[原创]希望朋友给我帮助和指导----我们自己的家长俱乐部成立啦

成长需要阳光

来几位就几位吧，关键是你自己想成长！
他们是还没遇到教育的困惑吧，所以不是很热心！
你能坚持没有人来时也照常在继续听吗？如果你的心态好，你能做到这点，说明你已成功了！别太功利哦！

书生

成长需要阳光，谢谢您的鼓励。您说地的对，关键是我自己想成长，也正是有这个想法，我才敢说即使没有人来听，我也会继续我的赏识教育，别人不学我来学。我坚信这是一种好的教育理念。

叮当

只问播种，不问收获；
最后肯定是沉甸甸的收获；

认定的好东西；
就要坚持不放弃；

书生

谢谢叮当，
    如果说成长需要阳光的鼓励如一缕阳光让我灰暗的心情明朗，
    那么您的鼓励则如清脆悦耳的音乐在我前进的道路叮咚作响，伴随我走向远方！

书生

决定从今天起，在这里写写我工作的一些感悟、反思，好不让这帖子沉下去呀。呵呵，很无奈吗，不是；为自己找借口吗，不全是。您看看就知道了，自己想去吧。嘿嘿......
    昨天，为迎合学校的安排，我上了一节公开课。相对于比赛来说，上的并不成功，但是我实践了我的想法。我没想着我能够在评比中得第几名，只是想借助这节课展示我语文教学的一种理念。我没考虑课堂的可观赏性，只注重课堂的实用性。每天一条名言的学习，给学生提供了积累的机会，当场发表见解的机会，同时也点燃了学生的心灯、照亮了他们的思想。课文的学习，我没有那么多的花样，很普通的教学程序，但是在这普通当中，我却时时注意调动学生的积极性，时时注意学法的引导，时时注意让学生不断反思、总结，时时注意对学生的赏识鼓励，虽然没能顺利完成任务，但我觉得我把我该展示给大家的展示出来了。我的目的达到了。课后，几位熟悉我的老师的三言两语给了我印证。我觉得我是成功的。嘿嘿，先自我赏识一下哦！

小天真

真是一位难得的好老师，为你高兴。

与你同行

支持你!坚持就是胜利!
我要能参加你的俱乐部就好了,嘿嘿!

书生

说说我们班的事吧。
    昨晚我去上课，刚到三楼就听见教室吵闹的声音。我特意放慢了脚步，想看看到底教室里都谁在乱--80％的同学都没学习，在座位上说笑。我走到门口站住了，教室里立即安静下来。我沉默了一会，压了压胸中的怒火，对同学们说：“把你们的本子拿出来，准备写。写两段，第一段的开头是‘上课铃响过了，语文老师还没来....’，第二段的开头是‘语文老师在门口出现了...’。开始写吧。”
    15分钟过去了，大部分同学都写完了。
    “再追加一段。开头是‘我觉得我刚才...’”
    同学们继续在写。我想光这还不够，一会还得写一段。
    “写完了吗？”90％的同学举起手。“写第四段，开头是‘以后，在上课铃响后我...’”
    在离下课还有10分钟的时候，绝大部分的同学都写完了。
    “谁来读读你写的内容？”我话音刚落，文倩站了起来。
    “上课铃响了，语文老师还没有来....”她把刚才教室的情况叙述了一遍，又谈了自己的感想、对部分同学的表现进行了批评，还说到了自己以后该怎么做。接着，静静、淑雅、嘉远...等同学都念了自己写的内容。
    下课铃响了，我没有走出教室，我知道下一节是班会，我耽误点班主任是不会有意见的。于是我不再让举手的同学说了，我又找了班长、当天的值日干部、语文科代表、纪律委员读了读他们写的。
    其实，这些同学写的已经反应出问题了，他们的看法也应该能够震撼那些不守纪律的同学了，有的措辞相当严厉。但我没有就此罢休，这把火还得继续烧。我严肃的说：“同学们，谢谢你们，你们让我看到了你们真实的一面，你们让我真切的体会到我错了，你们让我重新反省自己开学以来一直以为很好的方法，我一直很自信自己的教育教学方法，可是，我错了，我把好方法用错地方了。也许你们需要的是老师的严厉、老师的讽刺、老师的惩罚，可我给你们的是理解、鼓励和尊重。同学们，我如果严厉的话我能超过我们班的任何一位老师，我更会讽刺挖苦，我不骂你不打你，我就讽刺挖苦你，我能让你无私地自容，这方面我也会。但是，同学们，我不再一厢情愿了，你们自己想想自己说说老师怎么做你们才懂得你该怎么做。好了，我不说了，你们写吧。”我一瞟，离放学还有10分钟，我赶紧打住，转身走出教室。

书生

今天上午第一节是我的课，我又故意晚去了几分钟。当我走到楼上时，教室没了昨晚的噪杂，我心里一喜，但很快我就看见班主任老师在门口呢。走到教室门口，我看见语文课代表正起身离开自己的座位，我知道她一定认为我生气了，肯定是不来上课了，估计要去办公室找我。
    我走进教室，同学们的读书声停了，都坐的端端正正。我没有按常规先学习名言，而是严肃的问道：“都写了吗？”“写了。”同学们齐答。“那好，念念吧。谁先来？”科代表第一个站起来，接着又有几个同学念了自己的感想。他们有的在自责，有的批评了大家中的不良现象，有点表态以后一定做好，也有同学劝我理解爱玩的他们....让我印象最深的是王铮，在我眼里她是一个很听话，学习很积极的学生，但她在读的时候哭了，一直在责备自己的不守纪律，她是怕我生气了以后那个和蔼可亲的我没有了。还有嘉远，一个学习很普通但很积极的男孩，他也许是担心我太生气，对昨晚有同学说班级很乱的情况很不满，说是他们让我非常生气，我知道他是担心我。还有茂盛，一个成绩不好的小男孩，他说“我的语文成绩以前老是不及格，现在语文成绩有了很大进步，超过及格线好多分，是因为老师的讲课方法让我对语文有兴趣了。”其实我从未单独辅导过他，也没和他谈过心。发言的同学都希望老师不要生气，希望老师能像原来那样上课，他们都喜欢那样上课。
    感言：1、老师千万不要和学生动真气，更不能呕气。你真心爱他们了，他们也会真心喜欢你的；你真心爱他们了，即便是在生气的时候，你也会想怎样引导他们。
          2、突然发现学生的作文水平挺高的，看来好作文需要有真情实感啊。嘿嘿，意外的收获哦。

书生

“老师笑了，老师笑了。”当我决定解除“戒严”、脸上露出笑容时，学生高兴的叫了出来，脸上也洋溢着兴奋欢欣。我已经三节课没给学生笑容了，他们早就等不及了。我知道，能看到我开心的笑容是他们最大的心愿。他们虽然是刚上初中的孩子，他们虽然是顽皮的学生，但他们看不到老师的笑容却变得懂事了，乖巧了，他们卖力的说着让老师原谅的话，他们努力的控制着自己的行为而认真的学习着。多可爱的孩子啊！
    最让我吃惊的是他们的话语，好真诚，好令人感动。我听课回来就把孩子们的话传上来，与朋友们一起分享孩子们美好的心灵。