找好书给他。看阅读水平是语文水平的体现之一。只有喜欢阅读，才会喜欢语文，语文水平也自然而然地提高。现在教育部有规定中小学生要规定看一些指定的名著，就足以说明对课外阅读的重视。

二、作文言之无物，无从下手，与语言表达能力欠佳有关，作文你最好亲自抓，先叫他写日记开始。日记就是小作文。先培养写日记的兴趣和习惯，写日记不可限制太死，一开始要让他写什么都可以，畅所欲言，说真话，露真情。为调动写日记的兴趣，有时间的话你可以和他一起写。
两人写同一标题的日记，亲自给他作范本。这样有对比有比较他会觉得很有趣。也可以写故事接龙日记。你今天写几段话叫他明天接下去写几段话也可以你故意写个不好的日记叫他来修改日记。还有想象日记，观察日记看图说话，续编一篇故事中的故事等。

三、现在你要多花时间和孩子玩语言游戏，我有个贴《如何培养孩子的语言能力》（这只是一训练语言表达的一小部分其实有很多方法的多靠你开创多找办法）其中第四五条现在这个年龄也有效，可以去试试。我孩子小时候我就常和他玩语言，所以语言方面发展得不错

四、为培养口语表达能力（是书面表达能力的前提），现在你要多花时间和孩子交谈沟通，能与孩子很好地沟通，家长就能在交谈中教育中占主导地位，具主动性。而不是束手无策的无奈。写好作文就要学会观察，比如在散步时看到一棵树，可以叫他描述一番。看到河水可以和他一起形容一番。这是口头作文训练。引导他多说话多发言，你多提问引导他多思考，你可以故意设置反逻辑的疑问或故意描述错以引发他和你辩论。还有和他玩故事接龙等等。这些都是激发他表达欲望的办法。

zwhmjh

醉梅：曾经在博客上看过许多你的帖，非常佩服你~~~~[em04][em05][em14]

醉梅

一网友来信问——
《孩子数学不行怎么办》
你好，醉梅老师，看了你的文章，很佩服你。我是一位英语老师，丈夫是一位医生（性 格内向，不太会说话，不太迎合孩子心理，自从女儿上小学后没什么方法但又喜欢管孩子）。
我们有一个刚满7岁的女儿。自她出生起，我很重视小孩的教育，很多经历与你的文章相似。 她从小就有很强的识字能力，很喜欢看书，语言能力很好。周围的人都说她的智商很高，超出 同龄人。可在她去年9月上小学后，我就发现她在数学方面很差，不会转弯动脑，不会理解题目的要求及意思，做题就象猜数字一样，不知道推算。比如填数字使得几条线上的得数为9，她都不理解，以为做题目只是认字一样。现在第2学期学钱，两个5分等于1角都要想想。做应用题，例如小明今天买了3本书，明天又买了5本书，一共买了多少书？她会列出8-3=5 好象小小年纪很糊涂似的。（她性格很活泼，是班长，但有些丢三落四，生活方面有些拖拖拉拉。）
我现在心理很难受，为什么我的女儿会这么笨，连加减法列式都不会，一年级都这么差，以 后怎么办？（她早就会被乘法表了）我现在天天觉都睡不着。碍于面子我又不太好意思向其他同事咨询（他们一直都说我女儿聪明讲给别人听没人会信）我现在不知所措，到底怎么管孩子？天天给她加数学题目，又怕她反感。她现在每天放学做作业，吃完饭后弹钢琴（35分钟）， 然后8：30上床自己阅读书籍，9：00睡觉。我给她定了一些计划，例如学英语、每天写日记、做课外题目、阅读等，我都不敢实施，怕她更糊涂。当然可能我方法也不太对，可能管得太多太细，但不管也不行。（有同事说一、二年级一定要管）我自己做班主任带的班都不错，认为那些学习差的孩子也只是太懒造成的，但为何自己的孩子这么不开窍，怎么办？苦！

醉梅老师：你好！收到你的邮件我很高兴。我的女儿是97年3月份的，6岁半上学。小时候，也对她进行过数学启蒙，但我承认她特爱读书（故事书），可能语文方面多些，益智游戏我从小都跟她做过。可能真得她的语文天赋多些。昨天她还跟我说她不喜欢数学，她竟然说这样的话，我该怎么办呢？我跟她数学老师前天联系过，老师说她上课不太专心，不爱动脑筋（我看她做题目也有点）我想可能还是有点兴趣问题。希望您能帮我好好分析一下.
我的父母都是老师，尤其我的父亲，琴棋书画都会，所以我的女儿受他们的影响，喜欢革命歌曲，音乐天赋强，我女儿2岁就会认字都是他们教的。我现在打电话说我女儿的数学问题他们不相信，说她那么聪明，不会这样吧。我对女儿别人都说太严格，我也时常发脾气，可能要求太高，但我自己并不觉得。我对女儿这样是我应该做的，我应该尽父母的责任，把她教育成才。不过我还是知道我方法有些对有些错的。当父母真难。现在才一年级我都累成这样，那到6年级我不是满头白发了吗？


醉梅——谢谢你对我的信任。
从你介绍的情况来看，你孩子语言方面发展得不错，但逻辑数理思维方面较弱，她的智力发展不是那么平衡。哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳把人的智力分为7种：语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。你的孩子逻辑数理智力偏弱。有些也和家族遗传有点关系 。如果父母数学方面都偏弱，孩子也有可能偏弱，但这不是绝对的，也不是不可以改变的。我夫妻俩数学也不行。尤其是我，偏文科的。但我儿子数学却不错。数学竞赛常拿奖。这就要归功于我小时候对他数学启蒙得早，也就是说后天培养教育也有很大的关系。我的方法是一向坚持寓教于乐原则，从小就和他玩数学，做游戏，把数学知识融于具体生活中。不知不觉中培养了数学兴趣，激活了数学潜能。
首先，你孩子上一年级表现出智力差异，你们就要从智力方面要花大功夫来提高了。一切都来得及，只要你们用心去做。现在孩子对数学已出现畏缩情绪了。所以堤内损失要堤外补。这补堤的重任就落在你们肩上。学校也要和老师多沟通，但也不要太寄希望望于学校。家庭教育的好处可以自己了解孩子的长处和短处，可以从生活中不经意处挖掘数学教育题材，以培养对数学的兴趣。现在培养兴趣最重要了。
首先，给她上好思维体操课。
1、去买一些智力训练的书来训练。我就买过一套，如观察力、想象力、创造力、思维
力、推理力、注意力、记忆力等的训练。但不要局限于数理逻辑方面。因为学习能力提升，是各方面智力综合起作用的结果。只有综合能力提高了，才能有较强的学习能力，有了强的学习能力，才能把学习成绩搞上去。每天不要做太多，但一定要每天要坚持。一次做太多，怕太累了，会失去兴趣。这点要控制好。我推荐一套书给你：《学林数学》（副标题：小学数学推理题），北京燕山出版社出版。各年级都有。是小学生思维训练优秀教材。这套书很好。孩子很喜欢做。每天做一页，不多，做完可以打分，让他享受成功的乐趣。
2、平时在生活中多运用数学来训练思维。但也不一定要拘很于数学。只要可以提高智力的都可在生活灵活运用，掌握一个根本性原则：寓教于乐，以游戏方式玩学习。玩数学，玩语文。
生活处处有知识，学习处处有窍门。把学习融入生活，把培养能力当作你的教子计划，想法调动孩子的学习兴趣，才是你们要考虑的，研究的。
3、玩扑克牌是学数学的很好的办法。这只是学数学的其中方法之一。扑克上训练口算
连加，连减，以后进行快速训练，越快越能锻炼其各种能力：反应速度，应变能力，思维敏捷性，注意力高度集中等。此外多到书店找到如何学数学，如何开发智力方面的书来看，多上网站找资料看。
其次，从你说的情况来看，你孩子似乎还不适应学习数学这门课。如果不列式子，孩子
口算也算得出是8，但她却写成8-5=3，说明还是不理解这种式子关系。还没有建立数学关系式概念。至于5分加5分等于1角。这其中有个小小的推理过程。在她的头脑中，先要有5分加5分等于10分，然后才能推理为：10分等于1角。她这点反应慢，说明她的推理能力不是很强。因此，照我说的，去找些有趣的推理题来给她做。针对她喜欢看故事、阅读能力强这点，你可以买侦探小故事，谜语故事、带问题需思考的小故事给她看，以锻炼思考能力，推理能力，久而久之逻辑推理能力会有所提高。
会背乘法表，不一定就会运用。这不能说明什么问题，会背只说明学到知识，但不等于有了学习能力。知识不等于能力。能力是知识的工具，有了能力，才能更好地掌握知识。单是会背，最多证明是记忆力在起作用。学知识要学活，要学会学习才是最重要的。如何学会学习呢？也就是学会独立思考，喜欢思考，培养思考习惯，发挥想象力等。语文方面偏记忆的死的东西多些，数学就灵活多了，因而，要多做思维体操，平时多思考。
  说到你爱人没方法却爱管，我不知他怎么管的。如果没好的办法而管得不恰当，或者不能顺应孩子身心发展规律而管的话，那么这样的管只能适得其反。弄不好，连学习兴趣也管没了。
  最后，对于一年级的孩子，我不赞成把学习课程排得满满的，不赞成给她加压太多，其实很多知识就在一点一滴的生活中。把数学和实际生活联系起来，你们多设置情境，多动脑筋，在生活中挖掘数学知识，和她玩数学游戏，只有这样才学得愉快，学得有趣，如果她有一天猛然醒悟过来：“噢，原来今天学的数学课本上的东西昨天妈妈还和我玩过！原来数学这么平常，就在生活中！”那么你就教育成功了。其他知识也一样。

伤心的海

请教一下：我家的小孩上小学二年级，在上语文课后，生字及其组词记得特别不好，而且英语一堂课下来，单词只有不到十个，孩子几乎乎不会，如果英语课学句型也是，学了之后，就和没学一样。据观察孩子在家写作业总是玩，要不就是拿着笔发呆，孩子也为此苦恼，我也很着急，不知道怎么样告诉孩子上课提高听课效率，提高听课质量，老师（包括任何科）的老师也反映我家孩子上课玩的厉害，不听课，上课说话，真是令人心急。肯请你的帮助。

伤心的海

醉梅:你好,还想请教一下,孩子上课不注意听讲,总说是同桌跟他说话,总和他玩,但是据我了解和孩子同桌的小孩学习很好,我觉得是那个小孩学会了才会和我家孩子玩的,而我家孩子又自制能力差,所以才会自习课上作业也写不完.上课也不听讲.

醉梅

大山老师.你知道我吧.呵呵.我又有空来了.欢迎你指导啊.

伤心的海

谢谢醉梅的及时回贴,我家孩子是99年3月的,今年上二年级.上学并不算早,我家是个小男孩.
    我对孩子为什么会出现这种情况很是苦恼,找不到原因,孩子是去年一上二年级就开始了.连老师都很奇怪,而且老师说他,他也不太听.和孩子心平气和的谈了多次,孩子可能是由于小的缘故,也说不明白怎么回事.孩子的记忆力是相当不错的,对于他愿意看的书或电视节目都能讲的一清二楚.我觉得不是孩子记忆力的问题.还是对所学的课目缺乏成就感.
   今天因为作业的事我和孩子又生气了.孩子总是写作业拖,不想及时的完成,即使讲方法也见效不大.但是值得一提的是,通过快半年的赏识教育,孩子有了很大的进步,就是在写作业的速度加快了,当然是和以前比的,让我有了很大的信心.孩子还不是不可就要的.
   你给我回的贴子,我仔细看过了,我会认真听取你的建议.但是孩子不听课终究不是长久之计,我总想在这方面改善一下,但真的是苦于找不到方法,再加上孩子一写作业前就磨磨蹭蹭的.我就生气,知道生气没用,但还是气不打一处来,所以真的我感觉孩子也有点烦我了.

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