[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

快乐阳光

享听雨老师，你好！
我女儿初中毕业了，为答谢各位老师，我送给他们每人一份特别的礼物：《一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列》打印稿。
好东西就要与人分享，不是吗？在此谢谢你了！！！！

开心妈咪

读心   一口气看完你的帖子 说什么好呢  佩服 佩服  佩服    像你这样的老师越多

我们的孩子才能得到真正的释放  教育我想是分两方面的 1家庭教育 2是学校老师的魅力

加油努力吧 看了你的帖子 仿佛看到了希望  为所有的孩子 感谢您 感谢您这样的老师

我也会像其他的朋友一样把你的智慧传播到每个角落 让它能继续茁壮成长

朋友是自己

享听雨您好：
    看着您的贴子，我内心深处感觉到您的感觉和孩子的和谐，最终是和自然的和谐，与社会的和谐。
    太好了，还能更好！

享听雨

之十九:赏识是一个曲折的过程
  上周四我又去上初二二班的课.这个时候其他的课都停止了,一班的课有其他老师要去上了.只有这一节,由于是下午第一节,效果不好,没有人要.我也顺便要守午睡,所以,就自己上了.这是初三学生毕业后我剩下的唯一一节课了.
   这周他们班的表现不如上几次那么好.具体表现是午睡快下课时有几名学生在讲话,其中还有部分女生.我一过去,他们小声些了,但没有完全停止.是因为在小声讨论学习上的问题.我没有要求他们完全停止,因为快下课了.
    上课时我说我对他们今天的表现的看法.我问他们:你们这次的表现跟上几次相比,你们觉得怎么样? 他们都说:不好! 我说:是的,不如以前那么好.不过这也没什么好奇怪的.因为老是让你们一声不吭地坐一个小时,让我来,我也不那么容易做到,所以呢,快下课了,有点坐不住也是正常的.不过下次注意说话时小声点,行吗?   他们一看我并没有责怪他们.似乎很开心,齐声说:好的.
  他们一看我不追究他们上午睡课说话的事,有些学生就开始又犯老毛病了.大声说话,并且不听招呼.我制止了好几次都不听,最后我终于以严肃的表情要求他们立即停止说话.
出现这样的情况,对于我来说是意料中的事.因为没有任何事情是一帆风顺的,况且是对这样一个大部分学生都有着相当多的毛病的集体,几次赏识所起的作用是有限的.而且光是说几句安慰和表扬的话,可以起到暂时的作用,要想有长时间的效果,必须要将赏识深化.
    当他们看到我的表现严肃起来以后,也就没有再说话.我明确告诉他们:我不讨厌你们,甚至可以说我比较欣赏你们. 但这是对于你们本身而言,对于你们身上的毛病我却非常不喜欢.人人都会有缺点,这不是否定一个人的依据.但是一个人要是把自己身上会伤害别的人缺点当成一种光荣的话,那你们就大错特错了. 有缺点不是坏学生,但是明知这种缺点对人对己都没有好处,却不去克服,那就会朝着坏学生的方向走去了.我上次告诉你们,你们身上除了有一些缺点之外,跟其他人并没有两样.但是你们有没有想过,为什么别人要那么讨厌你们呢?难道就全是别人不会正确评价你们的错吗?不是的. 如果你们是自爱的, 努力使自己成为一个美好的人,别人想要讨厌你们都很难,要是你们一点也不自爱.别人又怎么爱你们呢? 所以有缺点不可怕,可怕的是甘心做一个让人讨厌的人.
   我给他们举了几个例子:当你劳动时你会把新服脱掉换旧的. 当一个东西是新的,很漂亮时,别人总是不忍心去弄脏,弄坏它. 曾经有心理学家作过试验,把一部新的漂亮的小汽车放到一个小区里,很久都一直是新的,没有人去弄坏它.而当他们把那部汽车弄得很脏,再把它的窗玻璃打破,再放到那里.过了几天,那部车就被人搞得破败不堪了.这说明,人都是有爱美之心的.当一个东西是可爱的,人们就会自觉地去爱它,因为它是值得爱的.同样的,一个人是可爱的,人们就自然会喜欢他. 你们自己问一下自己,你是可爱的吗?是否值得别人真心地去喜欢和欣赏你这个人?  也许不一定吧.你们一出口就成"脏",动不动就与同学大打出手,一点亏也不愿意吃,小肚鸡肠的.学习不努力,还在上课时老给老师捣乱, 自己不学习还影响他人学习.你们这样的行为严重影响了他人的正常生活和学习.这叫人怎么去喜欢你们?如果是你们,你们会喜欢这样的人吗?如果喜欢,你们之间就不会有那么多看不惯别人的人了! 人人都只盯着别人的毛病,从来没有反省自己. 所以, 别人对你们班的评价不高,这也是正常的.这是你们自己的行为带来的结果呀!这不能怪别人.所以,要想别人对你们的评价好起来,唯一的办法就是从现在开始,认真地生活,认真地学习.就算你不想学习,也应该尊重别人学习的权利.你们并不是坏学生,只是以前可能没有人提醒你们,你们应该过一种什么样的生活. 我相信你们是有上进心的,是希望自己是一个受人欢迎的人的.所以,从现在开始拿出行动来,好吗?我想, 我很快就能看到你们的变化,慢慢地变成一个让自己和别人都喜欢的人.这个班就会成为一个让大家喜欢的班.
    然后我告诉他们: 你们不要以为学习是完全枯燥的事. 只要你用心去发现,并不是那么回事的.以我的经历为例子:我在上初中和高中时,理科成绩一塌糊涂,数学曾考过22分,物理在五年中只及格一回. 我那时因为不喜欢,没有用心去寻找过其中的乐趣,所以学不会.但是现在我们来举个生活中的例子:夏天洗手时用热水舒服还是用冷水舒服?  他们说:当然是冷水呀!我说: 错! 那只是一时的.而且害处很大.刚开始舒服,一旦毛孔因为热胀冷缩的原理被堵住,里面的热气出不来,就会引起热气淤滞,长期下去就会引起中医学上的湿热病.会出现皮肤痒,骨头疼的毛病.所以,表面上的东西并不能给我们正确的认识,只有用心去观察和学习才会有正确的知识. 你们看看:你们可能从来没有想过这些吧?生活中一切都与我们所学的知识有关.
   然后我又为他们读了两篇文章,边读边为他们讲解其中包含的道理,不知不觉中又下课了.从我严肃起来到下课,始终没有人再说话.

雨虹

真该让所有的老师来这里看看，学习学习你的教学经验！
做为一个学生的家长，除了佩服，更多的是，为学生有这么一个优秀的老师感到高兴！
代所有的学生向你致敬！你真了不起！

享听雨

谢谢大家的厚爱!有你们的支持才会有我的动力!

月亮船

每次看你的贴,
总有一种很振奋的感觉.
有这样的好老师,
教育才有希望.
又很羨慕你的学生.
我也很想打印出来
给女儿的老师们看看.
你真棒!!!!!!!

享听雨

心情复杂的一天

   今天去监考.好久没有见到我的学生们了.他们一看到我都非常高兴地跟我打招呼.当我走到六一班的教室里时有个学生正坐在老师的坐椅上,一看我进来马上扑过来一把抱住我,嘴里撒娇地大声喊着:"钟老师好!"  其他的学生见状也围过来,跟我问好.下午碰到另一个考室的学生,又有人扑过来抱住我,更多的人是要我跟他们握手.我别提多高兴了!
    可是下午等车的时候却发生了一件令我意想不到的事.一个男生哭着跟家长一起来到学校门口,找到跟我们在一起的小学教导主任.原来是六二班的邓兴把那个男生打了,他捂着被打的手臂,看来是打得不轻.这件事让我很吃惊.
   邓兴是六二班的英语科代表, 原来不学习英语的.这个学期开头时他主动要求当英语的科代表,当时不过是想过过官瘾而已,我看得出来.其他学生也不太愿意.可我还是答应了他,并约定,如果他的英语学习没有进步的话,就取消他的科代表资格.可是后来他进步很大,学习也很用心.工作做得也不错的.我曾在评语中和见面时不止一次地对他说:看来我想取消你的科代表资格是没门儿了哟!他听了可高兴了.可是我教了他两年,从来没有听说过他打人的事.
     接下来教导主任的话让我更加吃惊.原来邓兴打人不仅早已是习惯,而且打得还挺狠的.凶器一般都是铁制的桌椅退或是大的棍棒.几乎隔几天就会清理一次他打人的事件.可是不管老师怎么说家长怎么打骂他还是我行我素; 今天是这个学期的最后一天,还是一样发生这样的事.也许是我一般上完课就到初中那边去了的缘故,我居然从来没有听说过,所以,想到他那张见到我时笑咪咪的脸,我怎么也难以相信.
    另一位老师也证实了这一点. 她说了其中一些原委.原来邓兴的亲生父母早死,他是亲戚养大的.也许因为亲戚并不太爱他或是教育方法不当,他对养育他的亲戚很反感,经常惹事,也就经常挨打,一挨打他就不回家.在他眼中,这个世界很黑暗,对几乎所有人的都怀着一种敌意(听到这里我心中升起一股寒意,幸好我的所做所为没有让他产生敌意!).他常说大人对他不公平,他明明做了事情的,可是大人却总说他偷懒,所以他在家就故意不做事,.还老是惹事生非.
    看来这又是一个可怜的,缺少爱,心中充满了仇恨的孩子啊. 他的行为在大家看来又太可恨,因而也就更加成为众人唾弃的对象.已经完全形成一个恶性循环.这又是一个家庭教育的悲剧!
    不过,幸好他下个学期就会一直在我教的班级了.这又将成为我竭力挽救的一颗可怜的灵魂! 希望我可以帮到他,至少我可以给他一些爱! 如果我不管他,他在初中一样会成为一只人人喊打的过街老鼠!

漫天星

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”看你的贴想流泪。

老李

读心，老李看你来了。
支持！掌声！