别放弃，定会有收获！

王巧生

2013.2.23
         昨晚趴到的被窝里看了一眼《中华儿女》，那句熟悉的但没有深刻感悟的话又映入了我的视线中:哪怕天下所有人都看不起我这个残疾的女儿，我也要饱含着热泪去欣常赏她，拥抱她，亲吻她，赞美她，为我创造的生命---这个万物之灵而永远骄傲。是这句话伴随着我进了梦乡，早晨挣开眼后还是这句话一下子跳到了我的脑海中，自己默念了一遍，突然有了新的感悟，我有什么理由不欣赏，不拥抱，不亲吻，不赞美我这个聪明，喜欢动手的女儿呢？我的心再次柔软了下来，我能站到女儿的那边去休谅她了。

王巧生

渭南-B17吴百忍(158554178) 2013/2/24 11:50:18
任何时候，都要接纳孩子的情绪，同理孩子的感受，承认孩子的愿望。接纳和承认不代表认同，但孩子作为人格独立的“人”的尊严、价值和唯一性必须受到尊重。接纳不是纵容，而是承认和正视孩子的感受和需求，信任孩子的动机，让孩子处在一种积极正面的情绪中思考和解决问题，而不是把能量消耗在对抗中。

渭南-B17吴百忍(158554178) 2013/2/24 11:52:26
坏的教育比不教育还坏！教育的导向应是正向的、肯定的、积极的，多告诉孩子什么是可能的，激励他会成为那个好的。而我们却总习惯用负面的、否定的、消极的的方式去管教孩子，告诉他什么是不可能的，暗示他会成为那个坏的。像孩子已经成为我们期待的样子对待他，接纳是成长的起点，相信“相信”的力量。

渭南-B17吴百忍(158554178) 2013/2/24 11:53:46
每晚睡前有一套固定的仪式会帮孩子更好的养成规律的作息。睡前仪式可以是洗澡、上床，一个小游戏、故事或童谣，然后关灯、睡觉。切忌强迫，睡觉是本能，训斥、强迫只会适得其反。尽力给孩子创造一个健康安全，温馨舒适，没有压力和恐惧，充满温情和爱意的环境能减轻孩子对夜晚的恐惧，也是父母的责任。

渭南-B17吴百忍(158554178) 2013/2/24 11:55:15
快乐是未带面具的悲伤。欢笑的源泉，常被泪水涤满。除此之外还能怎样？悲伤在你身上镌刻的痕迹愈深，你所能盛装的欢乐也就愈多。快乐和悲伤是永不分离的，当你与其中一个同桌而坐时，另一个正在你的床榻上安歇。 —— 纪伯伦

王巧生

2013.2.25
         随着不断的学习，我对赏识教育有了更深的体悟，我能更好的控制情绪了，而且我能不断的找出孩子的优点，在这种情况下，我感觉孩子很给力。
         

王巧生

2013.3.3晚
         今天孩子在书桌前坐了没几分钟就出来了，在减去抠持东西的时间，真正学习的时间有几分钟，所以当孩子来到客厅里让我陪她玩的时候我很烦，顺口开始抱怨她，不愿意陪她玩，所以孩子也烦了，不过我马上意识到了自己的态度，马上缓和了下来，其实孩子心里也一定是种上了转念的种子，所以孩子当时虽然也烦，但却没有那么激烈，，很快我们就平静了下来，在她洗澡时我站旁边和她聊了一会儿，真诚的向她到了歉，告诉她妈妈不对，妈妈心急了，孩子自己也说慢慢来，坚持，一定会有收获。

王巧生

      自从参加了赏识教育以来，我有了很多的收获与感悟，逐渐记录了下来，现在转抄到帖子里。
       2013.2.18
       直到今天我才理解了杨振宇老师跟我讲的“把功劳归给孩子”。直到今天我才理解了王美霞老师跟我讲的“多找孩子的花苞”。直到今天我才理解了周老师的“态度一变，方法无限”，直到今天我才理解了周老师的“安能生静，静能生慧”。
        一年前的我在对待孩子上依然是焦头烂额，孩子的作业写得狂风暴雨，我 看了后很生气，问孩子“这样的作业交上去老师能给你什么？”孩子回答说：“良。”我不屑一顾，这样的作业能得“良”？怒气之下让孩子重写，孩子很快写完了，当然字迹清晰了很多，这件事纠结着我，因为我知道让孩子重写等于惩罚，我咨询了杨老师，他开导我的宗旨就是站到孩子那边考虑问题，把所有的功劳归给孩子，当时我理解不了为什么要把功劳归给孩子，怎样才算把功劳归给孩子，功劳要归给孩子该怎样向孩子表达？甚至当时这些问题我都不能清晰地提出来，稀里糊涂一年过去了。
     后来碰到了美霞，也是纠结的时候就找她，我会跟美霞讲：孩子的屁股坐不到椅子上，孩子的作业写得乱七八糟，孩子坐那就抠持东西.....，当时美霞告诉我要看孩子的花苞，我理解不了，怎样才算花苞，就这样又是稀里糊涂一年过去了。
      2013.2.1---2.6我再次走进了赏识教育的课堂，这次周老师讲的不像上次讲的“点”那么多了，只有四句话：一条河串项链，一口井一张图，翻来覆去都是围绕着这四句话讲的，其实周老师就是想让我们明白生命是一条河，要想让下游清澈，上游中游必须清澈，归根结底是要想爱好孩子让孩子好，必须爱好爱人，要想爱好爱人必须爱好自己，对自己满意。所以最终要在“爱好自己”这点上做文章，怎样爱好自己呢，就是接纳自己的不足，接纳自己的自卑，允许自己的不足与自卑存在，善待它。
      这几天我随着对课程的深入，理解了这点，所以我接纳了我来自童年的这种自卑，不急不躁，用心陪伴着自己，终于在2月4号那天我敢于上台分享了，我发现当自己接纳了自己的这个不足时我是那么的放松自然，大大方方的走上台去，没有一点的紧张，我自然而然想起的是女儿的长处优点，与大家分享了这次女儿自己报名，自己填报名表，自己学会了乘坐广州地铁，带妈妈行走在地铁里的过程，家人朋友们为我、为我的女儿鼓了掌，我特享受我这次分享的过程，我发现此时此刻的我是非常幸福的。
       11号晚上我们从广州回到了家，12号又去了奶奶家，所以孩子写作业的时间就所剩无几，还有大部分寒假作业没写，店里一开门又非常忙，我每天上午和晚上在家陪孩子，我尽量做到我做我自己的事，不去干涉催促孩子，但事实上不是那样，看到孩子踏实不下来，心里就总有一种无名之火往上冒，总想着先生一人在店里忙的要命，我却为了孩子的作业不得不呆在家里，而孩子却是磨磨蹭蹭一上午写不了一页，忍着忍着在忍着，而且在这种忍着的情况下还要有意识地去找孩子的优点来说，这是一种无言的煎熬呀，就是在这种煎熬下我坚持着，我实在忍不住的时候我就拿出纸和笔，一遍一遍的写：“我的女儿是最棒的，我相信在不久的将来她一定会妈妈的骄傲，我也是最棒的，我相信在不久的将来我一定会成为最优秀的妈妈。”写着写着我突然找到感觉了，是呀，我们都在不停的成长着，只是需要时间而已，我有什么可焦急的呢，等待着自己成长，等待着女儿成长不就可以了吗？
      突然间我释然了很多，突然间我理解了很多，所以最近这段时间我常常享受着自己的成长，不知不觉心安了很多，自然而然学会了放手，一直以来苦苦寻求放手 的方法，今天似乎一下子通了。
      

   

王巧生

2013.3.4
         今天女儿哭了，也冲着我大嚷，但终究还是没有以前那么激烈，我为了记下今天的事情，现在都12点了我还没睡。
        孩子的一本书找不到了，说是我卖废品时给她卖了，有关卖废品误把书卖了这件事其实是没事实根据的，女儿对我的怨气很大，边哭边朝我嚷，我也没示弱，跟她讲:事情己经发生了只能想解决的办法以及总结经验，女儿虽然哭了，但们她还是听进了我的话，我和女儿都成长了，虽然我们还有冲突，但我们在冲突中能找到突破口，今天我对女儿说话虽然不客气，但我没带情绪，后来自己思考一下，事情发生的过程中没接纳孩子的情绪，应该改进。
      经常思考，会长智慧，不放弃，定会有进步。

王巧生

课堂上周老师问我们是否相信“赏识教育”，第一次问我没有举手，周老师请出崔永先讲她的亲身经历，后来又问相信程度是多少，我还是没大胆的举手，周老师又请了于进讲自己的亲身经历，我虽然举手了，但还是不甘心，今天早上我突然开窍了，我知道我为什么不心甘情愿的举手了，我不是不相信“赏识教育”，不是不相信孩子，而是不相信自己，自己当时的看问题的高度还是在问题里面，现在我相信了，不是相信赏识教育，不是相信孩子，是相信自己了，相信自己会运用赏识理念了，反省一下，是因为自己能跳到问题外面看问题了，我理解了周老师说的“没问题，缺能量”，就是不把问题归成“问题”，根本就不是问题，为什么要当成问题去解决呢，所以就出来了魏老师说的“与问题和谐相处”，开心的去看待问题，不带情绪的去对待问题，真的就没了问题，生活中处处有教育契机。

王巧生

最新感悟：什么是无条件的爱？就是无论自己的子女痴，傻，残，还是淘气，网瘾，厌学，还是被老师告状，我们都要从心里坚信我的孩子是最好的，在不久的将来他会成为我的骄傲，我也是最棒的，在不久的将来我会成为最优秀的妈妈（爸爸）。

王巧生

今日感悟:通过不断的学习，我感觉自己对赏识教育有了一些内化，无论怎样都很少愤怒的对孩子了，能静下心来考虑孩子内心的需求了，会用智慧对待孩子了，这让我自己的内心充满了快乐与幸福，加油吧，不放弃，直奔幸福。

王巧生

昨天用半小时和孩子弄了一下数学，今天用了二十分钟，不管孩子表现如何，我一定是眼睛放光的看着孩子，而且用言赏识她，尽管说的有可能还不够真诚，但我基本上上路了，我的宗旨是每天哪怕只有十分钟也不闲时间短，坚决不把孩子弄烦了。