[原创]希望朋友给我帮助和指导----我们自己的家长俱乐部成立啦

jhz

我发现影响学校的一名老师，我至少能改变50名学生的命运；影响一名校长，我至少能改变数百名学生的命运；影响一名家长，我最多只能改变2至3名学生的命运。
我现在尽我现有能力去影响学校的老师和校长。
家长找我都是要我立即能提供给他们希望得到的效果，这我已经能很好地做到，所以我帮助过的家长、学生、老师对我很信任，不管这是否是急功近利，但我理解这是人们普遍的心理，学校的老师、校长也不例外。家长普遍想要自己的孩子学习成绩好、出人头地，老师普遍想要自己的学生品学兼优，所有的中小学生都心向善、想健康成长，我想这都没有错。
不管家长、老师认为多么不好的孩子来到我跟前，我都能很快地帮助孩子看到自己原本就存在的能力和优点，进而找到进取的自信，并因人而异进行方法层次的引导，激发学生自主学习的潜能，在这个助学过程中，我自然而然地将赏识教育理念溶了进去，使学生能够自己赏识自己的长处，使家长、老师重新发现孩子的优点。
我认为，学校组织的家长俱乐部也要从表面上看来要让老师们立即看到参加的好处、益处，要与教师的切身利益挂钩，而且要很快见效，空说大道理是吸引不了人的注意力的。我想这与教育孩子一样，先溶进去，再说改变。

书生

谢谢金老师的指导。我会努力去做的。

书生

本周六的晚上，我们的家长们又坐在了一起。
    我首先向大家汇报了参加赏识教育和谐校园研修班的情况，我归纳了此次学习的内容和自身的感受，给大家主要讲了3点。
    一要做到婚姻和谐。因为婚姻和谐是家庭稳定的基础，婚姻和谐了，夫妻关系才能融洽，家庭氛围才会温馨，孩子才能够舒展的成长。要做到婚姻和谐需从两方面努力--好念头和好行为。好念头有八个字：恩、衡、诚、信、通、容、懂、悟。好行为有四个字：丈夫要学会疼和乖，妻子要学会服很娇。
    二要做到亲子和谐。要学会爱孩子，做到爱到懂，懂到通，通到融。要学会赏识孩子，赏识并仅仅是夸奖孩子孩子几句，还要包容孩子，相信孩子的潜能，挖掘出潜在的好孩子，允许孩子和其它孩子有差异。要让孩子爱学习、会学习，知识不是最重要的，最重要的是学习的状态，我们要把目光放在孩子的学习状态上。
    三要做到自身的和谐。自身和谐是以上两种和谐的基础。有感恩之心、有阳光思维就一定能实现自身的和谐。
    非常感谢与会的各位家长，他们的参与给了我信心，看到她们兴奋的谈论赏识思想给自己和孩子带来的变化，看到她们对自己教育孩子思想行为的反思，我由衷的感到高兴，她们让我认识到我做的是一件有意义的事情。尤其让我没想到的是云先姐也来了，她的孩子已经上初三了，我感觉像他们好像是不需要的，她的加入让我感觉到我应该把这件事做好。美中不足的是来参加的十几位都是妈妈，没一位爸爸，看来爸爸的角色意识需要唤醒。

书生

[B]周弘老师雨露[/SIZE][/COLOR][/B]
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女儿是上天给我派来的天使。[/SIZE][/COLOR]
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态度是最好的方法。[/SIZE][/COLOR]
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爱孩子要爱的安。[/SIZE][/COLOR]
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自己要看得起自己[/SIZE][/COLOR]。[/SIZE][/COLOR]
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态度一变，问题不见；态度一变，方法无限；态度一变，奇迹出现。[/SIZE][/COLOR]
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不在学习好坏，而在学习状态。[/SIZE][/COLOR]
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孩子都是奔驰车，只是缺少加油站。[/SIZE][/COLOR]
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教育就是要挖掘出好孩子。[/SIZE][/COLOR]
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花苞心态，变得可爱。[/SIZE][/COLOR]
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手背有多大，手心就有多大。[/SIZE][/COLOR]
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我们追求规律，让成功追求我们。[/SIZE][/COLOR]
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常谈心，看得清。[/SIZE][/COLOR]
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人生最大的保险是每天成长一点点。[/SIZE][/COLOR]
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真诚的生活，快乐的探索。[/SIZE][/COLOR]

叮当

祝贺书生的成功！
爱的付出，肯定会有回报的；
加油

书生

[FACE=楷体_GB2312]    各年龄段孩子应突出的教育重点[/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN]

[FACE=楷体_GB2312]             王金战[/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312]    自从我的博客开通以来，每天都有家长留言，说自己的孩子现在是如何如何的让自己痛心，也经常会接到家长的来电，说自己的孩子小时候是那么乖的一个孩子，但是现在却变得让家长很难接受，甚至让家长有轻生的念头。我们细细看一下就会发现，家长们几乎都是在数落自己孩子的不是，但是却没有想过孩子为什么会发生这样的变化。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    其实，对于孩子的教育，我们完全是可以把握好的，我们完全可以帮助孩子，让孩子有一个美好的未来，前提条件是我们能够把握好每个阶段的教育。在我看来，对于孩子的基础教育主要集中于四个阶段。[/FACE]
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[B][FACE=楷体_GB2312]1.学龄前[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312]    千万不要忽略学龄前这个阶段，虽然这个时候孩子的年龄还比较小，但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说，只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]　　1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 [/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]　　人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?” [/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]　　这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?” [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 [/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西。就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。[/FACE]
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[B][FACE=楷体_GB2312]2.小学阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312]    孩子刚刚进入小学阶段之后，对学习是抱着很美好的一个想法的，作为家长应该也注意到了，学校所布置的作业，孩子总是不用家长提醒就自己按时完成，每天去上学的时候也总是很积极，因为学校在孩子的眼里还是很新奇的一个地方，但是随着年级的增长，孩子越来越不喜欢去了，是因为学校变了吗？不是，是因为家长的要求变了。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    小学阶段本来是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段，但是很多家长在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始想着给孩子报各种各样的课外辅导班。原因也是多种多样，有的是因为父母双方都上班，没有时间管孩子，给孩子报个班好有人看管着；但更多的则是坚信“不让孩子输在起跑线上”，“别的孩子有的，我的孩子也一定要都有”这样一些信条，父母的这种攀比心理，导致最后受苦的是自己的孩子。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    实际上，适当的选择一些课外辅导课程，扩大的孩子的知识面，的确是有好处的，但是一定要把握好一个度，凡事“过犹不及”，有没有想过，孩子面对着没完没了的课外辅导，心里是多么痛苦和无奈，长期这样下去，就会导致孩子厌学，丧失对学习的兴趣，我想这不是家长们想要看到的结局吧。我认为小学阶段一定要报辅导班的话还是应该以突出智力开发、能力训练为主，因为小学阶段一个人的智力完成了一生的80％。[/FACE]
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[B][FACE=楷体_GB2312]3.初中阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312]    初中阶段和高中阶段一般意义上讲都是属于中学阶段，我在这里分开来说，是因为初高中的孩子在年龄上、心理上实际是有着很大的差别的。初中阶段是孩子成长的关键时期，为什么这么说呢？因为这个阶段不仅是他们长知识的黄金时期，同时也是长身体的最佳年龄阶段。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    从小学升入初中，很多学生都要有很长的一段适应期间。因为小学的时候，毕竟知识的难度不是很大，学习的科目相对也是比较少，老师对学生的管理更是无微不至，甚至生活起居都要顾及到的，而且因为小学阶段，自己所面对的学生范围比较小，所以，孩子们总是感觉到自己是很优秀的，这个时候的心理也是比较自信的，但是升入初中后就不同了。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    首先，所学科目增多了，难度也加大了，比如说物理、化学、历史、政治等，对学生来说，好像一下子增加了好多学科似的，感觉有点应接不暇。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    其次，老师对学生的管理上不再是小时候那种“保姆”式的方法，而是逐渐开始锻炼孩子的自主性，独立性。这个时候，孩子因为刚从小学阶段过来，所以猛的还是不适应的，觉得老师好像不关心自己了似的。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    第三，小学的时候，老师留的作业都是具体的，比如说第一题，第二题等等这样很明确的题目，但是中学则不然，老师经常会留一些“熟读这篇课文”“预习下一课生字词”等这样软性的作业，这在一些学生眼里，就好像不是作业了似的。其实不然，这些软性的作业恰恰是课前的一个必须的准备阶段，如果准备的比较充分，那么上课的时候就会感觉非常顺畅，如果准备不是很充分的，则上课的时候就会留下一个一个的小绊脚石，久而久之，不懂的地方越来越多，就会导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    第四，学生自信心的变化。升入初中后，学生的学习程度有了差距，在小学阶段可能还没有表现出明显的差距来，但是到了中学阶段，因为种种原因，导致每个人对知识的认可、接受程度不一样，成绩自然也就分出了一个层次，再加上这个时候正好处于学生的青春期，还要面对中考的压力，所以孩子的自信心很容易受到打击。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]    在初中阶段，如果家长能够多注重一下孩子的这些变化，然后做出正确的引导的话，我想悲剧应该是可以避免的吧。[/FACE]
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[B][FACE=楷体_GB2312]4.高中阶段[/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312]    高中相比较初中而言，又是一个新的开始，同时也是一个延伸，不管是在学科数量上、难度上，还是在学习的要求上，都有了更高的要求，而且这个时候，随着年龄的增长，学生所遇到的青春期问题也越来越多。但是这个阶段的学生明显的已经从心理上更加成熟，处事上也更加理智。所以这个时候，作为家长绝对不能再发挥以前的“一言堂”，而是应该放平姿态，与孩子平等交往，因为这个时候他们已经基本有了自立能力及是非判断能力。也许这个时候的家长还有些不适应，觉得孩子还是不成熟，还是不肯放手，还是像小时候一样，吃喝拉撒都看顾着，殊不知这样只会让孩子丧失自己的自理能力并引起逆反。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    高考对所有的高中生都是一个严峻的考验，一个有责任感的高中生在高考面前往往都会承担着过重的压力，所以家长能够做的应该是帮助学生减轻负担而不是增加压力，但我发现很多家长做不到这一点，大都把自己的焦虑变成更大的压力转嫁给自己的孩子，好多孩子因为难以承受过重压力而影响到学习效率甚至出现心理问题。[/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312]    从以上我们可以看出，实际上我们在面对孩子变化的同时，也应该从方法、态度、期望值等各方面及时的调整自己，而且还要克制自己的攀比心理。其实所有的一切都不及孩子能够健康的成长，尤其是心理上的健康更重要。一个成功的人首先是一个健康的人，一个健康的人首先是一个心理健康的人。[/FACE]文章引用自： 王金战的博客

与你同行

看来南京之行收获颇丰啊！[/SIZE]
相信你会吸引更多的家长加入赏识教育的行列！其后果自然是造就更多的好孩子．加油哦！[EM16][EM16][EM16][/SIZE]

成长需要阳光

相信你会做好你想做的事！！！
加油！

书生

只要心中充满爱与感谢，值得我们去爱与感谢的事物就会源源不断地降临，让我们的生活从此充满幸福与健康。

书生

[FACE=黑体 ]要教育好孩子就要向老师学习[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]

[FACE=楷体_GB2312 ]贾容韬[/FACE][/COLOR][/SIZE]   [/COLOR][/SIZE][/ALIGN]

尊重老师，就要经常和老师交流，交流的过程也是向老师学习的过程。如果各位家长都能尊师重教，真心实意向老师学习，就会成为教育的内行，就能牢牢掌握教育孩子的主动权。[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] 　　[/SIZE][/ALIGN]
  [/SIZE]从内心深处，我是非常重视两个孩子的教育的，也是十分尊重老师的。我并不是有钱人，但我非常舍得在孩子的教育方面投入，并且非常重视与老师交流沟通。从学前班到高中，两个孩子的五六十位老师，我都拜访过，有的还曾多次拜访。　　[/SIZE]
   尊重老师，首先要理解老师，体贴老师。他们默默无闻地为教育事业奉献，像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。要理解老师，就要设身处地地站在老师的立场上观察问题、思考问题。在家长的理解、尊重、感激、赞美下，老师自然而然就能在课堂上创造一种爱的氛围，营造一个爱的环境。有了这种氛围和环境，教育便步入了良性循环，孩子离成才就不远了。　　[/SIZE]
   学生在学校出了问题，有的家长不从自身找原因，而是专挑老师的毛病，动辄到学校找老师理论，甚至大吵大闹。老师受到了伤害，心理肯定不平衡，带着情绪去上课，去教育孩子，这样教育的效果就可想而知了。　　[/SIZE]
   尊重老师，就要研究教育规律。家长和老师交流，不讲外行话，讲出来的话有道理，老师才愿意听，才乐意同你交流。你可以向老师提建议和意见，只要你的建议和意见合理、中肯，并具建设性，老师一般是非常乐意接受的，他会认为你在全力配合他的工作，还会真诚地感谢你呢！　　[/SIZE]
   尊重老师，就要经常和老师交流，交流的过程也是向老师学习的过程。大多数老师都有着丰富的教学经验，他们身上有好多值得家长学习的地方。如果各位家长都能尊师重教，真心实意向老师学习，就会成为教育的内行，就能牢牢掌握教育孩子的主动权。　　[/SIZE]
   我儿子贾毅初中在洛阳轴承集团第三中学就读，班主任刘玉萍老师敬业精神非常强，对学生付出了很多爱心。由于我对刘老师十分尊重，刘老师也肯抽出时间同我交流，我从刘老师身上学到了不少知识，故而家庭教育配合得比较好。刘老师在孩子身上倾注了大量心血，还和其他任课老师配合，经常给贾毅吃点“小灶”，帮助贾毅补回了部分知识欠债。贾毅增强了自信心，学习成绩也在稳步上升，三年下来，成绩由入学时的全班三四十名提高到前十名左右，并且加入了共青团，被评为洛阳市三好学生，顺利考入洛阳轴承集团第一高级中学。　　[/SIZE]
   刘老师喜欢贾毅，但对他要求相当严格。孩子进步了，刘老师及时表扬、鼓励；孩子犯错了，刘老师绝不迁就姑息，批评起来既严厉又让孩子心服口服。有一次贾毅发烧，刘老师亲自带他到医院看病。由于高烧不退，晚上住校刘老师不放心，就把贾毅带到家里，做饭、熬药、量体温，慈母般无微不至地照顾他。贾毅在刘老师的教育下，养成了良好的学习习惯和无私、宽容、善解人意、坚毅、乐于助人等优良品质。　　    女儿贾蕾在洛阳轴承集团第一高级中学读书期间，我经常和她的班主任朱学会老师交流沟通，对他非常尊重。朱老师为培养教育贾蕾付出了不少精力。很长一段时间，朱老师都安排贾蕾分别和两个尖子生同桌。另外，朱老师还经常在课堂上提问贾蕾，并且鼓励她参加班里的活动。　　[/SIZE]
   朱老师教物理，为了尽快提高贾蕾的物理成绩，他要求贾蕾必须每周来找他问三次问题。朱老师说[FACE=Times New Roman]:[/SIZE]“如果你不问，就等于没有完成学习任务。”我很欣赏朱老师的教学方法，鼓励女儿大胆去找老师请教问题。[/FACE]　　
    大多数老师品质都是高尚的，他们愿意为学生付出爱心。如果你从内心深处尊重老师的劳动，时刻为老师的敬业精神和爱心感动，并且由衷地赞美他们的高尚情操，你将会得到意想不到的收获。老师的身上寄托着孩子的未来，如果对老师不尊重，就是对孩子的未来不尊重。孩子天天在成长，教育一天也不能耽误，如果延误了孩子的教育，将是不可弥补的巨大损失。[/COLOR][/SIZE]
文章引用自： 贾容韬老师的博客