[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

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瓦当就佛破伤风棵深解放哦分斤个度亿万磅毫斤个十度克第斤日个　　［上似的佛

享听雨

以前的赏识总是停留在我对学生的赞美和鼓励上.但是自从我要求他们也对我说他们的心里话的时候,他们也开始跟我吐露心声了,一开始大家都还不知道跟我说什么,后来渐渐地就放开了.这两天我批改作业时颇有发现.
   内向柔弱,颇有些自卑的周茜茜在本子上写道:老师,你给我多写些表扬的话好吗?  在老师里面我最喜欢你了.  (看来平时很少受赞赏啊!)
   开朗大胆的李文莉写道:老师上次我问你的单词,你说要为我查的,可是到现在都还没有告诉我,是不是没有把我的话放在心上呢? (看来很信任我呀!不怕我生气.我马上乖乖地告诉她,早就查了,是因为太忙,实在忘记了.连跟她写了三个"对不起".态度得诚恳一点嘛,谁叫我犯错误了呢?)
   机灵好动的陈建写道: 我们这次是太不争气了!居然比一班做得差那么多!谢谢钟老师给我们一个机会!我一定要好好把握好.(真是很有上进心呢!只是得让他坦然对待任何输赢才行.)
  学习上越来越主动的李杰写道:我要把所有的错误都藏起来,让你一个也找不到!因为上次他的作业出了一点小错误.我给他写的评语是:好不容易才抓住你的小尾巴哟!我赢了.哎!可是累死我了!(不想让我逮住.哈哈!这正是我想要的结果!)
  聪明的李慧可是拍马屁的高手.你看:快乐之旅,尽在钟老师之课.这就是我的看法.(真是个马屁精哦!)
     做事有些马虎的赖小燕写道:钟老师,我和我弟弟的关系老是搞不好.每天都要打架,我应该怎么办呢?(向我吐露心事了,把我当军师了哈!)
    另有一个学生写道:老师我的钱被人偷了,我怀疑是***拿的.我应该怎么向她说呢?(这个问题有点棘手哦!我得慎重考虑!)
    上次的作业本上我对邓艳说:看到你那略带羞涩的笑容,真想拥抱你一下. 你那么可爱,又那么优秀,想不喜欢你都难哦!结果今天上课,那个平时不怎么张扬的小姑娘在跟我击掌庆贺单词任务完成时,一把抱住我不放,推都推不开,最后我挠她的痒痒,才让她放开我.(小家伙一定是感动极了吧!).
   今天中午我在报架旁边低着头看报,突然有学生把头从我的旁边伸到我的头下面,仰着脸大声地喊:钟老师好! 吓我一跳!像约好的似的,后来又有几个学生这样做,吓了一次我也就等着他们来了.头一伸进来我就捧着他们的头摇晃几下:小家伙!吓我呢?他们嘿嘿地一个劲地笑.
   这些家伙越来越放肆罗!

享听雨

昨天批作业的时候,有个有趣的发现,有几个学生的作业本上,在班级这一栏里,有几个学生写着:火箭班,火箭快班还有个小家伙写错了,写个火煎班!(太搞笑了!)其中还有那个弱智学生.他最近的作业做得可不差哟!
    我给他们写了一句评语:都像你们这样自信又努力,你们班真的就要成火箭班罗!
    小家伙们变得有点狂傲哟!

享听雨

之十六----------把分数当成花儿吧!
    现在我的学生还在六年级，他们的英语学科还不要求考试。我在想,下半年他们进入初中,英语学习后会经常考试,一考试就肯定会有高低不同的分数。如何让孩子们对这些分数不管是多少都怀着一种美好的心态呢？我一直在思考，一直在寻找。有一天我突然想到了。
当他们上初中的时候，我会告诉他们：以后你们会经常遇到考试，考试的分数会有多有少。不要把它们当作分数，把它们当作你们平时的学习的汗水浇灌的花朵吧！能够把这些花朵当作送给我的礼物吗？你可以想象它是玫瑰，牡丹，水仙，百合，甚至是狗尾巴花都可以！不管是多少，它都是花，都是香的，所以，我都会高兴地接受。所以，精心培养你的花儿吧！我期待着它们的开放！
    我可能会要求孩子们把“英语很简单，我一定能学好！”这句话写在他们的课本的扉页上，让他们每节课正式开始前都满怀激情地念上几遍。我会让他们准备一个作业本，写上“我的英语宝库”，每学会一个句子我都会让他们记在那个本子上，然后画上一个笑脸。让他们经常把每一次小小的成功都放在自己的眼睛看得到的地方，并让他们经常拿出来看一看,我要为他们搭建一个小步上升的阶梯，让他们一点点地登上学习成功的顶峰……。

沐雨

终于看完了也下载完了，我还是想寻找一个适当的机会把这些文字给女儿的老师看。[em04][em04][em04][em04][em14][em14][em13][em13][em13]

享听雨

今天有两个初二二班的女生来找我,说是有事要请教我.我估计是与感情有关.一问果然是这样.上次一班的班主任因为一位女生的感情问题向我求助.后来我又主动帮助过那个女生一次.看来这件事在二班也有人知道了,所以她们也来向我咨询.
     她说喜欢上了一个男生,那个男生却不喜欢她.跟上次那位女生的情况基本一样.所以我遵循了上次与那位女生谈话的思路.大致如下:
1. 这是一件值得高兴的事,是进入青春期的一个重要标志, 是人的一生中最早的,也是最美好,最纯真的一段感情.所以是值得记念的一段感情.它与你的品行好坏没有半点关系,是每个人成长过程中都会经历的一段感情过程.所以你没有必要背思想包袱,心情要放轻松.
2.正是因为这是最早的最纯真的一段感情,所以它是很脆弱的,不成熟的,没有太大的发展可能性的.所以你不要对它有什么奢望.它只是青春期对异性的一种好奇心的表现,一种朦胧的好感,所以它与真正的爱情没有太大的关系.要努力地摆脱它,不要让它成为你生活的一种负担.
3. 全面地看待对方.在这个时候总是觉得对方的缺点也显得可爱,优点显得特别突出.可是站远一点看,全面地分析一下,就可以看到其实他跟其他人完全一样,也有很多缺点.没有你想象的那么完美.
4.随着你们一天天长大生活环境的变化,你对他的感情会渐渐地变淡,终有一天会消失的.因为等你们长大了,环境变化了,见识到更多的人,你的眼光就会更高.他在你眼中就不会像现在这么突出了.
  
5 .尽量与对方保持距离.不要单独与对方呆在一起,必须呆在一起的时候就尽量让别人同行.
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6.如果老是想到他,只要一意识到自己走神了,就马上在自己身上掐一下.不一定要痛,但要让自己有感觉,提醒自己把思绪收回来.
7.多和其他异性保持友好的关系,多比较,尽量客观地看待对方.
她说她想和他做普通朋友,可是对方根本不回应.我告诉她:这种状况正好可以给你一个信息,那就是你的这段感情是不会有任何出路的.如果再勉强对方的话,说不定对方会讨厌你,连普通朋友也做不成.所以最好还是放弃.

享听雨

之十七-------- 勇气的考验
    本周一我上课的时候没有像平时那样让他们记那些规律性很强的单词,而是有意拿了初中的课本,挑了几个最长的单词,想考验一下他们挑战困难的勇气.
    一开始我告诉他们,以前到这个时候小学的英语课都要停了,这学期不停了.一听这个消息大家一下子欢呼起来! 很多学生带头鼓起掌来.我问他们:这么喜欢英语课吗? 他们说是啊!
我说: 我也喜欢你们啊!你们太可爱了!你们学习太用功了!谢谢你们!我建议大家一起为他们的可爱和可以继续上课而鼓掌.顿时一片掌声!
    然后我告诉他们,以前的初中学生记单词都头疼得很,而他们却很会记单词,而且还很厉害! 所以我想试试大家敢不敢去记一下初中生记的单词,而且还是一些初中阶段最长的单词.
     我故意不相信地问他们:敢不敢?敢不敢?  他们一听,很多人把脖子一扬:试试就试试吧!有什么不敢的呀! 谁怕谁呀?! 我心里一笑:嘿嘿!上我的激将法的当了!
    然后我就拿起书每次挑一个很长的单词,就指着最长的挑,看看他们敢不敢试.写上之后,带着他们读,教他们怎么按照读音把单词拼写出来.没几下,就直叫:可以可以了! 我故意拿着刷子在黑板面前做出要擦掉的样子,不住地说: 擦罗!擦罗! 少数人说等一下,多数不住的挥手:擦了!擦了!
   最后我做出一种很狂喜的样子,一下子把那个单词擦掉了.说:出发! 他们就开始埋头写了.结果一统计多数人都对了,我走过去一个个地看,看一个竖一下大拇指,不住地竖.他们可高兴了! 不住地喊:又来!又来!把书上几个最长的单词都写完了.写的时候我故意一再强调, 这个很难哟!这个很难哟!他们写了一个又一个.最后干脆说: 别吓我们了!难什么难呀!
     写了好几个以后,我一一和他们击掌拥抱.然后提议:我们一起来为你们的勇气鼓掌,为没有全写对的同学加油! 你们呀!连这么难写的单词都敢写哟!
    掌声雷动! 不知不觉又下课了!他们又开始叫唤:哎呀!失望的声音一片!

做父母好难

做得好！厉害！高！漂亮！

很优秀的老师！向你学习！

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赏识如花，春遍大地！！！学习啦！！

享听雨

之十八: 又一堂人生的课堂
   本周四又给初二二班的学生上了一堂人生的课.
1.告诉他们, 他们的英语老师对他们的评价变了,说是在他们班上上课变得很轻松了. 我说这也许是他们这段时间受了点我的影响,自己变了,所以也让其他人过得更好了.我代英语老师谢谢他们.我说我没有把握他们是不是受了我的影响.他们说正是受了我这段时间给他们的影响.我说那太好了.我很高兴自己的努力没有白费,谢谢他们的改变.
.2.我告诉他们一条经济学上的定律: 边际效益递减律. 工业上:第一批产品的影响力是最大的随着数量的增加,尽管越来越完善,但给市场的冲击力会逐渐地减弱而在生活中,人在有需求的时候,获得的第一个物品带给人的满足感是最强的,以后随着数量的增加,你会越来不越没有感觉这个定律告诉我们: 物质的东西是没有办法让人获得心灵的安宁和满足的,所以人应该追求精神的充实,才能找到真正的幸福.那么真正的幸福是什么?那就是:做一个快乐的并给别人带来快乐的人. 你们看:你们的一点点改变就使其他老师的心里有了很舒服的感觉, 而你们听到这个消息,心里一定很有自豪感吧?他们微笑了.
3. 我问他们两个问题: 1. 洒水车在能够达到的地方什么地方洒不到水? 2.蜡烛什么地方照不到?他们说, 是它们自己的下面. 我告诉他们,很多老师能够教好别人的孩子,自己的孩子却教不好.为什么?因为他们在学校里被学生和工作搞得精疲力尽的, 回到家里再也没有心情去耐心教育自己的孩子.学生不可以打骂,自己的孩子却很容易成为自己的出气筒.所以老师的孩子往往成为父母职业的牺牲品如果你们不惹老师生气很可能会给老师一家带来很大的幸福.这个定律还告诉我们"我们要去要求别人,评价别人都很容易,可是要正确地要求自己,却很难.所以你们要学着去正确地评价自己,正确地看待自己才会有快乐的感觉.
44.如何正确地评价自己?
   全面地看待自己评价自己,把的优点放大,给自己信心.把缺点缩小,让自己慢慢地完美起来. 当你没有信心时,把自己的优势与别人的劣势相比,信心就来了.如果你缺乏动力,把自己的劣势与别人的优势相比,动力就来了.乐观地看待自己的现状.我给他们讲了两个醉汉喝酒的故事,表明一切问题的看待都是一个角度问题.乐观地看就会好起来,悲观地看就会坏下去.
5. 最后我又给他们讲了两个创业的传奇故事.刚讲完就下课了,他们一个个发出叹息声.