成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

不同的声音

下面引用JHZ的内容:
孩子去年独自去了北京，父母都没有陪送。看到别人的孩子有的父母双亲陪送，我的心里很不是味，孩子第一次出远门求学，我确实不放心，我安排了列车员在暗中陪护，同事们说我心太狠。最终我狠了狠心，放孩子独自单飞了。感谢孩子对父母的理解，但我现在想来当时的情景，心里仍不是滋味。

正在从头看进老师的帖子,很欣赏很赞同金老师的做法.我也是一位和你一样心狠的父亲,只要是孩子自己能做的事,就让她自己做,有时还让她做些力所不能及的事(大人认为的).孩子现在上小学四年级,寄宿,记得在三年级转学时,学校报名就是让她自己去,而我在学校外等侯,考试完毕,学校同意录取了,就让她拿着4500元钱去交费.开学报到同样是我等在学校外,告诉她找到自己的班级,找到班主任,找到宿舍再叫我进去,这些事情在没有大人的帮助下都做到了.现在我已决定孩子上初中,高中,大学报到都自己去,家长不陪伴,高考中考也不陪考,而且考试时不车接车送,自己坐公交或出租.

不同的声音

下面引用JHZ的内容:
我对家长说，我的态度是，宁可放弃孩子学习文化，必须要求孩子把家务活做好。劳动课是生存之根本。根本是其它的基础，没有了基础，其它任何事都做不好。确实要：豆腐嘴，刀子心

说的好,不同的声音在金老师这里找不到不同,赞成!!!!

不同的声音

下面引用JHZ内容:
孩子小学距家有二公里路程，经过火车站地区，且有五、六个交通叉口，真是车水马龙，上、下学步行，三年级开始家长不再接送（我还是暗中跟了一段时间）。为此我又受到同事、领导的严厉指责[/COLOR]

    类似的情况发生在自己孩子的身上,我的女儿三年级下学期转学到寄宿学校,每周五下午接回,周日晚上送去,一个学期过后,我有意让孩子自己坐公交去上学.学校离家大约有十公里左右,坐3路公交车到终点站后还有大概3华里路程,转乘其他公交不能直接到达,需坐出租或步行(过两个交通岗).
    刚好今年女儿的表姐也转学到这所学校,姐俩结伴坐车去就可以了.开学前先让二人探明路线,来回试走一遍.第一周周五回家直到7点多才到家,周日返校时就产生了分歧,表姐(以下叫她东东)的父亲不放心,要去送孩子,在我的坚持下勉强同意姐俩坐公交返校.六点二十左右坐上公交,这时天已渐黑.这次为了联系方便让孩子带上了小灵通,随时知道孩子的位置.这时又出现了新情况,东东的父母感觉天已黑,不放心,开车到3路车终点等候,姐俩下车后,接二人去学校.我知道后心想,难道这件事会到此夭折?锻炼孩子的机会就这样放弃?
     第二周放学时刚好东东的班开家长会,二人坐她家的车回来,在返校时又出现了上周的情况,东东告诉我她爸爸送她去学校,坚决不跟妹妹坐公交车.于是我决定让女儿自己坐公交返校,女儿在我的鼓励下,自己走了,我告诉她给我打3次电话,第一次是在到3路车终点站下车后,第二次是坐上其它公交车或出租后,第三次是到学校后.
    大约一小时后女儿打来电话(打到我手机上),已到3路终点.之后我由于有事出了家门,再没有收到孩子的电话,心里一下急了起来,打女儿的小灵通,已关机(我告诉她到校后,给我打完电话后关机,否则手机到周五就没电了),是到学校了,还是手机丢了?还是......?最后的情况不敢想.女儿自己上学去的事妻子还不知道,怕她着急,暂时(20分钟左右)没有告诉她,最后还是打电话给妻子,问她女儿是否打电话给她,妻子告诉我,已打电话,打的家里坐机,孩子已安全到学校,从3路终点到学校孩子是走着去的.于是心才重新放在自己的肚子里.之后姐俩结伴回家返校.

洛阳赏识教育

我感到金老师的“狠”包含着比常人更多的对孩子的关爱，他了解孩子，知道孩子能做到，能做得比家长帮助的还要好。
赏识教育使孩子对生活、对学习产生了极大的兴趣和信心，考试分数自然就高了。实践证明，赏识教育还能使孩子获得应试教育下考试的高分。我孩子曾经几乎是年级后几名的，现在已进入年级前10名。

不同的声音

下面引用JHZ的内容:
孩子不一定非考上重点大学或得高分就表明教育成功，我认为，孩子只要长大能自力，自己养活自己，成为对社会有益的人，这才是教育的成功。

赞成!!!

不同的声音

下面引用JHZ的内容:
首先要培养孩子的生存能力，良好的习惯，其次才是学习文化课。

我的观点基本上和金老师相同:我认为首先是教孩子怎样做人,其次是教孩子生存技能,第三是文化课学习.

不同的声音

下面引用JHZ的内容:
   孩子看到其一个亲戚的孤儿自由自在，不用学习，没家长管。这个孤儿比琳越小一岁，现在一酒店打工揣菜，琳越很是羡慕，其多么希望自己也没有家长管该多好。

    孩子有这种想法是正常的,因为她只看到了自由,也就是当孤儿的好处,而没有想到这些孤儿是多么的希望自己有个家,有爱自己的爸爸妈妈.记得我在上初二时,也曾出现过类似想法,当时(87年)正在流行武侠小说,看这些书家里管的比较严,而一位邻居家的同龄孩子已辍学,在工地上当小工,反而有更多的机会看到这些书,我就很是羡慕,希望自己那一天也不上学了,那该有多好!!!!
    有时我在想,我们好多家长在家庭教育上的误区在那儿呢?可能是我们没有换位思考,没有站在孩子的角度去考虑问题,没有想想自己在孩子这个年龄,自己在做些什么,在想些什么,当时家长又是怎样对待自己的,自己又有怎样的逆反心理.

不同的声音

下面引用由jhz发表的内容：
我向孩子们表达了我当时是在艰苦的年代，他们现在是幸福的年代。

    就这句话发表一点不同看法,我们往往喜欢对孩子说他们现在是幸福时代,而自己那时多么的艰苦,我们这么对孩子说,我们的父母辈也这样对我们说,我们的孩子以后对我们的孙子也如此说.其实我想我们都生活在幸福的时代,或者都生活在艰苦的时代,比我们的上一代幸福,比我们的下一代艰苦,因为我们的时代从总体上在进步.因此,希望家长不要总是说"当时是在艰苦的年代，他们现在是幸福的年代",说了也不起多大作用,因为孩子们没有那种感受,他们感到的只是自己的艰苦,自己受到家长的束缚.

洛阳赏识教育

从电视台、报纸的报道看，金老师15岁就已经从事重体力劳动，档案里只有小学学历，在修大寨田时代曾几乎差点累死在田头。他因此醒悟，奋发自学，在科学种田、国家科技上有了重大成果。
我也把这个情况给孩子说了，儿子确实不相信有这种事。现在15岁的孩子什么都要由父母操心，确实太幸福了。

不同的声音

下面引用由jhz发表的内容：
我思想中家庭教育成功的家长的标准:只要是孩子有出息,从18岁开始已完全表现出自立才能,二十二岁开始经济上完全真正独立,并逐渐能够在经济上帮助家长,从来不需要家长操心.这是我认为的孩子成功成才标准.并不是所谓的考上名牌大学、当上高官大老板。

赞成,同意!非常赞成,非常同意!!!对孩子操心只需要到十六岁,最多十八岁,大学毕业后经济独立,我在孩子出生后就已决定:不会为孩子置备房子,车子,不为安排工作而花钱.