粤风红棉－－我走在编缉之路上

沙漠红提

从快乐营看名师之二
★欧阳维建校长
“‘叫鸡公’”来了，“‘大鲨鱼’”来了！
几天时间，一天里，半天后，孩子们就这样既热爱又敬畏地称着他们的校长。
他们在校长面前撒娇，在寝室里，在吃饭中，在游戏的当儿，在见面的时，在一切愉快的生活中；然而，他们也知道，在快乐营，在“叫鸡公”、“大鲨鱼”管理的地方，没有纪律、没有原则、没有规矩、没有法度，是不行的。
这难道不是一个校长管理上的成绩与成功吗？
试想，如果一个家长，能够做到这一点，既能让孩子们深深地爱着，又不失起码的敬畏。你是他们的朋友、引路人、风雨救助者，他们在你面前倾吐心言与心中苦闷，而同时又让他们建立了起码的人性规范、纪律界线与自律心理，岂不是一个合格、优秀而成功的家长吗？
“叫鸡公”这个雅号，来源于欧阳校长的良苦用心！有人可以为了帮助别人而在众人面前、在公共场所、面对孩子，去揭开自己身上的短处吗？可是欧阳校长做到了，化腐朽为神奇，从不幸找万幸，为了孩子——
他以前的普通话不好，而自己总是纠缠在此，不得解脱，经过痛苦的磨励，他终于参悟，“看清了，不怕了”，从而焕发了前所未有的生命激情。他就是要通过这一生命体验的过程，现身说法地告诉孩子：“倒过来，就明白；再不幸，找万幸；倒过来，好未来”的道理！
作为校长，作为大校长，他管理的方面太多，他的团队，他的研究所，他的高级研修班，他的讲师班，他的快乐营，等等；他不知疲劳，辛勤地奔走于全国各地，行程总是那么匆忙；有讲不完的课，说不完的演讲，想不完的问题，做不完的事，忧国忧民、胸怀天下，心中装着民族教育和万千家庭。
与研究所的每一位老师相比，他身上多了一份责任与千斤重担，因为这一切必须在平安、有度、轻重缓急和有条不紊的状态下进行，才能获得学员好评、社会认可、政府支持。然而，这一切，他做到了！
他是策划家、演讲家、文化名人、赏识名师和管理高手，自信、理性、良善、有度、达观、粗犷、敏锐，总是那么充满激情而又饱含仁爱，他的身上，演绎出了作为一个男子汉的伟岸和一个文化名人深厚底蕴的美丽结合！

沙漠红提

　　　　　　★★★　欧阳维建快乐营管理秘笈
1、        人格力量：由胸襟、气度、性格、能力、品德、待人处世等构成。“已所不欲，勿施于人”，自己不想做的，不要求人家做；凡自己想做的，先让人家满意，从而建构了欧阳校长强大亲和力的人格魅力。正因为如此，他所说的话和指令，才有强大的渗透力，不论是老师、教官还是孩子，都愿意去理解和执行。这是一个成功人士高效管理的基础。
2、        爱心与诚信：“真、善、美”，以爱为基点。有了爱，才不会使人迷失、走上极端；爱属下，爱孩子，“言必行，行必果”，讲信誉，承诺的，必然兑现；凡规矩，必然执行，是欧阳校长的一贯作风。营员们病了，他心急如焚，亲自探问；在原则与错误面前，一视同仁，决不袒护。
马家爵案期间，他与周弘老师夜不能寐，亲赴云南大学与马氏家中，了解起因、调查现场、研究教育，并出资几十万元安抚老人与被害者家属，无不体现了一个伟男子的风骨与教育人深层的忧国忧民之心。
3、        团队力量：现代成功是团队的成功，任何个人英雄主义必然招致最后失败，欧阳校长深谙此理，最大限度地激励团队力量，发挥每个的智慧与长处，用其所长而避其所短。所以，他的团队是高效的团队，和谐的团队，奋进的团队，充满青春与活力的团队。
4、        民主决策：遇事商议，广开言路，形成开放文化，鼓励提出各种意见；开会不独揽话语权，让属下与部门先说，各抒己见，容许争议与讨论，最后总陈分析。快乐营里，更是这样。开会时，大家围成一圈，教官与负责人反映情况，他最后提出设想，形成决议，对正确施政，起了重要的组织保障。
5、        知己知彼、深入内情：身为最高管理者，部门众多，但总是亲临现场，上讲台、下课堂、进营地，与学员孩子同吃同住，深入了解各方情况与营员心理，在快乐里，他总是睡得最晚又是起得最早的一个。
6、        借假于物：利用各种管理资源与隐性手段进行管理，如他的小车，用的物品等。一进营地，便把“车”停在最显眼的位置，形成“物如其人”的综合管理效应。
7、        合作与联姻：欧阳校长非常擅长“借力用力，马上成功”道理。作为活动家，他总可以敏锐寻找到志同道合的有识之士，在周弘老师的帮助下，中央教科所所长朱小曼、新加坡大导演梁智强、魔术励志大师KC老师、北师大教科所副所长陈建翔、行知学校校长杨瑞清等加盟赏识。正是这批名流、学者的加盟助威，才使赏识教育如火如荼地发展起来。
8、        评估与反馈：欧阳校长非常重视每一次活动与教学的评估与反馈，重视总结与反思，并从反馈的信息中调整与提高。快乐营一结束，马上召开各种会议进行总结，利用电话、网络、特刊与家访等与营员进行对话与跟踪服务，使孩子们能持续稳定的进步与发展。
9、        计划与制度：有计划，有制度，才能避免“脚踩西瓜皮”。他提出“计划先于事、制度先于人”的科学理念，而对快乐营的安全保卫、课程安排等更是严格有加，以确保孩子们成长，来得值，来得难忘。赏识研究所每一届快乐营之所以成绩显著，反应热烈，正是这种严谨细致而有眉目的工作思路所致。
10、        前瞻与预测：凡事“预则立，不预则破”，他说，日本三菱的计划已做了今后一百年，这样的公司永远不倒，他说，我们不讲一百年，也要讲今后五年、十年的计划，争取三十年的计划才行。可见他的远见卓识，非同一般。

洋子

沙漠老师的文章写得真好。他是天才，怎么有这样的鬼才罗，我想打听怎样与他联系？是你们赏识所的福份！

悟使者

（中华民族是一个伟大的民族，炎黄子孙也是智慧的，可是，我们由于缺乏向书本学习和深入求教的习惯，缺乏对教育基本问题的全面思考，我们长期痛苦的迷思在孩子教育的心灵死谷之中。沙漠红老师著作题记）
中国孩子的所谓种种问题，就是家长缺乏对家庭教育的学习和深度思考，社会的变化，时代的发展，要求父母必须与时俱进，否则定将痛并痛苦着。

沙漠红提

周弘老师最新语录
自卑者，往往在不称心事上不能自拔，自信者，常常在称心事上流连忘返。

沙漠红提

周弘老师的赏识语录

    语录是情感的升华，思想的凝结，是人生风雨路中最具漫长体验过程的智慧结晶。赏识老爸、第六届全球热爱生命奖得主周弘老师的赏识雨露分为夫妻和谐篇、亲子篇、团队和谐篇、自身和谐篇、婷婷语录等，是他把三岁聋女周婷婷培养成留美博士的深层教育箴言，通俗而隽永，言简而意赅，每一言均具无限的生命智慧，这里摘录其“亲子篇”中一小叶以观。

孩子是环境之子：
周围人都说他坏，
没法不坏。
再坏的孩子，
换个环境，
周围人都说他好，
没法不好。

教育孩子：
不懂规律，
成功很难；
懂了规律，
不成功很难。

没有不好的孩子，
只有不幸的孩子，
他们受到了不幸的教育。

没有种不好的庄稼，
只有不会种庄稼的农民；
没有教不好的孩子，
只有不懂教育规律的父母。



好农民，
不让最矮的庄稼枯萎；
好老师，
不让最差的孩子自卑。


会走路的奥秘，
是不怕跌跤重；
学习好的诀窍，
是不怕考得差。

兴趣一旦变为理想，
生命就会展翅飞翔。

家长犯的最大的错误：
就是不让孩子出错；
导致孩子最大的缺点
就是不能充分认识自己的优点。

如果家长观念不及格，
迟早要失去，
教育孩子的资格。


挑毛病的教育——
优点不说少不了，
缺点不说不得了；
找光明教育——
优点不说不得了，
缺点少说慢慢少。


在发达国家，
常常看到这样的标语：
“你今天有没有忘记
拥抱你的孩子？”

从妈妈微笑的瞬间，
我彷佛看到了春天。
当孩子很小，
还不知道什么是赏识时，
我们给了他无尽的赏识；
当孩子越来越大，
越来越渴望赏识的时候，
赏识却离他们越来越远，
让我们用生命发出一种呼唤：
归来吧，赏识！

庄稼长势不好时，
农民从不埋怨庄稼；
孩子学习不行时，
许多家长却一味抱怨。
有没有想过自己的责任？
在自己身上找找原因呢？


中国父母
爱孩子，
更爱面子；
常常，为了面子，伤了孩子。

教育孩子，
说到底，
不是方法问题，
而是态度问题。
态度一变，
奇迹就会出现。



改变孩子
想成功很难；
改变自己，
不成功很难。

总想孩子坏，
早晚变魔怪；
老想孩子好，
天才跟你跑。

让孩子腾飞的奥秘：
就是给予他们安全感、幸福感、自豪感！

在每一个好孩子的背后，
都有一个优秀的家长；
在每一片好庄稼的背后，
都有一个合格的农民。

成人，不过是放大的孩子；
孩子，其实是缩小的大人。

不要苦学，
而要乐学；
不在学习好坏，
而在学习状态。


好教育，
孩子学坏难；
坏教育，
孩子学好难。


父母的功利心态，
往往会折断
孩子腾飞的翅膀！

多少父母，
对待孩子：
爱过头，恨过头，
糊里糊涂白了头。

在赏识的滋润中，
孩子没法不好；
在春风的吹拂下，
树叶无法不绿。

孩子的人生，
象跑道、象战场；
父母就是啦啦队，
应永远：高喊加油！高呼冲啊！
千万别说泄气话！

赏识教育的目标是：
让那些，
感到孤独的孩子、
充满恐惧的孩子、
失去自信的孩子
重新燃起生命之火，
重新获得安全感！

“孩子生病，
家长吃药；”
庄稼出问题，
农民想办法；
只有父母好好学习，
孩子才能天天向上。

柳语声声

看了周弘老师的语录做为教师的我深有体会。

月亮蓝

山西这儿是否可以能收听？

沙漠红提

时钟（外一首）

      你脚步匆匆
      坚定地朝着一个方向
      执着的劲儿
      叫许多人自愧不如

     在你的记忆里
     从没有被遗忘的退缩
     白天黑夜
     不停地思考着同一个问题

     你从不吝惜自己的感情
     你的朋友没有性别
     你要做的是真学问
     唯一的标准便是“忠诚”

     我是这样爱你
     有一段时间
     您不在
     我便是这样去爱您
     我把您当成自己
     把该说的话都对您说
     没有夜晚的等待
     我执意叫醒自己
     记忆与思念
     根本不在日子里

沙漠红提

欧阳维建：著名教育活动家、教育演讲家、疯狂英语和赏识教育两大教育品牌奠基人、总策划，其语录是他“行万里路，读万卷书，讲万堂课，育万家人”的教育之旅中关于孩子教育的见微知著，既有作为一个管理者和一个演讲家的大家视野，更不乏作为一个教育资深研究人士的敏捷感悟。今从其专著《成功人士教育子女不可不听的演讲》等著作中摘录其中一二，以观其澜。

中国的孩子到底缺什么呢？
他们缺的是快乐！

孩子健康成长的养分是快乐，而快乐来自于家长的赏识。

赞赏是为了让孩子找到快乐的感觉，鼓励是为了让孩子体验到成功的喜悦。所有的孩子在童年期间生命成长的动力、滋养他们生命的养分，就是简单的两个字：快乐。

乐成师，苦成匠。
也就是说，只有快乐的学习的人才能成人、成才、成师。
苦出来的孩子，被父母逼出来的孩子，即使成功了，也仅仅是一个匠才而已。
我终于明白，一个人越是恨自己的缺点，越是恨自己的缺陷，这个缺陷对你的伤害就越大，这个缺点的影响就越深刻，它就越容易成为一个巨大的自卑情结，进而影响你的生活，左右着你的学习、工作的方方面面。

哪怕你的孩子现在有一千个不好，你也要把所有的不好当城市未来的好，看作是一个一个的将要怒放的花苞。

当我们要批评他们的时候，我们首先应该肯定孩子的长处，首先肯定他们再犯错误的过程中，被意外发现的优点和闪光点，然后，再开始分析他们做得不够好的地方。这样，孩子容易接受你的批评，而不是逃避和拒绝。

我们拼命地逼孩子去学习，搞分数，搞到最后，很多孩子被搞出问题来了。
我们都应该抛开分数，想想出了分数之外，你的孩子还可能拥有其他什么样的天赋。请把那些天赋找出来，也许这些天赋就是你孩子的未来。

孩子的天赋往往就蕴藏在他们犯错误的过程中，往往就蕴藏在孩子经历挫折、体验痛苦的过程中。

我们要善于发现蕴藏在孩子缺点和不足当中的优点和天赋，千万不要因为孩子的一时的成绩不好，而无视他其他方面也许更为重要的东西。

有了赏识，生命将豁然觉醒；有了赏识，爱就会像春风一样扑面而来。
赏识之言，虽然柔若柳丝，却能激起心海一片爱的涟漪，滋润着孩子的心田。赏识之言，能够带给孩子水一样的灵动。