re:感谢孩子：为我们讲述他所看到、学到的“幽...
感谢孩子：为我们讲述他所看到、学到的“幽默与笑话”故事！！！ （提高学习兴趣爱好、生活的乐趣！）感谢孩子：和我一起分享他的快乐！！！
孩子在吃饭上也更加的独立了，每一餐都要他自己的亲自动手了，我们只是偶尔的配合！
re:陪同儿子一起玩、一起学，是我最快乐的事情...
陪同儿子一起玩、一起学，是我最快乐的事情！！！儿子让我回到了童年……的心态！！！
re:谢谢孩子今晚叫他爸买茶叶蛋给我吃，我真的...
谢谢孩子今晚叫他爸买茶叶蛋给我吃，我真的好意外、好惊喜哦！！！老师下午提醒我：放寒假的作业----用‘水笔’写生字、写10篇日记、写10篇看图作文（自己到处搜集图片皆可）。……？
二、三年级主要以看图写话……（思想活动等）为主！！！
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“有进步”！今天是孩子拿成绩单的日子！
孩子如平时上学一样早些起床去学校了！
10点多左右孩子到我的单位告诉我他的成绩：语文95分，数学94分+PP（两把红旗）
我说的第一句话是：“很不错，有进步！”
孩子也很高兴！
记得一年级下学期的期末考试时，孩子的数学成绩是88分（全班倒数第二），语文也是95到97分这样。
班主任数学老师还劝他留级，说对不起我们。
还好我们是学了赏识教育的人。对成绩不是很在意，只是看孩子真的想上二年级的心态，所以支持孩子！！！鼓励孩子再接再励！赏识孩子的语文进步，同时在数学上本学期引导孩子先下苦功，先预习、实例考孩子数学题---“生活即教育、社会即学校”并背了乘法口决！所以孩子进步了！！！
今天我们再次去找到了孩子在考试中的------“粗心分”：0写成6，审题不认真分：-----再举一反三的做并巩固。订正了考卷。
晚上时间
照常是我们的学习时间-----养成学习的好习惯
晚上，
先生、婆婆去休息了，孩子洗濑结束后听睡前故事又开始“独睡”！----坚持
睡前故事本应也与孩子一起看、讲---孩子复述-----明日继续！
友情提示：
从孩子的成绩单看出孩子：
1.注意力不够集中,上课纪律不够好----平时加以引导“独立自主学习\做事”
2.书写不够工整----明年的书法是不是可以不报(假期报)\平时报学校的书法
对孩子平时的书写中要“多赏识---孩子写得好的地方！”
3.体育成绩只有良,我注意观察到生活中学习好的同学体育多是不兴趣\并且很懒惰,体育成绩好的同学,学习成绩也会更好些!------只要不下雨,带好运动服\运动鞋每天傍晚和孩子一起到体育场去跑步、跳远、扔铅球、打羽毛球、……等运动，下雨天就在家里跳绳、打羽毛球、……等！-----相信只要坚持每天运动一小时，永远不晚！！！
4.每晚,继续我、孩子学习。----课间运运、游戏等调节！
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好习惯要坚持！！！孩子放寒假以来，差不多都是每晚做一张语文、一张数学的寒假作业；而且有一天是要和我们去他外婆家，结果孩子那天早晨快快的、高兴的做好了当晚的作业，同时还催我快快去买鱼给外婆家拜年，否则鱼要被卖光了！！！
现在就只有小孩能加点开心地写日记（写生字、看图作文---强化写作能力）、生活中用点数学就OK了！！！
相信孩子喜欢的东西一定能做好，如何让孩子喜欢上呢？？？---（想办法之中）
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孩子的幽默新解：眉毛是被烧黑的
过年了
我与孩子在放烟花
我提醒孩子小心点火柴的火苗别烧了眉毛
孩子说：“我/你的眉毛不是已经被烧黑了吗？”
新解：火冒三丈
大年初一早上
我们一家人到庙上烧点香火
好久没去烧了
在烧纸钱时
孩子看着那香炉中的火说：“火冒三丈。”
呵呵呵
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感谢孩子对我的信任！！！孩子今年比去年能更自觉的把他的压岁钱交到我手上，是为了：让大钱生小钱放在银行等；留着以后上大学或念研究生/博士生时用！
我一定会想办法为孩子做点事情/小投资的。---------教会理财！
同时我也及时的、当众的赏识孩子能讲清楚、能寄他最信任的母亲这里真的很棒！
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挫折孩子天天在看电视-----讲话不算数
晚上孩子刚买的小电子游戏机被我摔在地上坏了！！！
我告诉孩子：
要做一位有用的人！
不可以什么事都不做！
更不可言而无信！
孩子静下心来整理衣服了！！！-----第一次这样帮我整理了！
希望明天的孩子
不要等我生气
能主动的去做他力所能及、与他该做的事！！！
所以我得读懂我的孩子！
读一本无字的“活书”！
赏识中：鼓励、尊重、提醒、批评少不了！！！
re:1.首先：学习与快乐在一起，激发学习兴趣...
1.首先：学习与快乐在一起，激发学习兴趣。从小让孩子在快乐中享受学习，在学习中享受快乐！2.找到目标，让孩子把快乐学习与人生目标连在一起！
3.乐此不彼的状态！-----不看书是痛苦的，看书是快乐的。
学习真实的规律。（听学习的革命）
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快乐是方向享受是主题感谢周老师晚上提醒了我：孩子不愿写日记、不愿写看图作文，那一定是我的这个啦啦队员做得不够！！！我太心急了，孩子反而不急！
就如家长一味的叫孩子与人打招呼，孩子本想说的可是就是说不出来了！或家长代说了！
孩子在学习、写日记、写作中没有享受到快乐，所以就不写了！！！！
为家长、为老师写那一定不是好文章！好被动！
孩子，你的写作快乐在哪儿？
周老师提议的：家长一起“互动”中的读后感？？？
孩子，我真的很对不起你！
没有给你留下学习的快乐，你本是天生爱学习的，就是爱学习的天性被我破坏了！
就如走路：如果怕摔，那一定走不好。就是家长的一再鼓励，不看结果，孩子才走得好！！！
无所求，便是有！
家长的不功利，无所谓结果的“坚持找快乐、找赏识”心态一定会越走越好的！！！
昨晚，我与孩子去玩了“射击”游戏！---玩中学
今晚，我和孩子到我二姐家去吃饭时参观了附近的中学！！！-----我表示很喜欢那儿的学校，可是一中还更棒……！！！
我喜欢的，孩子一定会喜欢！
就如，我喜欢周老师，孩子也喜欢并尊重周老师！！！
晚上因为周老师，孩子很快的写好了不爱写的日记，并能坐在这儿一个半小时听。在我与周老师交流时，孩子能放下手中的玩具偶尔的插嘴。
孩子晚上不好意思说，就如周老师说的：他最想说，有很多东西要说！！！-----‘倒过来’思想