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让我们的性教育不再沉重！



这个世界上的确有很多超乎我们想象的人和事存在，包括人类的性经历。虽然人类的性与生物学有如此紧密的联系，但她还是离不开人类文化和社会性因素的影响。

当天边彩虹映入眼帘，

我心为之雀跃；

初生时即如此，

我现在仍不变，

将来也会如此，

否则我宁愿死去！

孩子是人生的起点，

愿我每天每天，

都能——承接纯真的虔诚。

              ——威廉·华兹华斯，《我心雀跃》

生活将会是什么样。事实上，在我们生活得日子里，我们的心充满了对这个大千世界的陶醉感。我们将从生命的开始，沿着它的历程叙述我们的性行为。我们可以看到一个孩子是怎样从小到大，进而成为新生命的创造者。看到孩子的个体和社会经历中要么将孕育着成人性能力和自尊的种子，要么会埋下无能、罪恶、羞耻的种子。我们将看到性贯穿我们一生，是构成生命所必需的一部分——这一部分使我们的心雀跃。

现在，几乎没有父母认为手淫的孩子会有生理或心理上的疾病。但仍然有一些父母对孩子的手淫变现出过多的关注、反感和惊讶。

一些父母没有意识到手淫是孩子中的普遍现象，他们错误地认为具有这种行为的孩子性亢奋或性偏离。因此会强制拉开孩子的手，并且指责他们。有些父母甚至会使劲的打孩子的手。当孩子能够听懂话的时候，父母会说“不准把手放在下面！那样做很不好，不准那样做”等诸如此类的话。威胁和惩罚的方式也常常被采用。这些父母除了在发现孩子的手淫后，把他们的手从生殖器上拿开或者试图改变他们以外，却从来不直接去了解孩子手淫的意义。

性教育学家玛丽·卡尔德隆和埃里克·约翰逊严肃地指出惩罚并不能阻止孩子的手淫，相反还会让他们产生对性的一种回避和罪恶心理，这种性罪恶感会持续存在，并且对未来婚姻生活的性快感造成影响。金赛学院的主任琼·瑞妮丝说：“如果父母对孩子探究生殖器的行为表现出阴沉的面孔、严厉的斥责和惩罚的行为，那么有可能会使孩子产生性快乐是错误的、从事性行为是不好的信念。当孩子长大后，这种信念就会抑制他们相互传递性快乐的能力，最终会阻碍他们建立一个爱与亲密的关系。”

卡尔德隆、约翰逊和瑞妮丝同时提出了要让孩子懂得公众场合的手淫是文明社会不能接受的。卡尔德隆和约翰逊建议父母，当发现孩子在其他人面前手淫的时候，应该这样跟他讲：“我很高兴你能够从自己身上找到一种美妙的感觉，但是，当你想用那种方式触摸你身体的时候，你最好在自己的房间里，这样会更好的的保护你的隐私。”

瑞妮丝又补充了一点，父母是孩子性心理的塑造者，或者广义的说，是他们自尊心的重要塑造者。了解孩子的性，而不是拒绝和阻止性的发生，能够增强孩子的自尊心，使他们建立起一个积极的身体意象，鼓舞他们的能力和自信。

不是所有的专家，当然也不是所有的父母认同上述观点。一些人反对是基于宗教和道德。而一些人一提到手淫，内心就感到不舒服或产生一种内心冲突。父母必须要决定自己一旦发现孩子手淫，怎样做出最好的反应。

一般来说，如果内心不是相当混乱的十几岁的孩子，是无法成为同性恋的。但是如果他们受到了错误的引导，就可能真的存在着这样的疑虑：“因为我爱我最好的朋友，我是否就是同性恋？”当然他们也可能否定这些疑虑，比如，“我刚刚只是经历了一个奇怪的阶段。”实际上，人们普遍认为十几岁的孩子中有1/10的人天生就是同性恋者，而且没有性别差异。

除了孤立的性行为之外，同性恋本身并不是一种心理疾病，也不涉及选择。更确切些说，它是一种指向同性的爱慕和性欲倾向，它的基础和性欲倾向与异性恋是一致的。

不幸的是，社会上的人大多数（90%）是异性恋，因此对同性恋有着相当的歧视和迫害。对于一个十几岁的同性恋孩子的父母来说，他们是难以接受他们的孩子是如此不同于其他人这个事实，无法接受他们的孩子是如此容易受到其他人偏见的伤害。如果你的孩子看起来像同性恋，或者向你表露过他对于同性的感情，这里有一些指导原则，可以使你理智地、及时地和有效地处理这种情况：

（1）如果你有很多理由相信你的孩子是个同性恋者，或者认为他可能是同性恋者，不要害怕开始进行涉及这一主题的谈话；

（2）不要攻击孩子或者他的情感；

（3）保持公开的交流渠道；

（4）一再向你的孩子保证你对他的爱，保证他作为一个人的价值；

（5）避免因为你孩子是同性恋，就责备自己、其他人或者某些情境；

（6）寻找同情你和你的孩子的支持群体。

其实，男女所扮演的不同角色，大部分都受家庭及社会所定型，而这些角色，又不停地随着社会的转变而改变。

性学专家约翰·蒙尼尤其相信：如果把一个男孩子当女孩子教养，他长大后就会相信自己是个女孩，即使他的生理结构仍是个男孩子；或把一个女孩子当男孩子教养，她成长后也会同样相信自己是个男孩。

蒙尼这个说法虽然有趣，但是一般专家都认为情形不是这样简单的。因为，其实每一个人都会同时拥有男女的性格，多坚强的男孩子都有想哭的时候，多柔顺的女孩子有时都会生气得要揍人。每个人在成长期间，都会经历这两种性格的内在冲突。

性别认同，本来是个充满矛盾的过程。

《霸王别姬》这一部电影，对一个男孩子的性别认同，有很深刻的描写：剧中主角在少年学习青衣时，其中有一段好像是《陈姑追舟》的曲词，小姑娘被迫剃头后，生气地唱道：“我本是个女娇娥，又不是个男儿郎。”

但是，学演陈姑的却分明是个男孩子，他每次唱到这一段时，总是很自然地就说：“我本是个男儿郎，又不是女娇娥。”

这个小学徒被师傅打得头破血流，体无完肤，但是每次唱到紧张关头，仍然不能把“男儿郎”变成“女娇娥”，仍然说：“我本是个男儿郎！”

到他终于把去学成，有声有色地唱出“我本是个女娇娥”时，他内心那长久的挣扎，那种不知道自己是男是女的混乱，也同时打到了一个定型——他所认同的性别不是男，也不是女，而是一个剧中人物——虞姬！

如何协助一个孩子决定将来要扮演怎样的男女角色？一般专家都认为，最好不要过于古板，男婴不一定要穿蓝色衣服，女婴也不一定要穿粉红色衣服。

男女虽然有别，但男女角色的伸缩性愈大，人的个性发展就愈丰富。

          参考内容：美：SPencer A.Rathus

                         Jeffrey S.Nevid

                         Lois Fichner_Rathus

                        美国费城儿童指导中心

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恋爱婚姻不等式


王先生和周女士是一对结婚五年的夫妻，他们一起来咨询室寻求帮助是希望能改善双方的婚姻生活，周女士自述，两人是自由恋爱结婚，谈了三年，婚前丈夫对自己体贴入微，事事关心，有时候还会玩玩浪漫，一起去散散步，看看电影，但是自从结婚之后，丈夫就变得更忙碌，每次约定好的时间总是因为各种原因而宣告取消，没多久两个人就开始争吵不断，而且自己感觉丈夫并不像以前一样重视和爱护自己了，一吵架他就摔门而出，周女士觉得这样下去婚姻迟早结束，但是两人之间还有一个不到三岁的小女孩，周女士说，现在自己有时候在家里抱着女儿会不自主的流泪，觉得两个人不能再这样下去了，所以决定和老公一起前来咨询，希望听听专家的分析，也好明白两个人之间的症结所在。

王先生在妻子讲述的过程中一直都沉默不语，当自己发言时，语速也平平仄仄，王先生反映，其实自己并不是一个很喜欢发脾气的人，但是在婚后就觉得妻子像变了一个人，任何小事都可以扩大化，自己的无心之举也能造成她的情绪反弹，自己真是觉得疲惫不堪，每次都是因为一些无足轻重的小事搞得一家人不开心，选择摔门而出，其实只是希望能有片刻的安宁和休息，因为工作性质较忙，所以忙碌起来的话几乎就没什么休息，而自己也希望能多多努力使家人能过得更舒服和安逸，可是妻子好像并不理解自己，自己的工作就已经使自己感觉身心疲惫了，谁希望回到家之后还要面对一个喜欢挑起事端的妻子，因此妻子说一起来见见咨询师，自己立刻就答应了，自己也想看看到底是谁错了。

莘莘教育咨询中心院长李水子点评：

在心理学领域中，面对家庭婚姻治疗，常常会有这样的情形：“夫妇不和，总是把治疗师当做法官，只求判定谁是谁非。”王先生之所以答应老婆的要求，一起前来咨询，就是因为他希望了解到底谁对谁错，在婚姻中，没有所谓的绝对的谁对谁错，夫妇争吵得兴高采烈之际，个人的胜利往往要比夫妇关系来得重要，他们不知道，胜得这场争论，败的却是整个婚姻。

周女士虽然说了很多自己的委屈，归结起来就是感觉不到丈夫的爱了，结婚前丈夫对自己的百依百顺，和婚后的忙碌忽视使周女士的心理落差很大，焦虑的情绪使自己不由自主的感到烦躁，因此各种小事都能成为吵架的理由。王先生工作很忙，回来之后妻子还要和自己吵架，觉得妻子不关心和理解自己；周女士希望偶尔能像婚前一样浪漫一下，但是丈夫总是因为工作而取消。恋爱和婚姻是不可混为一谈的，婚姻意味着更深层次的责任、关怀、尊重、爱和理解。

恋爱是二人世界，婚姻却绝不仅是两个人的事，想着周女士说在家里会抱着女儿不自主的流泪，小女孩天天对着妈妈长大，不知道承受了多少妈妈的怨恨、焦虑以及对男人的不信任，上一代最影响子女的，并不是他们婚姻失败与否的这件事情，而是爸爸妈妈的表达方式——焦虑、抑郁、词不达意，这些多年来潜移默化的结果，会使子女在不知不觉中把爸爸或妈妈的失意承受起来，发展成为她个性的一部分。孩子在成长的过程中，由入幼儿班接触外面的世界，是不断地尝试去探索“家”外面的世界，这个过程，心理学称之为“个体化阶段”，孩子内化父母交流沟通的方式，感觉父母的情绪，观察父母的神态，体验父母的爱与恨，然后整合在自己的内心世界里，去走自己的人生路。所以相爱的父母，宁静的家庭，欢快的气氛，才是婚姻延续给孩子一生最宝贵的财富！

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心理动力学之西格蒙特•弗洛伊德


西格蒙特·弗洛伊德步入自己独特的职业生涯，源自于约塞夫·布罗伊尔之间的友谊跟合作，后者是为成功的医生和生理学家，比他大14岁，是通过布吕克认识的。虽然岁数和地位各有悬隔，可布罗伊尔和弗洛伊德依然成了莫逆之交。弗洛伊德经常造访布罗伊尔。他们的友谊在弗洛伊德于总院获取了医学经验之后更是上了一层楼，他们甚至经常谈到一些病案。

1882年11月，布罗伊尔告诉弗洛伊德说，他的一个病人，一位年轻的妇女，患有歇斯底里症，他已经为她治疗有一年半了。这位妇女在历史上有一个个案研究的假名叫安娜·欧，她就是贝尔塔·帕本海姆，她的父母是富有的犹太人，她还是玛莎·柏雷恩的一个朋友，是个娇身惯养的姑娘。弗洛伊德受这个病案的吸引，让布罗伊尔详细透漏了病情，并在数年后与布罗伊尔一起写了一份报告，就是经常被称作心理分析学的第一份个案报告，不过，这只不过是一粒种子而已，心理分析学生根发芽开始成长是从这里开始的。

贝尔塔·帕本海姆是位漂亮而有头脑的21岁姑娘，她深深地迷恋着自己的父亲，在他生病期间仔细照料他，知道她因严重的歇斯底里症而病倒在床，她失去了胃口，肌肉无力，右臂麻痹，还有一紧张就咳得严重毛病。她的父亲两个月后故去了，她的病情也更加严重了。她有遇见黑蛇和骷髅的幻觉，语言发生障碍（有时候，她不能讲德国母语，但是却能说英语、法语或者意大利语），哪怕渴得要死她也不能喝水，还有一阵阵的“缺失”，或者恍若梦中的时空交错，她把它叫做“时间消失”。

布罗伊尔告诉弗洛伊德说，他一直定期为她看病，可无能为力，直到又一次碰巧撞上了很奇怪的一种新方法。在她发生“缺失”的时候，她常会呢喃地说出一些从一长串思想当中冒出来的词，而布罗伊尔发现，给她稍加催眠的话，他就可以让她以这些词为起点，为他重现他思想意识里的一些图景和幻想故事——这之后，很奇怪，她会有好几个小时不再有精神混乱。第二天，她也许又会进入另一种缺失，可布罗伊尔又可以通过稍加催眠而驱赶走这种缺失。她把它叫做“谈话疗法”或者有时候叫“扫烟囱”。

布罗伊尔告诉弗洛伊德说，谈话疗法比暂时使其脱离精神混乱的意义大得多，如果他可以让她在催眠状态下回忆起某种特殊的症状最早是在什么时候，以什么样的方式出现的话，这种症状就会消失。例如，有一次，她追踪自己为什么不能喝水，想起以前某个时候曾看见一条小狗在水杯里喝水，因此而十分恶心。她醒过来以后，就可以喝水了，这个症状再也没有出现过。同样地，谈话疗法还使她摆脱了右臂麻痹——她想起来，有一次，她在照顾父亲的时候，她的那只胳膊垂在椅背后面麻痹了，这之前，她曾做过一个梦，梦见一条黑蛇向她爬来而她却不能用胳膊赶走它。

通过这个方法，布罗伊尔一个接一个地攻下了她的病症并控制了所有的病情。可是，有一天夜晚，他发现她又一次发生了混乱，因腹部痉挛而疼得打转。他问她是什么毛病。“布医生的孩子要出生了。”她说。他惊愕的意识到，她正经历着歇斯底里症里的怀孕幻想，是从有关他的狂想中产生的。他突然把她交给了一位同事，与妻子一起外出旅行，不再管柏莎·帕彭海姆的案例了。

事实上，她并没有从谈话疗法的宣泄中康复过来，而只是暂时性地消除了症状。这提醒弗洛伊德在几年以后发现，这些病人不仅仅需要回忆起引发了各个症状的事件，他们得寻找隐藏在其背后的一些意义。他将发现，在大多数情况下，这些症状的背后是有关性欲的，如在“布医生的孩子”情节中一样。可是，布罗伊尔对性欲这个话题深感不安，尽管在歇斯底里的怀孕情节发生时，他已经“掌握了那个钥匙”——（如弗洛伊德后来在给朋友的信中写道），“他把钥匙丢掉了……（并）因为传统原因而害怕，选择了走位上计的办法。”

1886年，布罗伊尔告诉他有关这个病案的事情4年之后，当时31岁的弗洛伊德开了一间诊所（这年晚些时候娶了玛莎），作为一位神经核大脑疾病的专家开始了私人营业。有好几年的时间，弗洛伊德催发了歇斯底里症，然后要病人回忆并讲述第一次引发病症的“创伤性事件”。对这些病人，他得到了相当满意的结果，可是，令人失望的是，病情的好转要么是暂时的，要么是一个病症立马又被另一个病症所代替。另外，这门技术对许多无法催眠的病人来说根本不起作用。

尽管有这么多的局限，他和布罗伊尔还是在五六年的时间里讨论了一系列病案——贝尔塔·帕本海姆和弗洛伊德最近的一些病人——最终慢慢形成了一种与夏尔科不同的歇斯底里理论，就是整体意义上的心理学理论。他们的结论是，“歇斯底里症受到回忆的影响”——就是一些痛苦的情感体验的回忆——它们因为某种原因从意识中排遣出来了。在这样一些回忆保持被遗忘的时候，与此相关的情感被“纠缠着”或者被拴住并被转换成一种生理能力，表现为一种形式的病理症状。当记忆通过催眠而得以恢复时，情感可以被感知到并表达出来，症状也就因此而消失。

在科学进程中，没有哪一种历史和社会学的论述足以解释心理分析学的突然出现，也无法解释其对无意识心理过程的发现。19世纪末期，许多在维也纳和主要的欧洲城市长大的人们都接受过医学的培训，并浸润在生理心理学的传统之中，可是，只有弗洛伊德一个人继续进行神经科学的实践，然后使用歇斯底里症催眠医术，最后发明了心理分析学。

弗洛伊德向心理分析学的发明迈出的第一步不是靠预先设计，而是针对其中一个病人的需要作出的反应。她就是男爵夫人凡妮·莫赛尔，她于1889年请来了弗洛伊德，当时她面部抽搐，幻遇扭动的蛇和死老鼠，做一些有猫头鹰和可怕野兽的噩梦，由于口唇痉挛发出嘘声或者扑扑声而经常中断说话，害怕社交，讨厌陌生人。

弗洛伊德利用宣泄式的布罗伊尔法，经过一段时间治好了她的一些症状——她是第一位接受他这种疗法的病人——还使用了兰西学派的后催眠暗示法。

从整体上来说，这种疗法颇为成功，可是，疗效并不长久。病人在新的创伤的影响下，以类似的方式再次病倒的倾向并没有得到根除。任何希望治愈类似歇斯底里症的人，都必须比我更进一步，更彻底地深入这种复杂的现象。

然而，他从弗劳·艾米这里得知了某种异常重要的东西。请她回忆引发了某些症状的创伤性事件时，她常常百无聊赖地唠叨不停，说不出一点对路的东西来。有一天，弗洛伊德问她，为什么会有胃疼，是什么引起的：

他非常勉强地回答说，她也不知道。我请求她第二天一定要想出来。她就带着明显的抱怨口气说，我不应该问她这问她那，而应该有她来把想说的东西告诉我。

这一点给了他启发。弗洛伊德感觉到，这是一个重要的请求，应该让她按自己的意愿进行下去。她开始谈到她丈夫的死亡，她从这个开始东扯西拉，最终讲到了夫家亲戚和一位“意图不明的记者”对她的诽谤，大约是说她毒死了自己的丈夫。虽然这与她的胃疼毫无关系，可还是使弗洛伊德想到她为什么会与人隔绝，不爱交际，以及得着了重要想法。他于是就想到，尽管让病人东扯西拉听起来很乏味，可让病人想到哪儿说到哪儿，倒是个比直催诘问更为有效的路径，可收曲径通幽之妙。久而久之，他最终就想到了要使用这个对治疗和研究都是至关紧要的方法，即“自由联想法”。

弗洛伊德已经注意到，凡事很难想起来的一些记忆，都是病人力图忘记掉的东西——这些记忆涉及一些羞耻的事情、自责、“精神痛苦”，或者是实际上的伤痛。不愿回忆起创伤性情节的病人都在无意识地保护自己不受痛苦的折磨。

弗洛伊德把这种不能回顾痛苦记忆的现象称作“抗力”，并发明了一种方法来打破这种抗力。

我（向病人）保证，只要额上有压力，他都会看到眼前有一个图片形式的回忆，或者在他的思想里面，将出现一个突然想到的想法，我还请他把这个图片或者想法告诉我，不管是个什么东西。他不应该把这个想法保留在心底，因为他可能碰巧认为那不是所需要的东西，不是正确的想法，或者因为这个想法或者图片太令人不快，他不愿讲出来。不要对它作出评价，也不要因为情感上的原因，或者因为认为这东西不重要而沉默不语。只有以这种方式，我们才能找到需要的东西，而只要掌握了这种方式，我们就能万无一失地找到它。这样想出来的东西很少是一个已经忘记的痛苦的记忆，而多半是一个联想链中的一段，如果加以追索，会慢慢导向一个病源性的思想，和它隐藏的意义。弗洛伊德把这个过程叫做“分析”，次年，即1896年，他开始把它叫做“心理分析”。

当然，关于心理分析的技巧，还有很多的东西，许多还非常隐晦复杂。但是，由于我们主要关心的是心理学科学的发展而不是精神疾病的治疗，我们不必在此久留而去探讨心理分析的方法，也不能去了解后来在方法和理论上都与他分道扬镳的弟子们所设计的一些变化方法。不过，我们必须注意其它两个由弗洛伊德发展出来的心理分析因素，因为他们不仅对治疗病人非常重要，而且对他把心理分析法用作调查方法，并通过它形成最主要的心理学发现也十分重要。

第一个是移情现象。移情作用，他说，不能够回避，目前，要解决这个问题，是最为艰难的一部分任务，可是，抗力，把无意识揭示出来又是必须要采取的一个步骤：

只有在解决了移情作用之后，一位病人才有可能最终相信在分析期间建立的各种联系是有效的……（在治疗中）病人所有的倾向，包括一些充满敌意的想法，都被激发出来了，把这些倾向揭示出来，使其进入有意识的思想里边，接着被转换成对分析目的的解释……移情，它好像是心理分析医师最大的障碍，如果每一次都能够注意到它的出现，并向病人作出解释，它就会成为最有用的盟友。

分析技巧的第二个要素后来成了弗洛伊德从事心理学研究的主要方法，这就是释梦。5年来他一直在利用病人的梦来获取无意识的材料，而且很有成果，后来，他把释梦叫做“通往了解精神生活中无意识状态的成功之路”。

弗洛伊德认为，无意识不仅是清醒状态之外的一些想法和回忆，而且是被强制遗忘的一些痛苦感情和事件的积淀，他认为梦是在保护性的清醒自我不在岗的时候出现的一些隐蔽的重要材料。

1987年夏天，41岁的弗洛伊德开始对自己进行心理分析，企图理解并解决掉自己的精神毛病。从某种程度上来讲，他在分析自己的一些梦的时候已经开始这样做了，可是现在，他每天耽于对自己的详细分析，非常卖力，非常有系统。弗洛伊德想到要去揭开自己的的无意识思想的秘密。

自我分析在词汇上可能是个矛盾。一个人怎么可能知道又被指导呢？同时既是分析师又是被分析者？一个人怎么可能既是病人也是治疗者，他这个病人是怎样把感觉传过去给自己的医师来分析的？可是，没有任何人受过这样的培训，或者有资格去当弗洛伊德的分析师，他只好自己来做了。

一连数年，弗洛伊德每天花时间用自由联想和对每天晚上做的梦的检查，来寻找隐藏的回忆，早期的经历和隐藏在每天的愿望、情感、说话走题和很小的记忆消失后面的一些动机。他要了解自己，并且通过他自己来理解全人类共通的心理现象。

毫不奇怪，这工作很难做。他是在揭示自己的“粪堆”，如他所言，使一些因为令人难堪或者会产生内疚感而深藏起来的记忆，比如他在儿童期对一位兄弟的嫉妒（他在摇篮期就死掉了，从而在弗洛伊德的心中留下了永恒的内疚感），他对父亲又恨又爱的矛盾感情，而且特别是有一个时期，约在两岁半的时候，他看见自己的母亲光着身子，而且自己有了性冲动。

到1900年，这个任务已经在很大程度上完成了，不过，在他后来的一辈子当中，他还是坚持把每天最后半个小时用来分析自己的情绪和体验。

这次自我分析，据大多数弗洛伊德研究学着的说法，尽管不太完善，可产生了很多个人好处，而且得出了一个更大的成果。弗洛伊德通过这个方法形成了很多有关人类本质的系列理论，或者确证了他与病人在一起时体会到的一些理论。

这些理论当中最重要的一个是，儿童，哪怕是在其早年，的确就存在很强烈的性感觉，他们特别容易包含受到父或母的性吸引，通常都是与自己性别相反的父或母。可是，儿童感觉到，这些欲望和幻想在父母和别的成人眼中是如此的邪恶，以至于他们只得将这些东西深埋进无意识之下，并忘记掉自己曾经有过这些冲动或者欲望。

现在，弗洛伊德终于理解，为什么有这么多的病人都说自己在儿童时期受到过引诱。他们所揭示出来的“记忆”是一些儿童期的幻想，而不是事实上的引诱。他们一直就走在正确的道路上，只是没有前进到可以探索精神真实的地步。

到1900为止，他已经不止发明了一种新的精神疗法和发现了儿童期性欲。他还研究除了一系列高度连贯的人类心理学理论，正常人和非正常人心理学都在内。

弗洛伊德放弃了在生理学基础上建立一种有关精神活动的理论的努力，这之后，他取得了长足的进步。在仅仅5年时间内（1895—1900），他发明了一种新的心理疗法，并形成了若干有关人类心理学的革命性理论。

动力无意识：弗洛伊德之前的心理学家们所进行的几乎所有的研究和理论归纳，都是解释意识精神过程的，比如感知、记忆、判断和学习。在弗洛伊德的前辈和同时代人，特别是催眠大师们的作品当中，已经有很多的线索，说是无意识在人的精神生活当中起一种积极的作用。还有一些人甚至把“动力学”这个词运用到上面了。弗洛伊德采纳了这些思想，并以他的临床经验和自我分析为基础，把它们变成了另外一种形式。

他认为，意识有三种功能层次：有意识、潜意识和无意识。最后一种是最大也最有影响的一部分。它远非一种处于不活跃状态的材料仓库，而且一个极活跃的区域，而且是非常有力的原始驱动力及被禁止的欲求，它们会对有意识的思维不断造成压力，其形式是掩藏的或者变形的，因而促成和决定了我们很大一部分的行为。

客观证据证明，精神活动分成自我、超我和本我三重层次是可以确认的。发展理论得到了支持，因为口唇期和肛门期性欲（指婴儿口唇快感中涉及性欲的成分）、俄狄浦斯和阉割情结都好像是出现过的。另外，成人性格模式中像口唇和肛门性格一般也可看见。防卫机制压抑经常使用这一点好像不用怀疑，其它一些防卫机制也似可见。性象征是一种经过证明的现象，在梦幻里外都已经存在过，它的确是与人性基本的冲突相关联。另外，弗洛伊德关于精神病的一些推断似乎也得到了支持……（总起来说）在弗洛伊德的概念当中，对心理分析理论至关重要的一些概念都已经得到支持。

                                            参考资料——中德精神分析

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帅气的妈妈对帅气最想说的


所谓的养儿防老是几千年中国传统，但是现在是新社会，国家有健全的养老体制，养儿防老已不是唯一的了。当今社会不但有养儿防老还有所谓的啃老族出现。
   我个人认为，我对儿子只是付出我所有的爱，不求他的回报，我付出了就问心无愧。至于他长大养不养我，是儿子自己的事，不能勉强。像我的爷爷奶奶这代人，好多都没有工作，我父母就必须承担赡养老人的义务，而现在我们这代人父母都有退休金，他们生活都不用愁，有的甚至省吃俭用帮着带孙子辈，他们真的很伟大。
    我只希望我的孩子将来能靠自己生活，我们不会去替代他的责任。我从没对孩子要求什么，只要他自己能够意识到父母对他的爱就好。我会孝顺老人，做好自己该做的就好。我不求孩子对我有什么回报，只希望他过得幸福就好。

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孩子早恋不能说破的秘密？



　　学生陷入早恋的困扰，既担心中高考因此失利，却又不敢告诉家长和老师。家长隐约感觉到孩子有陷入“早恋”的迹象，要么不敢问，怕影响孩子的考前情绪；要么不问青红皂白指责孩子。

　　自3月14日以来，本报“校园文化行·中高考心理减压”活动已走进武汉市30多所中学，心理专家收到许多来自学生们的小纸条，反映情感困扰。

　　避而不谈引发新焦虑

　　“我算是比较懂事的高三女生，与班上一名男生很谈得来，互相喜欢。最近，父母通过其他同学知道了我在谈恋爱，却不问不说，弄得我更加紧张。——小云”

　　武汉市12355青少年服务台心理专家周敏：家长不闻不问是不对的，这可能导致孩子产生新的焦虑源，无所适从。家长首先要理解孩子的行为，她恋爱了，说明她具备爱和被爱的能力。在这个前提下，可与孩子进行正面交流，要让她感觉到，父母相信她有处理好学习和感情的能力，给她信心；然后再从正面引导激励她，“要想守住爱情，你应该更优秀”。

　　若觉得直接交流不便，家长可给孩子留字条、推荐书籍等，慢慢灌输正确的恋爱观。

　　横加指责易激化矛盾

　　“我的成绩不错，因与班上一名女生交往过密，被班主任叫去谈话，后来父亲也知道了，他在同学面前大声斥责我，回家也常训我。烦死我了，我上课老走神。——康康（化名）”

　　武汉市12355青少年服务台心理专家李水子：家长不妨回忆一下自己青少年时期的感情困扰，换位思考，宽容对待孩子。这样，孩子自然愿跟你敞开心扉，释放压力。如果孩子的情感过分压抑，得不到疏导，可能会导致成年以后与异性交往产生障碍。

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14岁男孩徘徊在“性困惑”路口


http://www.sina.com.cn  2009年04月24日05:07  汉网-武汉晚报

　　本报讯 （记者 毛茵）爸爸带小宇（化名）做心理咨询时，他已经休学在家。医院诊断报告为：精神分裂症、抑郁症、躁狂症。在爸爸诉说自己“坏”孩子的“病情”时，小宇一直低垂着头，一声不吭。

　　背着爸爸，家住汉口二七路、14岁的小宇的说法是，自己从小成绩就比较落后，一直都很吃力的想要赶超到前面。刚上初一时，希望有个新的开始，每天很早就起来背单词，晚上做作业到12点才睡觉，在入校的第一次考试中终于考了全班前20名，很受鼓舞。

　　可是每次考试之前他就会很紧张，在一次考前的晚上复习功课的时候，他感到非常焦虑，并在当天晚上睡觉时第一次梦遗。之后在学校听到男同学之间讨论一些与“性”相关的话题，晚上回家之后自己躲在房间“手淫”，他开始觉得这种行为很可耻，不敢告诉家人，更不敢和老师朋友说。因为整天自责，成绩又一落千丈，上课时总觉得同学在背后说自己的坏话。

　　[心理点评]：莘莘教育咨询中心院长李水子说，处于青春期的孩子，生理上性发育已逐渐成熟，当他感觉学习压力太大而自己无法排解时，就会产生焦虑情绪，这种焦虑的情绪会使孩子产生性冲动。小宇无法处理自己的“性困惑”，很大的一部分原因来自于家庭及学校的性教育不到位，造成孩子不必要的甚至是有害的混乱和障碍。因此，父母应当定期和孩子谈心，让他们学会去认识他们自身的感觉，并帮助孩子寻找发泄情绪的妥当方法。

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高三女生夜半泡题海


专家：考生焦虑来源于父母的“期望”

详情请看：http://cjmp.cnhan.com/whcb/html/2009-04/21/content_1397664.htm

晨报讯（记者杨梅）表面上按时作息，可高三女儿却每晚半夜三点挑灯做题。上周日，这位妈妈来电求助：调考成绩出来了，女儿每天半夜泡题海，她心里像倒了五味瓶。



    小蓓（化名）是汉口一名省示范校高三女生，6月高考逼近，妈妈文女士觉得女儿近况越来越奇怪，做题时会无缘无故趴在桌上哭，有时关在房间里不愿吃饭。4月调考过后，妈妈半夜上厕所，看到女儿房间还有微弱的灯光，一看钟，凌晨三点。文女士说，女儿白天一切如常，每晚按时作息，可据她观察连续这几天，孩子半夜起床做题。



    文女士看在眼里，急在心里，多次对女儿说只要正常发挥就好了，不要紧张，考不好也没关系。但仍不起作用，女儿还是夜半起床做题。



    据称，小蓓平时性格内向，不太喜欢和同学们沟通，成绩在班上中等以上，但4月调考排名下降了十多名，对孩子打击很大。“孩子这种状态参加考试，全家人都很担心。”



    高级心理咨询师李水子：考前焦虑是常见的内心感到紧张的情绪反应。焦虑程度过高或过低时学习效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。因此，适度的考试焦虑有利于提高学习效率和学习成绩。小蓓出现反常举止的起因是4月调考排名下降出现了较为反常的情绪波动。



    这里介绍几种简单的方法帮助考生们在临考前调整自己的状态：自我暗示法。多给自己一些正性的心理暗示，譬如“我很开心”、“今天学习很轻松”等，快乐平静对待考试；放松训练法。做题遇到瓶颈烦躁时，让自己放松几分钟，用腹式呼吸法慢慢进行呼吸，达到自我放松的效果。



    家庭系统内父母所能给予考生最好的支持就是保持性的环境，如父亲沉稳自信，接纳孩子临考前的压力和自卑；母亲平静稳定，接纳孩子临考前的焦虑和紧张，轻松舒适的家庭氛围能帮助考生以最佳的心理、情绪、体能面对大考。



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小帅气

评论各种女人


在现代社会做个女人，真好。
漂亮吧叫美女，不漂亮吧叫有气质；
有才气叫才女，没才气也不要紧，可以叫淑女--女子无才便是德嘛。
瘦了叫苗条，胖了叫丰满；
高的叫亭亭玉立，矮的叫小巧玲珑。
脾气好的叫温柔，脾气不好的叫泼辣；
爱傻笑那叫阳光，绷着脸那叫冷艳；
活泼的叫顾盼生辉，矜持的叫稳重大方。
化装叫妩媚动人，不化装则是清水芙蓉；
穿得整齐叫庄重华美，穿的随意则叫潇洒自如。
年轻叫青春靓丽，年长则叫成熟动人；
追的人多叫众星捧月，没人敢追叫傲雪寒霜。
挣钱的叫追求独立，不挣钱的叫牺牲为家；
多生孩子叫做母亲伟大，不生孩子叫响应国家计划。
天天在家不出门的那叫贤惠，天天出去不回来的那叫女权；
从不离婚的叫感情专一，经常离婚的叫追求幸福；
唠唠叨叨叫循循善诱，贬损欺压叫"野蛮女友"。
偏要和男人一样那叫不让须眉，偏要男人让着那叫女士优先；
长的像女人那叫有女人味，长的不像女人--更没关系啦，那叫"超女"，火着呢。

小帅气

做不了爱人，我们做什么？




男人试着去忘掉女人，让她不再去承受这份沉重的感情折磨，也还给自己一片自由的空间。女人面对着大海，想问大海要到答案，但是他们仍然逃脱不了残酷现实的折磨。

终于，当两个人都精疲力尽的时候，最后的选择到了。
静静的调整好彼此的心情，小心的问对方，做不了爱人我们做什么？

“我们做知己吧”！女人对男人说。男人说：“不，我承受不了那份永久的牵挂与思念，没有人能做好一辈子的知己。”

“那我们做情人吧”！男人说：“不，因为你是善良的女人，尽管我们的感情没有阳光的青睐，但是这样暧昧的词语是对我们的玷污”。

“那我们做兄妹吧”！ 女人对男人说。男人说：“不，我们的爱早已越过了兄妹之间的亲情，会有哥哥用带着柔情爱意的目光看待妹妹的吗？我不会做这样的哥哥”。

“那我们做朋友吧，我只能给你这个了。”男人说：“不，在我的心里你早已经是我的爱人了，做了朋友的身份，我无法面对你和你的另一半，也无法想像你和你另一半在一起的时候……我也无法抗拒和我的另一半同床共眠的时候不去想你。”

“我们还是做仇人吧”！男人对女人说。既然我们都改变不了自己的命运，此生注定了没有相互厮守一生的幸福，与其这样相互的念着、痛着，仇恨的远离对方的视线，永远的找寻不到对方，也许会是一种最好的解脱。女人愕然了，男人哭了。无法想像最后能给与对方的竟然是这样的结局。但是他们明白，也只有这样选择，才可以保留住对方的那份善良与纯洁，也不再会去伤害更多的人。　

从此，他们消失了，没有相互的祝福，就这样静静的消失在茫茫的人海中。
两副柔弱的肩膀，承受不住另类的爱情

小帅气

母亲应教给孩子六样东西


导语：母亲被认为是担任孩子成长过程中给予他们必要的鼓励角色的一方，母亲与父亲所起的作用是不能等同的。
　　在大多数家庭中，母亲扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色，这令许多女士感到无所适从。
　　“我所读过的书告诉我：孩子们需要的是这样、那样。”一位母亲告诉我：“这使我感到我永远都做得不够，有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事。”
　　然而孩子们所需要的并不是等同的，作母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的。我曾与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料，从中提取了有关什么是孩子们最需要从为他们操劳的母亲那儿得到的一些观点的精华。
　　（一）培养他们的爱心
　　母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。
　　那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商，即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明：那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。
　　母亲通常培养孩子们的交友技巧。
　　一位同事告诉我在他还是个孩子时，他曾在交友方面遇到困难。当时一位队友受伤了，这位朋友的母亲坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样。“妈妈，”我的朋友反对道，“他甚至不知道我是谁。”“他会知道的。”他的母亲回答道。这个电话标志着亲密友谊的开始。“我的母亲让我明白：友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。我的同事回想起这件事时说。

　　（二）多一些表扬和鼓励
　　我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。
　　表扬也有正确的方法与错误的方法。大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。
　　每个人都有一个“要害区”，这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。作为母亲，你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解，问一问没什么不对。
　　其次，由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。
　　（三）谈论“禁忌”
　　我们生活在一个充满危险的世界里。在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性。一些母亲担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。但事实正好相反，调查发现：那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。
　　母亲们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。六、七岁大的孩子可能是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。

　　（四）将界限适当放宽
　　孩子们需要得到无条件的爱，这样自尊自爱的种子才会得以生长。这种无条件的爱并不意味着你不设定任何界限，设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。当一个孩子越界时，向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。
　　随着孩子的成长，界限自然要放宽些。尤其是男孩子，他们想与他们的母亲保持一定的距离。心理学家埃文索-贝斯索曾描写道：男孩子们第一次碰到玩具卡车时，心里就响起车子开动的轰鸣声，这是与生俱来的，他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。随着男孩子的长大，他们的界限也应适当地放宽些，作母亲的既不要感到自己被抛弃了，也不要感到自己很懦弱。
　　母亲是孩子们巨大的鼓励之源。心理学家埃顿-萃丝在调查了250个学龄儿童后发现：近一半的孩子更想获得一份母亲而不是父亲的工作。其中一个原因，贝斯索推测道：孩子们更想了解他们母亲所做的事并想参观他们母亲的工作地。
　　（五）指明方问
　　孩子们需要一个道德指南针。这意味着不仅在重大问题上灌输是非观，而且在日常琐事上灌输是非观。