[原创]学写赏识日记－赏识使我和儿子有了进步

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语文老师在批试卷时对我说:你儿子挺聪明的,这道好多人不会的改错题,他做对了.而且作文也不错,写得很快,他第二个就交上来了.
虽然心里担心是老师在安慰我,但还蛮高兴.说实话,老师在批卷时,我都不敢去看卷子,另外,也想尽量去淡化分数.

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昨晚,我对儿子说:"老师表扬你了,作文写得很好。”话刚完，儿子就开心地拿出作文本给我看，还说了一句让我无可奈何的话：“写得不认真，老师要把本子撕掉的，所以我就认真写了。”我边笑边说：“你倒真是贱骨头，你不要学习么就去种田------”（又是一番教育）
    从儿子的这番话中，我想起了“严师出高徒”。现在我又在矛盾：我该怎样处理好赏识教育和“棍棒教育”。

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常生气，会有病

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昨天我在洗碗,叫儿子擦桌子.他擦完后,还扫起地来,竟用不着我提醒.有几次还主动洗碗呢.
不让儿子学习时,真是讨人喜欢。
但现实又让人无奈。这学期，由于工作关系，我和儿子都换了所学校，离老家较远，所以常我们俩住在城里，老公偶尔来。

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家里又在装修。别说平时，就是星期天也很少有空管儿子学习，所以儿子这次期中考试，语文数学都八十几，就英语97分。我想淡化分数也不行，因为常有热心人问成绩，别人问问还好，但笛子老师问时，（笛子老师已经换了一个，怎么每个老师都要问成绩？）我特尴尬，我想，成绩好的才能去学吧。我现在真想终止学笛子，但想想暑假里已经考了5级了，放弃还真不舍得。现在在家也偶尔吹吹，今年也不打算考级了，太累了！

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我和老公的教育理念不同，他主张要让儿子玩，我现在也稍有改变，也想让儿子玩得痛快，学得开心。但事实呢？教育局上面在主张减负，早读时不准让老师进教室。可教学的任务还是那么多，语文那么多课文一篇篇要背，没教过的生字，只要课文中出现，就要会默写。数学的课本难度还那么大（把奥数题编进了教材），英语也考得一年比一年难，改变了刚编英语时的初衷。昨晚，我让儿子背书，前一课没背出来，新的又教了。我也不想逼得太紧了，就让他自己读了两遍就算完了。

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网摘
发表 2007-11-07 13:29:24 第1682楼

父母越开明，孩子越机灵
父母一狭隘，孩子就失态
                 ----周老师的雨露

对此有了深一步的认识，我们把学习的责任推给孩子的时候，他的自觉性和积极性都出来了，家长也轻松；这样就会更好的享受孩子的成长；

学会等待；
学会对他说“儿子，你肯定行；今天不行，明天肯定行”

父母的贪心是扼杀孩子的积极性和学习兴趣的最大杀手；

父母就是啦啦队，不是领跑者；我们要做的是为孩子加油；当我们一旦成了领跑者，就很难看到孩子的进步；只有已在看台的角色去观察、对比，才能清楚感受到孩子的进步，并及时为孩子喝彩；

用享受的心态去看待孩子；为他的进步表示不可思议，他就能给你给你更多的不可思议


---------------叮当随感

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网摘 自 叮当
儿子的进步：

开学第一个星期的时候，儿子回家跟我说“妈妈，我是我们班写字最慢的”
到第二个星期的星期三，儿子说“我写字已经不是班上最慢的，排在中间了”
又过了两天，他说我现在写字的速度是我们班排在前几名的，
接着他还说要成为班里最快的，然后再和老师一样快，最后再超过老师”

我问他：“你为什么进步这么快？”
他说“因为我天天写日记”
说起写日记，很有意思

开学的时候，就和儿子一起写日记，对于一个认字不多，并且除了名字外，基本没写过字的孩子来说，写日记真的是很难想象的事；
写日记是这样的，儿子口述，我在他口述的基础上精简，因为写字太多，怕他有压力，然后我写在黑板上，让他看了后，再一个个字分解成一笔一划教他写；

第一天的日记，儿子说就写三个字“日记本”，然后画了几条鱼；
儿子还要我写上一句话“坚持才会胜利”；然后他画一个心形要我写上评语：“好的开始是成功的一半，踏出了第一步就离成功不远了”

第二天写的是“教师节，上半天课”；特意也画了一个心形，
第三天写的是“放学路上，和两个同学一起玩得很开心”
第四天写的是“吃饭时，背书，让妈妈和姐姐都目瞪口呆”
。。。。。。。
每天只有几个字，每天我帮他写很多评语

一笔一划教了他几天，到昨天就不用我教了，我写了后，他就会抄了多么了不起的进步

我觉得写日记是在培养习惯的过程，顺便认识几个字，再练练字，真是一举多得

  
  


日有所进，日积月累，必为先进
  
  
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发表 2007-09-19 12:04:15 第1653楼

态度决定思路的好故事分享：

有一个小女孩每天都要从家里走路去上学,一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时,风吹得更急,不久开始有闪电、打雷、下大雨,小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩会被打雷吓着,甚至被雷打到,雷雨下得愈来愈大,闪电像一把锐利的剑刺破长空,小女孩的妈妈赶紧骑着她的车,沿着上学的路线去找小女孩,看到自己的小女儿一个人走在街上,却发现每次闪电时,她都停下脚步、抬头往上看、并露出微笑,看了许久,妈妈终于忍不住叫住她的孩子,问她说:"女儿,你在做什么啊?"女儿说:"妈妈,上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!"
  
  


日有所进，日积月累，必为先进
  
  


  

  
  
发表 2007-09-20 05:30:47 第1654楼

半夜，被撕心裂肺的小孩哭声吵醒了，原来是对面楼里传来的，经常听到这个小孩半夜的哭声，正在在思考，孩子为什么在哭，
就听到了孩子父亲的怒斥“再哭，你再哭。。。。。。”哭声慢慢的又消失了。。。。。

我大脑中呈现一幅图景：孩子恐惧的与父亲的愤怒的眼神；：孩子的哭声是止住了，可是孩子的心里又播下了一颗更大的恐惧不安全的种子；

突然冒出一句话“孩子别怕，有爸妈”如果用这句话加上对孩子抚摸，来代替怒斥“再哭，你再哭。。。。。”那效果肯定就不一样了

于是想起了昨晚，儿子学英语，儿子翻开书，一句英语都不会读；我当时在不停的审讯“儿子，你上课在干什么”儿子瞪着一双惊恐的眼睛，茫然；当我冲着他无奈地笑的时候，他也无奈的笑一下，才告诉我“上英语课，老师让我们读”
“可是你一句都不会，怎么读？”
儿子又摇头
。。。。。。
如果这个时候，我对儿子说“儿子，不怕，有妈妈”不就几句英语吗？我们多点时间练练不就行了


  
  


日有所进，日积月累，必为先进

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丰子恺的23遍学习法：
1、第一天读第一课10遍；
2、第二天读第二课10遍，温习第一课5遍；
3、第三天读第三课10遍，温习第一、二课各5遍；
4、第四天读第四课10遍，温习第二、三课各5遍，第一课2遍；
5、这样，每篇课文分四次读完22遍，过半个月再读1遍。

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网摘 自 黑眼睛
要是读《莎翁十四行诗》，当然是英语版本的，先让孩子在英语的氛围下浸泡，至少要三至六个月，经常让孩子听cd。
   
   也可以给孩子选择难度稍微低点的读物先让孩子觉得难度比较小，我指的是英语方面。从《幼儿英语经典初读》开始，让孩子养成自我学习的习惯。
   
   中文的《论语》就先朗读，按照自己能够接纳的程度，选择进度，每个小的自然段要让孩子朗读至少80遍，很多时候是家长被这样的次数吓坏了，坚持朗读80遍，一点问题也不会有，不要让孩子在朗读次数不够的情况下就尝试背诵，这点很关键！