帅气的日记本！

小帅气

我来了，大家都想我了吗？？忘记我了吗？？？

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一篇关于家庭教育的文章
龙海的各位家长、各位老师，大家早上好!

　　我的职业和身份有点特殊，我做过保姆，做过幼儿老师，作为一个老师这些都是很特别的。我现在是一个两岁半孩子的父亲，其实我以前是在教更大的孩子，我之所以会教越来越小的孩子，跟我这几年接触的一些青少年事件有很大的关系。

　　虽然我们今天在研究家庭教育或者是幼儿教育，可是有几组数据我看到后很惊心，也使我对孩子的教育产生了更大地兴趣。去年我在北京开会，特别有机缘接触到马加爵事件。马加爵是云南师大的一个学生，而且还是一个高材生，他在全国物理竞赛中获得过二等奖。这样的一个大学生在自己的宿舍里，把自己的同学，同宿舍五个同学中的四个同学杀死了，只有一个同学没有杀。我在北京开会的时候，广州有一家机构特别对这六个家庭做了全面跟踪大采访，用电视台的摄像设备去采访这些家庭的父母亲、各种各样的当事人。当时所有的专家都认为那四个被杀死的孩子是无辜的，是很可怜的，认为马加爵是很残酷的。也有一些大学校长在自我检讨时说，这可能是大学管理上的问题。可是事实上，我们各位专家、各位老师和各位家长，我们自己为人父母的想一想，为什么会有这样的事情发生？我在现场学到一句话：“可怜人必有他自己的可恶之处”，也就是说这四个家庭，他们的孩子被他的大学同学杀死了，确实很可怜，但是问题产生在哪里？这非常值得我们思考。在这里，我提出一个反向思考，这是我在厦门，在很多幼儿园或一些机构做家教讲座的时候，特别会问起家长的，这个问题很严肃。我问厦门的家长的，也是在问在座的各位朋友，如果我们的孩子在十几年以后读大学了，碰到马加爵怎么办？或者说得再严重一点，我们的孩子在十几年以后读大学了，会不会成为马加爵？大家不要以为全国只有一个马加爵！就在前一两年，厦门大学的一个同学把泉州广电集团一个领导的孩子，也是他的同学（而且是同一个宿舍的同学）杀死了，就发生在莲花影剧院附近。我后来才知道，泉州这个同学总是欺负人，所以这个被欺负得无可奈何的同学就把他杀死了。现在大学校园，包括中学校园的暴力事件或者恶性事件是非常多的。我们做家长的人，可能认为我们的孩子读了大学，读了中学，那就是学校的事情，即使碰上马加爵也是非常特别的，是不是？ 我们的孩子会不会成为马加爵，我相信每个家长都想过我的孩子才两岁、三岁或是四、五岁，天生活泼可爱，怎么可能成为马加爵？但是当我问第二个问题的时候，你的孩子会不会碰上马加爵？我就不知道在座的各位家长是怎么想的了。厦门的家长基本上没有一个人敢举手保证他的孩子不会碰上像马加爵这样的同学！如果这些问题是中学校长，大学校长的事情，我在这里也提出来是毫无意义的，事实上，这是每一个家长的事情！

　　我们来分析一下马加爵事件，他宿舍一共是六个同学，马加爵做老大杀死了另外四个同学，还剩下一个同学，这个同学为什么没被杀死呢？据说就是因为这个同学平时不会嫌马加爵身上的气味臭，不嫌马加爵鞋子脏，不说马加爵的闲话，另外四个同学偶尔会冷嘲热讽，因为马加爵来自比较贫困的家庭，他的衣服可能脏得很，生活习惯可能跟其它家庭的孩子有所不一样，后来在采访被马加爵杀掉的同学的家长时，那些家长也一味怪罪马加爵的教育不好。可是，这些家长有没有想过自己对孩子的教育有没有错？在这里特别跟各位家长分享一句话，大家可以检讨一下：这四个孩子的家长犯了什么错？古人云：“不听老人言，吃亏在眼前”。讲一句古话，是清朝一个秀才写的，这句话十二个字，讲的是：“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作”。这十二个字是什么意思呢，扬是张扬，张扬别人的恶，张扬别人的错误就是恶，扬人恶，即是恶；疾之甚，疾就是疾病的疾，做的太过份了，就要大祸临头、自我遭殃。这十二个字非常简单，你要少讲别人的坏话，你讲太多了就会自我遭殃，那四个被杀死的孩子都犯了这个毛病，而且他们的爸爸妈妈，他们的爷爷奶奶即使在自己孩子被杀死之后，没有一个人能觉醒是因为他自己的家教不好，他认为他是知识分子的家庭，是因为马加爵这个农村出身的孩子家教不好，但是你怪罪别人有什么用？因为他们从来没有教会孩子正常做人的生存智慧。刚刚这十二个字有心的家长要记住。我再强调一遍，很简单的，“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作”。“疾之甚”，甚就是过分，甚至的甚，“祸且作”，就是大祸临头、自我遭殃的意思。这十二个字的出处是这本书——《弟子规》。古时候的家庭，孩子还没交给老师之前，父母就要首先教会孩子做人做事的道理。这篇文章有一千零八十个字，基本上如果能够通读这篇文章，能够把这小小的道理跟孩子讲清楚，孩子以后即使碰到马加爵，他也能够趋吉避凶。为什么？因为另外那个孩子，他的父母就给了他这样的教育，告诉他在社会上做人做事的一些基本的道理。所以我认为青少年问题往往是家庭问题的暴发！同时这里还有一个更可怕的数据，在座的大部分是同龄人，你家的孩子跟我的孩子，或者您的孙子和我的孩子差不多大，想想看我们十年，十五后的人生会怎样？还有一个更严肃的数据是，中国两三年前统计的数字，青少年自杀的人口数据是28.7万。自杀致死，也就是说，他想自杀而且自杀成功死掉了。为什么要特别强调自杀还有成功不成功的，据说采取自杀行动比真正自杀死掉的人至少要多十几倍，大家可以去想象一下这个数据，28.7万在中国是什么概念？这28.7万当中88%都是18岁到35的青少年。一个人在18岁风华正茂，35岁也还身强力壮，要去自杀，难道是他自己想要自杀吗？难道做父母的不悲伤吗？想像一下“白发人送黑发人”是怎样一种悲哀？甚至做父母的都还是年轻人，假设他25岁做老爸，他的孩子18岁自杀了，那时他才多少岁，才40多岁的人！难道孩子出了事家庭里面就没有责任吗？所以，我调查过这么多的资料，也寻访过很多的家庭，我们发现这些自杀的人都是在他幼儿期就埋下了一些祸根！这是讲得稍微远一点做的统计，在大学中学时代我们的孩子可能会面临的一些问题。

　　我曾经做过好几年的小学老师。在座的朋友们，看起来也有些家长的孩子在读小学了，大部分家长的孩子可能是要再过几年才读小学。那我们再讲一讲小学，如果你的孩子读小学了，可能会怎样？我看到大部分孩子的爸爸妈妈是非常辛苦的，如果是在厦门或在其它大城市作陪读妈妈是非常辛苦的。什么是陪读妈妈？怎么做陪读呢？孩子从小学一年级开始就要陪他读书，然后陪他做作业。因为孩子刚进一年级屁股坐不住，班里五六十个孩子老师肯定也管不了。如果你的孩子又特别调皮，老师一个电话你家长就一定要来，然后告诉你说，你的孩子根本就是屁股坐不住或者是写字写得很慢，那这个妈妈就得老老实实地陪孩子做作业了。而往往陪孩子做作业的家庭，也往往是永远陪不到头的。陪到小学高年级了或者读初中了，陪不动了，因为这个妈妈没耐心了，或是没那个文化水平了。如果家庭经济条件好的就会请家教，经济条件不好的就开始打骂了。在厦门有太多的陪读妈妈陪得没耐心了就请厦大的学生做家教。大学生做家教往往和直接告诉孩子答案是差不多的，因为他确实做不出来。小学生也有小学生的问题，你的孩子进了幼儿园，等他进了小学一年级马上面临的就是老师往往说有些孩子坐不住，这很糟糕，因为现在的孩子基本上都坐不住，而原因往往来自于家庭。基本上现在每个家庭都有电视，而且大部分家庭都有这个习惯,你看看你家里是不是也是这样子，家里面只要有人电视就开着，不管你看不看，甚至还有更典型的是叫小孩子回房间去做作业，妈妈要看电视，那小孩子在房间里头拼命伸出头来或是听到声音根本不可能做作业的，所以孩子做作业做到十点，十一点的非常多！我们讲养儿育女是非常辛苦的，如果我们没有一些基本的教育方法和教育思想，我们就会走很多弯路，并有可能永不出头，一直陪读到他上大学。到了大学他可能在网吧里待到凌晨三四点才出来。昨天我在网上还看到一组数据，现在青少年在网吧昏死过去的数据非常吓人！这样的报道现在是太多了！我住在厦门的会展中心，我早上五六点钟起来散步时经常会看到好像是高中生或初中生的人，凌晨五六点睡眼惺忪的从网吧里面走出来，如果他不想逃学，可能找一个地方用水垅头随便洗过脸就背着书包去上学了。想象一下，十年以后我们的孩子会不会和那个孩子一样？我的孩子今年两岁半，很聪明，看起来也很漂亮，而且他的外婆就是石码人。这样的孩子在他两岁多我们就能看出他身上的一些问题，因为爷爷奶奶很喜欢看电视，所以他就非常喜欢看电视。喜欢看电视的孩子，往往一上小学屁股就坐不住，就像我现在跟你们讲课可能是很古板的，绝对不可能比电视里面的赵微、电视里面的明星演得生动活泼，所以他会觉得老师上课没有意思，这样家庭里的孩子是不是很多？我也有这样的担心，像我的孩子这样聪明一到一年级就被老师叫去训话，他可能骂我的孩子坐不住，而且很恼火。因为我做过一年级的老师。我现在还有很多同学在厦门教小学。有很多的同学如果九月份被分到教一年级，那么他就得准备咽喉炎或西瓜霜之类的药品，而且一定要多准备些，因为现在的孩子根本就坐不住。坐不住的孩子学习是不可能很好的。

　　我刚刚讲了这么多问题，我说孩子十几年后，面临着马加爵、自杀与被杀的危险还有中学上网吧、上小学了屁股坐不住或者识字能力很差，或者应用题根本不会做等问题。如果这十几个问题不能帮大家解决一下,那我就白说了。

　　现在我分三个条理跟大家理一理，我们怎样做可以解决这些问题。很简单，所有的家长必需建立一个概念,第一点我们一定要相信任何孩子都是能动能静的。接受现代教育观念的，包括教育界的一些老师都认为幼儿、儿童是要天真活泼的。本身学校的课程,特别是幼儿园的课程都设计的活泼有余，安静不足，作为家长要注意这一点。早教之父冯德全教授、0岁方案的创始人，他曾经给家长提过一个建议，这个建议非常有见地，他建议有心的家庭至少做到每天安静半个小时，在吃完晚饭以后，这个家里面绝对不开电视机，小孩子不许打闹，爸爸可以做家务，妈妈可以看报纸，孩子可以自己玩，也可以看书或玩玩具，但是都不讲话。家里面如果电视不开，可以开录音机或音响，开很安静、很优美的音乐。他说这样的孩子培养出来绝对是能动能静的孩子。只要你的孩子不是那种呆傻的孩子，是会很安静的。因为现在只要他有一定的训练他就能坐得住，你的孩子要出人头地，从小学一年级开始是很容易做到的。这个方式对于有些家长来说很难做到，因为它太简单了所以家长很难做到，它简单到什么程度，主要是晚上半个小时不开电视就行了。不开电视的时间，少打闹，关于这个方式，我曾经特别采访过受益于这个方式的一个家庭，是湖南株州的一个家长，他的孩子培养的很了不得，12岁上华中理工大学，15岁读清华的硕士，18岁在美国读博士学位，这个孩子的妈妈，她写的一篇感想就明确说到，因为她的孩子从小太聪明了，所以听过冯德全教授的演讲以后，她也很好的用这个办法，她的孩子很快就变得活泼可爱但是能动能静。我相信现在所有的孩子，特别是城市里的孩子绝对是活泼可爱的，但是不是能动能静却是很值得怀疑的，所以我提的这第一个方法和第一个思想，各位家长、各位教育界的专家可以好好思考一下。

　　因为往往有些家长在会后问我，她说我的孩子已经七八岁或者九岁十岁了，已经是屁股坐不住的孩子了，老师已经在投诉我了，或者是我的班里有一半以上的学生根本就坐不住，邱老师你有什么办法？我现在教各位家长一个办法。如果愿意的人就把你当成小朋友跟我一起做一个动作，保证你教班里的50个孩子有用，或者教你自己家里的孩子有用。特别是在你的孩子很闹很吵的时候，根本停不下来的时候，你骂他要安静是没有用的，小学老师或幼儿老师在教室里面经常会发一些“一二三坐坐好”之类的口令，效果也是很差的，因为过一段时间又乱起来了。有一个方法对妈妈教稍大一点调皮的孩子特别有用，或者孩子跟人吵完架后你也完全可以这么做，不用批评他，但是你可以跟他说：“孩子，来我们一起做个游戏。”来我们一起做，把双手尽量平伸，掌心相对，再来，掌心相背，拇指朝下，然后两手交叉相握，翻回来。好，大家都做对了！孩子可以坐着，因为孩子坐着的时候会觉得很自然，脚也让它交叉，站着也行，坐着也行。如果孩子跟人打架了就跟他说，来老师跟你一起做或是妈妈跟你一起来做个游戏，他这样做下来后，你告诉他现在来开始比赛，看谁的眼睛闭得比较久。我有在一个以调皮出名的小学四年级的班上试过，基本上很多孩子通过这样的训练很容易主动找你承认错误。不用批评，他可能一个小时，半个小时之后就主动承认错误。千万不要罚站半个小时，他愿意坚持三分就三分钟，能坚持五分钟就五分钟，这一招很有用。还有一种办法，家里面用易拉罐、可乐罐你也可以跟他做游戏，妈妈头上放一个易拉罐或顶一本书，或是爸爸的头上顶一本书，孩子的头上顶一本小的书，这样看谁顶得比较久。每天能够玩这样的游戏，即使你的孩子是非常调皮、非常捣蛋的孩子，他能动能静的性格也会被慢慢地激发出来。现在的教育界太少强调孩子也有他安静的本能。我们想象一下婴儿，婴儿刚生下来的时候，是不是很皮的时候哭得手舞足蹈，安静的时候很安静，他能躺在婴儿床上看着天花板上的某一个红丝带专注十几分钟、二十几分钟。人的天性就是能动能静的！不要太强调孩子的能动性，在这一点上，我觉得需要家长特别引起重视！

　　接下来我特别要谈谈语言教育的问题。现在的孩子因为电视看得多，或者是教育界一些观念的问题，导致孩子非常不爱读书。或者说，我们都是同龄人，我相信我们自己都不是很喜欢读书的人，自己都不喜欢读书却叫孩子读书，那孩子读书肯定很难。关于这一点，我有一个观念特别要告诉大家，儿童的识字阅读尽量放到年龄越小越好。小到多小？一个最低的标准就是，如果你希望你的孩子一上小学就教起来不会辛苦，不会痛苦，那么你尽量让你孩子在读小学一年级之前就会自己读书读报。这个观念可能会在教育界受到一些批评，但是我觉得这个观念必须非常明确的提出来。曾经有一个统计数据，大家都知道有个中国科技大学，曾招过十多年少年班的，实际上就是少年大学，这些学生是怎么招进去的呢？历年来的统计数据表明，这些孩子的家庭教育之所以会比较成功，有三个理由。第一个最大理由，他们都是在五岁、六岁前就自己会阅读的，自己喜欢看书看报，也就是识字可能在更早。第二条，这些孩子大部分都是家庭里面有意无意教出来的。第三点更有意思，大部分是做爷爷奶奶的有意无意教的。我们经常会以为教育是一种科学，事实上大部分时候教育更需要亲情和情感。家庭往往不需要太讲系统，不一定按部就班的教，只要养成习惯，习惯养好了就行。那怎样才能达到五岁六岁之前会阅读，或者孩子现在已经五岁六岁了，怎样让他在一两年内就可以超过同龄人？我讲一个非常简单的办法，这个办法我自己有认真做过尝试。我在五年前曾做过两年的私塾先生，很有意思，其实就是幼儿园老师。我专门教了六七个四到六岁的孩子，有农村来的连普通话都不会讲的孩子，也有父亲是总工程师，非常聪明的孩子，但是他们开始的时候都不识字。我用一种最简单的办法，我就教才一千多字的《弟子规》。我把《弟子规》挂在黑板上教孩子们先背下来，孩子背书是非常快的，很多妈妈有教孩子背唐诗的经验，我是让他们背长一点的文章，字大大的。他会背了但他不一定认字，是不是？我的方法是让孩子做小老师，用小教鞭来指着教给老师读，教给妈妈读，同学读，他就很乐意。这样一个字、一个字的指着读，他就会在不知不觉中认识好多字。这一千多个字教他半个月就行了，他就会读会背了，当然不会全部都认识。我再给他们读其它的书，我选的所有的书的特点都是字很大，而且这些书背下来后对他们一辈子有帮助。如果你让他背儿歌或“这是什么？这是蜻蜓，那是什么？那是飞机。”这些小学二年级的课文，如果你的孩子上二年级时可以一下子背下来，我们说他很聪明！可是你的孩子上五年级了，还经常唱这样的儿歌，那我们真怀疑他是弱智了。我们做家长教育的人一定要给孩子选一些他一辈子用得上的书。比如你的孩子能够出人头地做领导了，他经常能够在台上背出一副对联或一首古诗，或者像温家宝总理答记者问一样，很自如的引用四书五经里面的话，像江总书记去美国访问时也总是有意无意地引用四书五经、《论语》、《老子》、《庄子》里面经典的话，那他就很有学问。所以我们教孩子不能总是教儿歌，这些经典小时候没有背，等到大了再来背是不可能的。即使等做到上海市委书记了再来背也是不可能的。江总书记在访美时，和克林顿总统交谈时就特别引用了一句孔老夫子的话，他说“君子和而不同”，这句话很简单，君子要和但是不要追求相同，江总书记很巧妙的表达了他对国际政治的意见。在桌上喝酒，我喝一杯你也一定要喝一杯，我喝一瓶你也一定要喝一瓶，这两个人硬性的追求一样，在生意场或是官场上就不是君子气概。万事都是一样的，我们孩子还小，一定要让他读有价值的书。刚才讲让孩子从小多认字，一定要让他读字很大的书，现在有很多幼儿读物连大人看起来都很费劲，而孩子的视觉神经还没有发育成熟，你让他看这样的书孩子更费劲儿！字要很大，图可以很小，孩子在任何场合包括电视，天天看到的都是色彩非常鲜艳的图，所以你不用担心孩子对颜色不敏感！反而他读的书要干净一点，字大一点，图小一点，读一辈子用得上的书。读书的方法很简单，手指要指，嘴巴要念，眼睛要看，耳朵当然就会自然而然地听，这个方法之前还有更重要的六个字：“小朋友，跟我读！”

　　我教我两岁半的儿子就这样做，宝宝过来跟爸爸一起读。我开始还指望我读一句他跟一句，可我读两三天他就不理了，不跟我读了。我也没有办法了，不读了。后来发现真不是这样，我们照样读下去，他从来没有跟我们读过的，比如文章的后半段，过一两个月他居然也会背了。我的孩子现在两岁了，他能够把《弟子规》的一千多个字，有意无意的背下来！我印象中他会背到末尾的时候，还从来没有我读一句，他跟一句这样教他超过三十句。可是《弟子规》有三百句，三个字一句，他全会背了。所以说小孩子的学习是很特殊的。他不一定非得很认真才能学得到，关键是你要养成好习惯，给他做出榜样来！但在他最认真的时候，你要让他学着你的样子，手指在指。我让我孩子读的这些书，包括我刚才讲的《弟子规》，四书里面的《大学论语》都是孩子和妈妈一本，我一本。我记得他两岁之前眼睛是没办法控制手指的，孩子小的时候是指不准的，他就乱点乱点，字不管怎么点也是点不准的。后来莫名其妙地，我们读到哪他就指到哪了。我们家长做孩子老师的时候一定不要有学校老师的概念，这个星期学了下个星期一定要测验，到了一个月一定要月考，你是从来不需要考试的！甚至邻居的孩子会背了，你也不需要一定要教自己的孩子会背。你只要陪他的时间够了，他就自然会了。这一招特别适合于六七岁前还没有进小学的孩子。不要轻易的去考他，只要你养成习惯。讲到这里，有些家长可能会说，邱老师你是做老师的，你比较有时间。我在工厂上班或者我是开店的，我忙得很，我怎么可能有时间陪孩子？不用担心，我刚才讲的，你每天只要抽出10分钟陪孩子读书，你孩子自然能受影响，他会养成习惯的定式。我再教大家一招，事实上很多家庭连十分钟十五分钟都抽不出来，这绝对是他自己没有发心去做，没有想过他的孩子上小学以后连应用题都不会的辛苦，一定要想想以后的可怕现在才会认真一点。如果确实做不到，我再教大家一种方法，你给孩子选他一辈子要读的书，家里买个录音机，把这本书的录音有意无意地播给他听。家里只要不开电视就用录音机播放最好的文章给他听，他听着听着，听了三个月六月他会背了，他再捡起那本书读的时候，他就非常有成就感！因为你会觉得你的孩子跟电视里温总理答记者问是一样的，你表扬他，阿姨也表扬他，他以后自己会去读。其它你可以做不到，但家里面一定要给孩子最好的视听环境，最简单的原则就是，电视尽量少看，家里面的录音机或者CD机尽量播好的文章和好的音乐给他听。这样的孩子即使你没有用心教他，等他读小学了，老师绝对会赞扬他，你的孩子比别人的孩子好教！这样你一辈子就可以比较轻松了！建议大家真的这样做，因为我见过太多年轻的妈妈，她的痛苦往往是从孩子读小学一二年级开始的。我参加过太多的家长会，发现小学家长的脸上没有幼儿园孩子家长脸上的幸福感多，因为他孩子要参与竞争了。这个所谓的起跑线，在于你孩子能不能专注，识字有没有比别人多，阅读能力有没有比别人强。阅读能力意味着什么，阅读能力意味着他有自学能力，有自主学习的能力。这个阅读能力很重要。就用手指指读，让他多看一些识字教材，潜移默化的教他。你不需要规划让他这个月一定要认一百个字，我今天要让他认三五个字。我刚才讲到小孩子小到他一出生就可以教他认字。我印象中我的孩子六个月的时候，我妈妈从老家来，我不在家她就抱着宝宝问他说爸爸在哪里，孩子就看墙上，爸爸就在墙上，为什么呢？因为墙上贴着爸爸两个字。有些家长说邱老师，五六个月的孩子怎么会认识字呢？我说你不想想孩子六个月能认识你，认识妈妈甚至认识隔壁的阿姨，字对于一个人的脸来说简单多了！脸看起来是不是一样？老外一看就是老外！小孩子同样是敏感的，认字比认识万事万物还简单！小可以小到这个时候，你不要区别方法只要意无意地去做，我的孩子两岁多，我让他看识字教材书和识字卡片，我也认为非常好！但是我的孩子前一段时间看一个汉字老人教孩子识字的电视，我在读《弟子规》时有一句话是“字不正，心先病”。什么意思呢？字写得不端正，心里面就有毛病。这是最浅显的说法。他听到“心”字的时候就很高兴，他跑过来说：“爸爸，这是心脏的心”，然后指着电视说这是汉字老爷爷说的。如果你的孩子已经养成了看电视的习惯，你要让他完全戒掉是不可能的。因为你做父母的有这样的发心可以不看电视，可是就像我家的老人喜欢看电视，我们不在的时候，孩子就躺在床上一起看是不是更可怕？与其让孩子看一只老鼠两个妖怪，或者外国的那些色情暴力动画片，真不如让他看好一点的电视节目。一定要对家里面的有线电视或是网络有所控制。所以良好的家庭教育，最好的教育环境是你能跟孩子一起读书。退而求其次，一定要注意视听环境。少看电视，多听好的书多听好的音乐。电视要开，也不要让他看到色情片，不要让他看到暴力电影。你自己用VCD、DVD来控制，买一些好的动画给他，好外之分关键是看这里面有没有打打杀杀，在这一点我特别想跟家长分享另一个事例，厦门有很多家长来咨询过我，他说我的孩子天天在看迪斯尼的动画英文原版的学英语，又简单又清晰，学的惟妙惟肖，很不错。但是，动画看多了，孩子往往有个特点，两眼无神，根本就坐不住。这样的孩子在美国被称之为电视土豆。看电视多的孩子是两眼无神，根本坐不住的。电视一关掉他就六神无主，坐不住了。我们不了解小孩子的内心世界，我们就先想想我们自己，养成看电视的习惯了，十二点都不要睡觉，看完电视，心里面空空的，很累，那一晚睡眠状态绝对不好。电视对孩子的危害是更大的，所以我从视听环境讲到早识字早阅读，家长可以作为一个思考。

小帅气

法国有个哲学家、大文豪叫雨果，各位家长以前肯定读过他的文章。他说开启人类智慧的金钥匙有三把，第一把就是文字，也就是要早识字早阅读；第二把是数字，第三把是音符。现来我教家长一个非常实用的教孩子学数学的办法。小学一年级的数学只教1到100，第一个学期只教1到20，第二个学期教21到100，可是就在这样的情况下，很多孩子上小学一年级数学就学不好。因为+7、+8的时候他可能就要用脚趾来凑了。现在没有比我们小时候学数学更先进多少，或者现在城市里面的老师为了让孩子考试一定要考到99分甚至100分，就搞题海战术。小学一年级就练习7+8，5+6，4+3这样的题目，一天四五张作业写100题甚至200题，你的孩子做不完就会有挫折感，有挫折感他就不愿意学，学到第二个学期了，学100以内的加减法他就更不愿意学，这是非常怪哉的事情。我们任何一个大人回头想一想，无非是认识1到100，这么简单的事情为什么我们当时学不好？为什么你的孩子老是考90分,你很着急7+8都不会，还要用手指凑来凑去，这个怪不得我们的孩子也怪不得我们家长，而是方法不对。教给家长一个方法很简单,你的孩子在进小学一年级之前，你有事没事一定要跟他学数数。比如我的孩子三岁,我经常在他面前读1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。在我们家是讲普通话的,他现在才两岁多就能数到50了。我总是有意无意跟他数数,甚至抱着他的走楼梯的时候也数，数到20。我家的楼梯我记得好像是37个台阶，我就从一楼上到五楼开始数，孩子听多了自然而然也会数。会数数的孩子加减法对他来说自然是很轻松的。我们想顺着数数的是加法，1、2、3、4、5、6、7这是每次加1加1，最好的游戏，是不是？你的孩子1到100顺数数得很好，你再教他数单数，1、3、5、7、9；你可以让他数双数，2、4、6、8、10；你可以跟他数三的倍数，3、6、9，是不是？这么数自然加法就数得很好了，加法他就很会了。孩子再大一点，这大小是没有绝对的年龄的，你不要来问我说，你孩子四岁了要不要教他倒着数？你看你的孩子顺数1到100数得熟不熟,如果熟了,你可以教他倒着数，100、99、98，你也可以100、98、96、94、92，有事没事走路就这么数！如果家长说走路还要这么数都没用,那是这位家长不想做个用心的妈妈。我再教大家一个最简单的办法。现在幼儿园、小学门口经常有摆地摊的人，卖些声母表、韵母表，还卖1到100的数字，有阿拉伯数字也有英文，是不是？你买一张1到100的挂图贴到墙上，有事没事你自己教孩子读。你的孩子稍大一点的时候肯定会读了，会读了没有用，要让他读得很熟。家里准备一根长长的竹棍子,不是用来打孩子的，是给孩子做教鞭，让他来做小老师。孩子不可以做小霸王，但是他一定可以做小老师。因为你要让你的孩子出人头地，一个班五六十个孩子,轮不到他当班长，他就内心有失落。如果在家里他能当老师，他就很有成就！以后出社会做领导他就能很快进入角色，开个玩笑。如果你的孩子从来没机会做班长，你家里面就给他准备一根教鞭，就教他从数数字开始，一定要读的滚瓜烂熟。所以我以前在教书的时候，我罚孩子的方法就是叫孩子拿着教鞭数数，从1数到100，有些孩子会背，会背都不行，要他对着教学挂图，用教鞭一个一个数下来。大一点的孩子可以罚他从100数到1，他觉得这个处罚太有意思了，他去数数！有些时候让他读个三遍、五遍都没有问题，这招非常管用。凡是得到过我这样训练的孩子，或是家长接受我这个的观念的，他的孩子从小学一年级开始数学没有问题,二年级肯定也不会有问题的。大家想顺着数是加法同时也是乘法。3、6、9、12、15、18、21、24、27、30，是不是3的乘法口诀也在其中了？有些幼儿老师说不要背乘法口诀，现在还有这样的说法，那教他数数总可以吧！这样乘法就会了。倒回来，99、96、93，那就是除法。他的心算能力就会变得非常直觉，你根本就不用教他什么快速心算，进行题海战术。即使这位老师是非常厉害的，要布置三百题，孩子也能轻松完成。有些家长抱怨现在的学校作业多，有时我跟老师、同事谈我们现在的作业多了一点，可是我同家长往往不这么说，而是因为我们孩子的基本功不够好，作业做到十一点是我们家长的责任。头痛治头，脚痛治脚是没有用的，数学的基本功就是自然数的非常熟悉，非常敏感。这样，7+8一定不用手指脚趾他就自然而然反应出来，15！当然你能够教会他一些书上的技巧也很好。但是孩子关键的不需要技巧，他是一种出自敏感度的熟悉。7+8答案自然就出来这才有用！小学一年级的时候做作业就要做到十一点，到小学四五年级的时候他怎么办啊？教各位家长做一个手指游戏，十指连心，手指灵活的孩子头脑是很聪明的。一双手有几个手指？10个，但我可以用这十个手指表示100。有想练的家长伸出你的右手，握拳，伸开手掌，握拳，这是预备动作。来，伸出食指，1，2，3，4，5，6，7，8，9右手是个位数，左手是十位数。10,11,22,33,44,55，66，77，88，99，100，就这样比，也可以这样数回来，99，98，97，96，95，94，93，92，91，90，现在基本上，读过初中的家长，用英语肯定也能数，我曾考过大学毕业生，我让他用英语数一下自然数，one,two,three,four,five他数的结结巴巴的。也就是说很多大学生用英文来表示数字加减法的时候很不顺利，因为他的思维没有，小时候练过，他以后学数学，或者他去美国留学，他对英文的数字就很敏感，要不然你用英文背乘法口诀给我听一听，你可能是大学英文系的高材生，你都背地结结巴巴的。你教孩子这样数的时候就很有意思了。one,two,three,four,five，是不是?这样英文也可以教。孩子总归是爱玩的，我不是说你要这样一本正经的教，小时候练过了，他以后就很敏感，念起来就会很快，所以数数一个原则，陪着孩子做数学题目不是关键的，你只要陪着孩子把1到100念的滚瓜烂熟，真的要翻来覆去的念，背文章是不一定要倒背，背数是一定要倒背，这样就行了，你孩子的数学就一定会学的好。有些家长说，邱老师那一、二、三年级是以计算为主，四五年级还有应用题，怎么办？尤其是做妈妈的人是很怕做应用题的，因为当年我有很多女同学比较怕做应用题，我刚才讲过，不用担心，如果你的孩子语文好，那应用题就是最简单的一篇文章，他阅读能力强，他的理解能力就强，他的应用题就不会有问题。如果养成了刚才介绍的读书的好习惯是绝对没有问题的。但是如果你的孩子应用题都做不对，他肯定是语文出了问题。不信你可以找一个读三年级四年级的孩子，应用题比较差的孩子，看到应用题就傻傻的孩子，你把他抓过来让他把应用题的题目读一下给你听，你看她读题目的时候往往会跳一个字，漏一个字，这就是孩子小时候的认字阅读能力没有过关。那这样的孩子，我也教你一个方法。你一个字一个字叫他读，读对，读到第五遍的时候，80％的孩子以前不会做的现在他会做了。你就教他读一遍、再读一遍、看他读了三遍还读不对，你就教他读一遍，他就百分之八十的都会做了。这对五六年级的孩子特别适用，因为这样的孩子语文能力很差，所以连应用题都看不懂。我相信这里有做老师的，包括初中的数理化老师同样如此，有些孩子看到文字题就一定不会做的，一个很管用的方法就是让他把文字读出来，他就可能会做了。所以从这个方面更验证了早识字、早阅读的重要性。我们小学教六年，把三千多个字都教给孩子了，孩子每个字都认识，可是他就不爱读书；孩子每个字都认识，可是看到数理化的题目就头晕，那就是因为他的语言没有内化，一定要大量的读出来才行。我刚才说一定要用手指着，眼睛在看，嘴巴在念，耳朵自然而然在听。他听了就能触动大脑的神经，他的理解能力自然就会加强，人是很聪明的，但是智商一定要开发。

　　我讲完了三把金钥匙中的两把，文字和数字。我再跟大家讲一下第三把金钥匙，音符。音乐该怎么学？我相信石码这几年经济好起来了，有些家庭买得起钢琴，你的孩子可以学钢琴，但是我想说你在石码找的最好的音乐老师绝对也没有厦大的音乐教授的水平高。如果你想让你的孩子钢琴学的很好，很专业，你在石码肯定比在厦门学辛苦很多，要出人头地、要学成的机率是很小的。学钢琴当然很好也需要学，但我再提个问题，学钢琴重要还是让孩子有良好的音乐素养重要？这个问题非常值得大家思考。有一句说维也纳的孩子没有不懂音乐的。因为在维也纳交响乐团、音乐家那么多，他去公园散步也都有交响乐团在排练。所以这个人可以一辈子不学任何乐器，但是这个人懂得欣赏音乐！那在石码也不可能有像厦门这样的爱乐乐团，即使是厦门人，也没有多少人买得起票到爱乐乐团去听音乐会。有一个最好的办法，可以把最好的音乐团请进你的家里，把经典的音乐请进你的家里。怎么请？买正版的通过很好选择的CD，听音乐一定要听CD，如果用录音带是很容易变形的。一定要选择一流的音乐在家里面播放，有事没事电视少开。这里还有怀孕的妈妈，肯定都知道音乐可以做胎教，我相信大部分人都接受音乐做胎教。据说音乐还可以美容，如果多听好的音乐，有些成年人的面相都会改变。不防尝试一下老少皆宜的音乐，医学上经常用听后使心情平稳的音乐降低老年人的高血压！音乐的效果是非常神奇的！

　　有些孩子会说：妈妈我喜欢听老鼠爱大米的歌，我不喜欢听这个。我告诉你，如果是个有智慧的妈妈可以这么回答，妈妈要听这个音乐，妈妈听这个音乐不会生病，妈妈听这个音乐感冒好的比较快。任何的孩子都是有善心的，因为她觉得妈妈要听，所以她也不得不听了。事实上，她只是一时的跟你说不要听，不喜欢听。孩子当然喜欢看动画，当然喜欢很动的音乐，这样的音乐听起来是很好的，特别是在游戏中听音乐，但那未必是她的天性。因为你从来没有给过她很优雅的音乐，如果你的孩子在三岁、五岁、七岁要她来练钢琴，如果你的孩子在练钢琴之前先听过了上百首甚至上千首世界上一流音乐家、钢琴家交响乐团演奏的音乐，那即使她找的钢琴老师是四流的，也没有关系，因为她心里面有一流的标准，如果你从来不让你的孩子听一流演奏家的音乐，就在钢琴上练音阶，就开始拉小提琴，小提琴开始拉的时候是不是难听死了？比隔壁那个弹棉被的声音还要难听，是不是？所以开始要让她听好音乐，听到她肚子里面去了，她再来学乐曲的时候，即使弹出来很难听，她都知道，她心里面有个很好的交流。就正如孩子学语言，如果要学英语，我们的孩子这么小，两三岁，扔到任何的说英语的国家去是不是学的很标准，如果把你扔到那边去，你可能哭着回来，你学不好的，也就是说，趁着孩子很聪明，多让她听最好的音乐，即使她一辈子没有去练钢琴，但是她懂得鉴赏钢琴。比如说，一流的演奏家来厦门开演奏会了，你的孩子可以和她的同学聊一聊钢琴，哪里演奏的好哪里不好。能力比技巧来得重要，而这是任何家庭都容易做到的。就像一架钢琴两万块，如果在厦门学钢琴，找老师去教一节课至少要200块到500块。但是可以让孩子听最好的音乐，不一定买不起钢琴的人就享受不了钢琴。我举钢琴只是个例子，小的时候听到最好的比他们学到最好的还重要。

　　我想特别讲一下如何学好英语。各位家长最关心的是语文、数学。音乐考大学时虽然不要考，但对人的成长非常有帮助。英语怎么学？我相信如果是同龄人的话，学英语一定不会学得很轻松，如果我们的孩子在小时候也没有好的英语学习环境，那他们以后学英语也会很痛苦的。所以我们的孩子现在就已经开始学英语了，在厦门幼儿英语培训班现在已经很多了。学英语和学音乐的道理是同样的，你与其一开始就让你的孩子到三流、四流甚至六流的老师那里学英语，什么叫六流的英语老师？就是讲话全是石码腔，普通话也是石码腔，英语可能更是这种腔调了。与其这样，就不如让她先在家里听几年最标准的英语，比如听美国的电台播音员或者英国的电台的播音员读英文，先让她听个半年、两年甚至是三年，再去教她，因为这和把你的孩子放到英国去留学是一样的道理。她每天能够听到一两个小时最标准的英语，等到她读大学的时候再来学英语，她讲出来的英语都可能比别人标准，乡音无改，什么叫乡音？小时候听过的，未必是指老乡、老家话。小时候听多了，她无形中自然就吸收了。也就是说学英语和学音乐的道理是有点像的，因为六七岁前孩子的耳朵是很聪明的，她只要听到了就会听进去。我给大家讲一个故事，日本在前几年要派一个外交官到法国去，选中了日本外交部的一个外交官，这个外交官才三十多岁，派他去法国执行一个任务，但这个外交官不会法语，所以必须要对他做法语培训，就请到日本最好的法语家、法国的语言专家来做训练，这个外交官一开始学法语的时候，专家就觉得很奇怪，专家说你读的太准确了，简直就是法国的某个城市的某个区域的腔调。后来调查这个外交官的父母才知道，他的父母亲也是外交官，三十几年前曾带他在法国呆过三个月，就三个月而已，那个时候这个外交官才三岁，在法国一个幼儿园呆了三个月，也从来没有听他爸妈讲过一句法语，三十几年后学起法语来就比别人都好。你家里没有条件请到一流的英语老师，那么就让家里面的录音机，才两百块钱，CD机也才两三百钱，绝对比每小时付40～50块钱的家教老师教的好，也不会被老师骂了，因为它是机器，然后买到最纯正的录音带给她听。所以学英语，如果你的孩子还小，这么学就可以。如果你的孩子大了，孩子要应付中考、高考了，重新来这么学，我就不敢保证这个方式有用了。但是即使是成年人，如果你对英语感兴趣，如果你要学英语也可以这样学。我曾碰到厦门很多的朋友想和孩子一起学英语，她自己考四级都是补考几次才过关的，没有信心。我就给她说，你千万不要想着去背，家里面播放英语带的时候，孩子是无意识的听，孩子可以坐在那里玩任何的玩具，做任何的积木，或者在画画，那个CD机照样可以播音乐、播英语，但是你自己就闭上眼睛用心听，不用读出来，因为你那个地瓜腔（他可能是河南人，河南腔再加普通话是不是完全的地瓜腔）你读出来英语肯定好不到哪里去！我说你先老老实实听半年，半年以后就和孩子一起跟着机器读。我刚刚说学中国文化就是“小朋友，跟我读”，跟录音机一起读。学英语，学外语也要先老老实实听半年，然后再老老实实跟机器读。这样家长会进步，孩子会学的比家长更快。

　　我前两年教过一个孩子，他父亲是清华大学的高材生，但是他父亲说，“邱老师，有这么教英语的吗”？他是清华大学理工科的，英语学的也不会太烂。已经过六级了。我说没关系，一年以后你的孩子说不定比你还厉害。后来他的孩子先听了半年的英文经典，先读的《圣经》和英国的莎士比亚原典的作品，听了半年以后，他和他的老爸比赛读英文的原典，他读的比他老爸快！他的孩子那时候才七岁。小孩子很神奇，要对他有信心，你要用最简单最有效的办法，不要做个辛苦的妈妈。

　　每个爸爸妈妈都很辛苦，趁孩子还小就用最简单的办法来教孩子，你只要注重孩子的视听环境就行了，家里面的电视一定要关掉，CD机不开，CD机开的时候就只听儿歌，不是听流行音乐，听好音乐，听好的文章。所以我再明确一下，家里面只开CD机和录音机，多听经典的书、对中文来说，就听他一辈子都用的上的书，即使他做国家领导人了还用的上，做企业老板也还用的上的书。什么书？《弟子规》、《论语》、《孙子兵法》都可以拿来听，不断地让他听。英文就选最好的经典的书，用英国人或者美国人录的让他来听。把世界上最好的交响乐团演奏的音乐给他听，不管你是个很用心或者不用心的爸爸妈妈都能这么做，因为你家里的机器只要连续播放三个月，小孩子自然就会养成习惯。所以最好你每天能陪他读半个小时的书，陪他读半个小时的书就有用了，因为我刚才说了，你让孩子读的书他一辈子用的上，既然他一辈子用的上，即使你三十岁了，四五十岁了，你没有读过这本书，你现在来读照样有用，等你读到三十五岁、三十六七岁的时候，你也觉得，噢，原来温总理在电视上讲的话是这个意思，答记者问的是这个意思，或者某个大学教授、或者李敖讲的原来是这个意思，如果没读过那些书，有些他讲的话是什么意思可能永远都不知道。你现在不要管是什么意思，你只要陪着你的孩子读就可以，你也会逐渐自信起来，这是真正的体会。更重要的是，你和你孩子养成习惯读同一本书了，等你的孩子15岁了，他就不会在某一天憋出一句话“我跟你有代沟，我跟你没有话说”。现在太多孩子是这样的了，太多家庭是这样了。孩子在青少年时就跟父母没有话说了，要不然想想为什么18岁～35岁的每年会自杀那么多人呢？88%的自杀人口是18岁到35岁的人，就是因为青少年时期没有得到长辈的智慧的关怀，我们想一想，等我们五六十岁的时候，我们还有没有能力把我们二十岁的儿子当成儿子，如果做父母的说没有把握，那现在就要好好的和孩子一起来读《弟子规》，这样你跟他就绝对有共同语言，因为你跟他天天读的是同样的书，读这样的书，能够解决任何年龄、任何职业、任何身份的人的问题，要不然它就成不了经典，一部经典能够流传几千年，它肯定是能够解决世世代代问题的，这样读的时候，你的孩子十五六岁即使再叛逆他也绝对说不出那句话：“我跟你没有话讲！”即使他偶然说出这句话的时候，你也能找出他为什么说这句话，因为你理解他的思维，不管是你还是你的儿子，都是站在伟人的肩膀上，你们的思维是共通的，所以你不用担心你的孩子叛逆。

　　亲子共读一本书是非常有用的。因为我们见过，现在很多可怜的中年人，才四五十岁，儿子、女儿根本不理他。你想象一下，你四五十岁去网吧，半天才把你十五六岁的女儿拉出来的时候的心情是什么样子的？你的孩子在龙海一中那里寄住，可是某一天你突然无意中发现，你的孩子怎么两天都没有来上学，是不是生病了？然后调动网络平台，在网络上寻找，最后在网吧找到他，可能他已是傻愣愣的了，上网久了肯定是傻愣愣的，那个时候你的心态是什么样子？如果不培养读好书的习惯，现在的青少年是没有毅力的，他受到的各种各样的诱惑太多了。我们也不敢想象，十年、十五年以后还有没有更有诱惑力的东西能够吸引孩子？更有诱惑力的肯定是破坏性更大的，小时候看看动画，大了玩玩游戏，再大一点他一定要玩色情暴力的东西，然后再大一点再升一步，他就一定要把色情暴力实现。我上一次来龙海，有走了一下，发现发廊还是挺多的，现在我们面临的生存状态已经是这样了，我们想象一下孩子十几年后的生存状态又会怎样呢？所以让孩子读好书，绝对不止在于让他早识字早阅读这点基础上，你是为孩子奠定幸福的美满的人生，何况这些书教会了我们做人做事的道理，是很有智慧的。

　　我想特别分享一个事例，就是刚刚讲的《弟子规》的实例，我曾经参加过一个管理学大师的讲座，他的课很贵，一天要两千块钱，就像你们今天坐在这里听课一样，一天要两千块钱。在这样的课上，这位老师讲了一个道理，他说，如果你想要让你的孩子以后成为杰出的商业人才，即使这个孩子送到工商管理学院MBA去了，他的管理训练也是要从小开始的。我还想说的是，他特别引用了《弟子规》里面的一句话，叫“列典籍，有定处。”列典籍的列是排列的列，就是排列书籍，“列典籍，有定处。”你回家检查一下你孩子的书架，或者你孩子根本就没有书房书架，那就检查一下你孩子的书包，是不是乱七八糟的，作业本是不是摞成一团一团的，如果是这样，你的孩子以后不太可能成为一个很好的经理人，或者不太可能成为一个很好的管理天才。人的所有的管理能力培养也一定是从小培养的。所以让孩子读好书，不仅是奠定孩子幸福美满的人生，我们两代人亲子共读的好处更是来源于这里！

　　好了，我今天讲的时间也挺长的，谢谢各位家长来到这里听课，希望对你们有所启发和帮助！谢谢！

小帅气

呵呵，花儿老师想我了吧！！！我好想你哟！！我都几个月没来了！！呵呵！！我过来顶下我的帖子，我不想让它沉下去哟！！我还是希望总部不要忘记我帅气！！你说呢？？？我帅气永远爱你们哟！！还是那句话！有困难就找我帅气哟！呵呵！！！

小帅气

我最近反复的在体会！一句话！那就是什么是做好自己，爱好自己！！我也总算明白了这句话的含义，做好自己就是不要浪费我们现在的时间，去做一些危害自己和别人的事，我们现在真的要学会自爱了呀！！

小帅气

（1）定义（是人作出的观察和定义）



善——对己好，对人好



恶——对己好，对人不好



（2）实现善恶的环境



动物——以虎为例：它凶恶，霸地盘，掠食，为己好。但为繁殖后代，它起码对一只母狮好，对幼虎好。恶中见善。



人——猿猴，与虎无大区别，一雄率数雌，对雌性、对幼子好。恶中见善。



      原始人，学会共同狩猎，男性互相好。善在发展。不同部落之间争抢掠杀，善中见恶。



      现代人，组成复杂的人类社会，在自然科学和社会科学的基础上，共同生活得越来越好，（记得“幸福的毯子”吗）。但仍然有战争，抢夺和杀掠。善中见恶。



（3）人与动物的区别



A、动物只有本性——生存的本性，没有善恶观念。人从动物进化而来，进化中不断脱离动物的本性，但永远不能完全绝对脱离，根在动物性。从这一点说，性本恶总是有一点的。但随着日益进化，善就要指导恶，否则人类社会不能存在和前进。



B、性本恶存在于潜意识之中，在数万年的进化中，性本善也扎根于潜意识之中，是一个矛盾体。这就是为什么男孩子总对战争和刀枪感兴趣，同时需要并能够学会爱的原因。



C、所以人必须有“自我”和“超我”来指导本我，限制本我。



（4）趣味例子;



A、螳螂——交配后吃掉丈夫。性本恶之极端实例。但那时是螳螂的生存繁衍方式，母螳螂需要营养。无所谓善恶。



B、蚂蚁和蜜蜂——高度发达的社会性群体组织，分工明确，各司所职。都对自己好，对其他个体好。它们有自我和超我吗，没有，依然是本能。



（5）超我不代表善、本我也不代表恶



就像本我中同时存在善与恶，超我也可能向着善与恶的不同方向发展。希特勒的超我十分强大，但他的优秀和劣等种族的观念是“恶”的，他的理想是违背人类利益的。



（6）结语



A、性本善与性本恶之争是一个伪命题。它们是发展进化过程中人类身上的两面，缺一不可。并永远



在矛盾和斗争中发展出更高级的形态。



B、人类不可能绝对、完全摆脱动物性，所以人的本性中总存有一点“恶”，但这不妨碍人类在已经数万年的进化中，并在将来的进化中不断发扬“善”。



C、善与恶的矛盾是发展的基础，它还演化出它的变体——对于错、爱与恨、接纳与排斥、关心与冷漠、我强与你弱、我弱与你强、等等等等，这些都是动物没有的，却是在“人的动物本性”上发展而来的。

小帅气

请大家看看我帅气写的真实想法（1）
在莘莘教育家长课堂，曲靖华老师讲《九型人格》。李水子和钟雨洁老师讲《本我、自我和超我》。钱昌豪老师讲《家庭关系沟通》。运用心理学理论检讨家庭发生的问题，心得如下：

由于孩子阶段，人格尚未成型，但人格特征正在显现，我把80、90后的孩子简单分为三种人格成长类型：我要型、我该型和混合型。

按照生命周期的时间先后排列，先天因素在前。我引用网友“孟子”的一段话：孩子出生时不是一张白纸，有一个精神胚胎，其中藏有心灵成长的密码。哦，大约是说：DNA上写了什么。但这要在20——50年内，由生命科学去探索，由心理学家去总结。（目前可观察的是：个性强、个性弱，内向、外向）

所以，还是从亲身感受谈起:我幼时多年不在母亲身边，且有一个误解：母亲不爱我。旧式父亲过于严厉，我感受不好：拘谨、压抑、战战兢兢。对人对事的思维方式是“我该......”，“我要”被压抑。所以当时我的人格成长类型是“我该型”。14岁时一位老师引导我学哲学，我才在“我该”的框架里，建立对人对事的“我要”，即有自信的我要。（见我的帖子《我的养育环境》）

我有了孩子。我不愿意他有我幼时面对父亲的感受。于是我尽可能给孩子好感受。出生起我让他独睡小床，让他获得自体独立感。天天洗澡，让他健康发育体格。一岁后，我肩扛着，自行车驮着他满世界转，让他接受外在世界的信息刺激。我和他一起听音乐、玩游戏、搭积木、讲故事、做手工、吹气球、逮蜻蜓、抓蝴蝶、爬沙山、下棋、游泳、溜旱冰、骑自行车、打乒乓球、和他一起看动画片。入学后，我让他读《中华五千年》、《世界五千年》。

我不给他买贵玩具，动手给他做弹弓，纸爆竹，甚至简易篮球架。我不给他买名牌衣物鞋帽。

我做得很好吗？不！不！不！A、我在他犯错误时又过于严厉。B、我没有更注重“好习惯培养”。C、我没有多给他一些“自主发展的空间”。当我听钱昌豪老师课时，听到“问题孩子”源于父母对他的“忽略”或“过度关爱”（即溺爱）时，我知道，我对孩子是过度关爱了，我把他推向“我要型”。他学会了要求“好感受”。我用过多堆砌的好感受去迎合孩子的“本我”所依从的“快乐原则”。

当他进入小学，面对应试教育环境，特别是一年级开始面对奥数题，他开始有“不好的感觉”。而这时，我内心的“我该”转化为对他的“你该”。我和妻子一起，随应试教育的套套要求他“好好上学”，给了他“学习压力”。内心缺乏“我该”的孩子，在13岁进入青春期后，强烈表现出“我要”，家庭风暴就开始了。我原以为，可以在他14岁时也开始学哲学，可他是个“我要型”，不听我的啦。

有一条线索是：80和90后的孩子都是独生子，小时候有太多动画片，后来很容易接受电脑游戏的精彩画面。面对电脑的好感觉，同时面对学习的不好感觉，反差如此强烈，一个“我要型”的孩子会怎样面对呢？

爸爸妈妈们，注意你们的孩子吧。如果他个性强，学前你又过分关爱，你就可能把他养成“我要型”。而家有“我要型”孩子，他进入青春期后，不好办呢！

如果你的孩子个性强，养育中你“忽略”了他，或者你物质上满足他，心灵养育缺失，他也可能成为“我要型”孩子。我的教训就是“给孩子好感觉，不等于心灵养育”。

爸爸们，妈妈们，观察你们的孩子（性格），反思你们对他的养育方式，判断他是否已经被养成“我要型”。

小帅气

既然是讨论，那就得提几个问题了，别见怪啊。
1，我感觉您是把这三种类型分了等级的，我该型是最好的您所想往的；混合型次之；我要型是最坏的，认为自己的孩子就是我要型的，这使您感到懊悔与挫败。不知道我这样理解对不对？
2，在孩子学龄前，您认为自己是个很好的父亲，为孩子付出了许多，孩子的感觉也挺好。所有的转变是从上了小学以后，是吧？从小学一年级就开始学奥数，就可以看出您对您的小孩有很高的期望，而且比一般的小孩要高，我想这与您的职业有关，您是老师嘛，自然对自己孩的子要求要比别人高一些了。
3，您说您的教训就是“给孩子好感觉，不等于心灵养育”。我不知道是您认为孩子应该有好感觉呢，还是孩子自己真的有好感觉？这是不一样的。
4，您的好感觉在孩子上小学以后就没有了，你把这归为两个原因，一是应试教育这个大环境；二是因为自己的过度关爱。我注意到一件事情：您说您父亲的严厉管教让您耿耿于怀，所以您对您的孩子学前采用了相反的比较宽容的教育方法。我觉得这好象是一种补偿心理-----您把您小时候没得到的一些东西强行的给了您的小孩，您理所当然的认为这是孩子需要的，其实只不过是您对小时候的未尝心愿的一种补偿，并不见得就是您孩子所需要的。
5，您虽然对您父亲的教育方法有些怨恨，但是您还是认同了您父亲的严厉教育的方法，这也好像心理学上所说的“轮回”现象，恐怕是改不了了......
对不起，我说话很直，别在意啊，说得不对的请您指教。我喜欢讨论....

小帅气

回复1
就像九型人格没有等级一样，我以为这个简要分类也没有等级。我试图找出孩子性格成长过程中的“方向特征”，利于家长找到不同孩子不同养育方式。为了说明问题，把这个简单分类推及成人:
a.毛泽东是我要型。何以见得：请读他的诗词《沁园春.雪》和斯诺所写他的《传记》和他的阶级斗争理论。我以为毛泽东在学习和实践中，在自己“我要”的性格框架中，建立了强大的“我该”，来指导他的我要，这是他成功的关键。这虽然是关键，但他性格中的“我要”是成功必不可少的前提。
b.绝大多数创业者是“我要型”。如果观察他们，也会看到他们在学习和实践中，在我要的框架上建立不同程度的“我该”。
C.绝大多数终其一生做白领的人是“我该型”。观察他们，也在不同程度上有了“我要”。但只要没有完成向“我要型”的蜕变，就只能永远尽最大努力做好白领。

小帅气

d.所有“非功利型”的作家、音乐家、画家、科学家、社会学理论家、军事家，以致黑帮首领，本拉登和萨达姆，希特勒和斯大林都是“我要型”，不论他最终成败如何。换言之，一切不论在或大或小的局部或领域之中，那些只愿意做“决策人”的人大都是“我要型”，至少是“混合型”中“我要”仍占主要地位的人。