成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

2010年2月24日
与高一孩子畅谈了未来职业的课题。从现代众多成功人士看到，一个人的职业生涯，早的在11、12岁，晚一点的在15岁左右就开始了，如果到上大学才考虑职业和生存，实际上已经晚了（这时也只有给别人打工的份了）。高一孩子发现自己现在正好在15、16岁，需要为自己的职业生涯明确现在自己应该做些什么。他（她）们深思着，并为此写出了小论文。

jhz

2010年2月25日
早晨超越打来电话，向我挑战，要与我进行《新概念英语》第二册课文背诵比赛，我未加思考就答应了。孩子挑选了第94、95、96课，约在本星期六先与我比，开学后再在学校展示展示。
放下电话后，我立即后悔了，看来我必败无疑，孩子是“欺负”我记忆力差，是有备而来。

艾立

金老师真是全能啊！

jhz

2010年2月26日
高一学生自行完成了高一年级语文背景资料的了解，我只是给他们提供了一些参考材料。从近几年高考出题来看，对各科背景知识的了解非常重要，尤其是语文，是需要平时逐渐积累和消化的，不是临时死记硬背就能解决的。如果想着到高三再集中了解高一高二语文的背景知识绝对是来不及了。平时顺便积累一些背景知识，可以提高学习兴趣，基本上不需要花什么专门的学习时间！

jhz

2010年3月2日
上月27日晚上我和孩子们按约进行了背英文比赛，结果可想而知。不过现在都兴失败找理由，我也有很多理由：这几天我太忙了，要正常上班，要辅导众多的高三学生，还要配合录制电视专题片，等等，无法集中注意力去背英文。不过，我并没有失败得太惨。

jhz

2010年3月7日
我分别听高一孩子讲解他（她）们在新学期所学的课程。
近一个月我对新高考考试大纲（9科）进行了全面了解，以便随时指导不重视大纲的同学进行有效复习。

jhz

2010年3月22日
近来我进一步强化了高一学生课外知识背景的学习，目的是培养创新人才。考上好大学、名牌大学，不是我培养这一批孩子的最终目的。

jhz

2010年4月7日
对高一学生依照新课标及高考考纲分阶段全面进行应试能力、创新能力锻炼；高中阶段学费、生活费全部由学生通过自理锻炼自行解决，家长不再支付。我负责对孩子进行自我生存能力锻炼的指导。
超越开始时感到自我生存锻炼有点苦，曾在家长面前落下难过的眼泪；超越现在感到通过自己的辛勤劳动，获得了幸福的生活和快乐的学习的果实。

好消息

好，我们家长也要独立自主，对自己负责！

jhz

2010年5月3日
我与高一学生就做题艺术进行了实际交流。
我答应高一的学生，为节省他们的部分时间，未来的两年，由我对高考综合题（即高考的20%）进行全面把握，他们主要侧重基础内容（即高考的80%）。 高考大型综合题里，我计划主攻数学和物理，因为这两门课是我的强项。
为加强我的英语写作能力，同时帮助高中学生提高英语应用水平，我增加了对英语应试作文的研究。