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ssf

我是一位小学教师，儿子现在上四年级。儿子上一年级时，所有任课老师都夸儿子上课听讲专注、回答积极，每学期考试成绩都不错。但是由于我忽视了儿子书写的把关，儿子一直没形成较好的字体，而且随着年级的升高，对学习不再那么认真，作业还可以，做练习时，书写简直潦草到目不忍睹。今年暑假，我曾和他练过字，开学后稍见转好了一两周，就进入了现在这种令我头疼的状态。对学习没有太高的要求，只要完成老师布置的作业就行，放学后第一件事就是主动做作业，除了书写不好，对于语文作业中的近义词、反义词往往是不思考写一个，作文时遇到不会写的字很少问我或查字典，往往是写拼音了事。我检查他的课堂作业和练习，发现老师批阅的部分题目中的错误，他不能及时改正，再拿出来考他，他还是不会特别是（语文和英语中的字或单词）。和任课老师沟通，出现类似你提到的那个引人发笑的老师与家长互写纸条的例子。老师也说发现问题了，也教育了，每次考试，儿子总能考到前几名，不会给他们丢考核分，对于平时学习中出现的潦草马虎，他们不太在意。还说，考试能考好就行。
我一直很欣赏“智慧在犹太人的脑袋里”这就话，再说，我校在我区都是一所教学质量不很高的学校，我们山东省在全国又是高考录取分数线最高的省份，我一直想把他的思维发展好。从一年级起，我一直和他学《华罗庚学校数学课本》，从今年春天开始，给他报了一个数码钢琴班，每周上一节课，每周至少要去练三次琴。以前，不管是学《华罗庚数学》，还是练琴，都还挺主动。这两件事在今年秋天也麻烦起来，华罗庚数学根本不想看，前几天，我把其中的两个题目抄在纸上，让同办公室的一位教六年级数学的老师给他，同时说是让儿子帮他解答，儿子解不出来，我说“我觉得和咱的华罗庚数学上这个题差不多”，拿出准备好的华罗庚数学，找到类似的一个例题让他看，和他分析，可是，他很不情愿，所以一直没理清思路，等到放学后办公室的人都走了，他几乎流泪的埋怨的说“我作业那么多，非要我做这题那题！”我赶紧歉意地说：“你赶紧做作业吧！”我出去半个多小时后回到办公室，他已经不做作业了，看到我就气呼呼地说“以后别让李老师拿题难为我，就你会出题？”说着，把我抄了题的那张纸撕个粉碎。我一看，那本华罗庚数学摆在桌子上，我想横可能他翻阅了那本书，找到了我抄的那个题目，自己费尽心思却换来儿子这样的反应，我想不出合适的话，沉着脸说：“作业做完了？”得到肯定的回答后，我说“赶紧背书包回家吧！”一起回了家。再说说练琴，陪练老师一直夸他聪明，每天晚上，老师都会陪着他把需要练的曲子练一遍，等他把新学的曲子练的差不多了，老师又教他新曲子，拿同样的钱，比别人多学曲子，我是很高兴，可他却埋怨：“李老师想累死我？”而且练琴时没了以前那股兴奋劲儿，听同事说他的女儿每天晚上练二胡练一个多小时，儿子怎么就生烦了呢？
还有一件事：一个多月以前吧，有感于我校英语教育很差，我想让他在星期天听着磁带练一练朗读，他摩磨蹭噌不想练，我开始训他，他说：“让我练，你干什么？”“我说：“我要到银座（我们这里的一家超市）卖鸡蛋、买洗衣粉，然后回家洗衣服。”他说：“咱练换换！”我一时语塞，张口说“换就换。”扔给他20元钱，他拿起钱就下了楼，我马上又觉得不放心，骑了自行车从后边偷偷跟着，我以为我刚训了他几句，他很可能赌气，走在路上肯定不高兴，没想到他象刚出笼的小鸟，蹦蹦跳跳，边走边看，轻松悠闲的很，等我存上车子，他一进从超市里走了出来，一手提着一代洗衣粉，一手拿着一个冰激凌，便吃边往回走，因为看着他能安全的走到离家三里远的超市，我也放心了，在回家的路上顺便拐进了一家药店买了点药，顺便买里几斤鸡蛋，等我骑着自行车走到我家路口时，看见他正蹲在路口买鸡蛋，正要给小贩钱，我赶紧显身，小贩说：“你家孩子太能了，首要买鸡蛋。”我赶紧说：“我家孩子是挺厉害，你看我也买了鸡蛋了。”小贩连忙说，那就算了。回到家，我问他为什么在路口买鸡蛋？他说因为银座已经卖没了。还有，有一次，我想激发他积极进取，就说：“你想知道人家一个同学是怎么安排时间的吗？他严肃的说：“他是他，我是我。”言外之意是他不想听，把我精心准备的教育故事憋了回去。还有一次，我发现他又在读书（他爱看书到了凡是有字的东西都要读一读，但是我觉得读书效果不甚好，他特别爱看小说类、故事类书籍，只爱看情节，作文中表现出语言积累不十分丰富。）我说：“你该读读英语了。”他张口就是一句：“时间是你的还是我的？”我又无言以对，因为我觉得我说也是强词夺理。
最令我烦的是，他体质不好，患有鼻炎，我让她早晨6：30起床，他就是不听，每次醒来后也要拖到7：30左右才起床。我该怎么办？

欣丽

我们的版主打了n多的字。结果死机了。。。。哈哈哈。赶紧再来。。

小海豚

楼主,对不起了,这几天我换装备,所以失职了很久,请大家原谅了!
   我前俩天一口气看完了你的帖子,首先我必须承认你是一位伟大的家长,爱孩子的家长,但是在字里行间我又仿佛一直看到你那颗对孩子不安份的心,你对孩子的成长只抓芝麻而把西瓜给丢掉了,(为了让孩子学这学那,居然和教育规律相背而行而浑然不知,把孩子学习的感觉彻底给破坏了,你还在认为孩子不学习),你可知道不是孩子不专心,而是孩子不安心,不安心的原因是你不安心,没按教育规律去做,你没去关注孩子的心情,没给他那颗心温暖!
   **(我一直很欣赏“智慧在犹太人的脑袋里”这就话)  这句话就是你教育自己孩子不安份的主要原因,对这句话你是:知其然不知其所以然!
   这些话我希望你能多看几遍,反复听一下孩子的内心呼唤:他几乎流泪的埋怨的说“我作业那么多，非要我做这题那题     ***自己费尽心思却换来儿子这样的反应，我想不出合适的话，沉着脸说：“作业做完了？”***
   **(拿同样的钱，比别人多学曲子，我是很高兴，可他却埋怨：“李老师想累死我？”)就像你带孩子去酒店吃自助餐, 交同样的钱,孩子吃得差点把胃都撑坏了,你却在高兴,我交同样的钱,孩子却比别人吃到了更多的东西,你可知道这是得不偿失呢?
   没想到他象刚出笼的小鸟，蹦蹦跳跳，边走边看，轻松悠闲的很,(难道孩子真的那么差吗?出乎你的意料了吧,)  
   我说：“你该读读英语了。”他张口就是一句：“时间是你的还是我的？”我又无言以对，因为我觉得我说也是强词夺理。(一个仗着大人的架子去教育孩子的家长,恐怕孩子很难服你,你该醒醒了)!

紫寒

和我的孩子一样,该怎么办/?

沙漠玫瑰

顺乎天性,顺乎教育规律,顺乎快乐原则,放弃功利主义,纵向比较,不要横向比较,承认差异,允许失败,才是教育孩子,唤醒好孩子的关键.

maggie8385

您的孩子非常的聪明．他会知道时间是自己的，应该由自己去安排．这时正是您引导他的好时机．让他学着给自己列时间表，一开始别做太多事，把功课的时间安排好．让孩子自主学习，比家长罗嗦几百遍有效的多呢！！！