成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

2009年10月11日
超越今天上午对我说，前天学校进行的物理测验，其排名第三，成绩公布后，其赶紧向老师请教，最终弄懂了。我为孩子高兴！我接着问，在你前面的两名同学怎么样，孩子答，他们也没有得满分。我问，这两位同学出的错有和你的一样的吗，孩子答：有。我对孩子说，能不能把出一样的错的题叫我也试着做一做？孩子在给我讲题的过程中迫不及待地把其的解题过程也同时讲了出来。我从中发现了问题，虽然孩子最终做对了这道物理题，但孩子还没有真正弄懂这道物理题。既然是我想做一做这道题，我接着写出了我的解题过程，在我解题的过程中，孩子还对我的解法给予了批判，我们进行了争论，但孩子仍然不服我的看法。为了让孩子真正自己弄懂物理学的道理，我没有坚持自己是否是对与错，我及时给孩子推荐了教辅书籍，让孩子先自己看一看其中的一节，一会再讨论，最终孩子真正明白了其中的物理原理。
应孩子家长的请求，今天中午我与孩子的物理老师进行了电话交流，老师说，这次测验确实比较难，超越实际上是并列第二名。

jhz

2009年10月12日
我总是鼓动孩子们在班上培养出自己的竞争对手，这样你才能在更高的层次上进行竞争。超越说，其已发展了2个竞争对手，是学习上的铁哥们，互相帮助、互相提高，又互相竞争。

jhz

2009年10月17日
昨天晚上高一孩子的家长带孩子来我这里，主要谈了青年人在学校里的情感方面的事。三方面经过充分交流，对此有了清晰的认识。

jhz

2009年10月18日
高一学生今天问我如何快速记住更多的英语单词。我建议：系统识记《Longman Dictionary of Contemporary》高级英英词典。 这本词典共56000个词条和短语等，你们只要过最多2万个单词量就可以了。这本词典的基础词汇量要求只有2千个单词量，初中以上学生完全可以拿下；不用花专门的时间去背，只需用平时的零碎时间，随意阅读就可以了；开始时不要从头开始阅读。

jhz

2009年10月19日
受高一学生家长的委托，我中午分别与几个学生的班主任老师进行了3－5分钟的电话交流。其实老师们都是很乐意与家长沟通的，但家长们就是不好意思直接给老师打电话交流自己的孩子情况。
家长害怕与老师沟通，老师很难了解到孩子的表现和真实能力，有可能使孩子失去一些成就的机会。比如，超越梦想考上中国著名学府，而老师原来还认为孩子能考上二本就很难；经过我与老师的沟通，老师也有了培养孩子的新目标。

jhz

2009年10月26日
高一的孩子们已经参考我提供的学习总结方法对他们所学的知识进行及时总结，孩子们感到，通过自己独立总结的系统知识很难遗忘。

jhz

2009年10月28日
在罗列了孩子们能看到的自然现象及我举例的先人们做的相关实验后，我建议孩子们自己进行总结万有引力定理。孩子们总结出来的万有引力公式虽然与现有教材的公式有很大出入，但基本可以展现先人们当时所经历的思路，我给以大力表扬，孩子们确实了不起。要知道，先人们探索万有引力定理是经历了数百年历程，直到牛顿在经历了一次偶然的自然现象后才完全总结出来。
我对孩子们说，你们自己能够独立总结出万有引力定理，实际上你们的高中物理学课程甚至大学物理学已经学完一多半，因为剩下的电学、光学、热学等，很多规律及总结方式与你们现在进行的是极类似的。

jhz

孩子们在独立寻找万有引力定理的过程中遇到了困难，这是没有标准答案的探索（他们事先都没有阅读高中物理学教科书）。其中一个已经写出了质量、引力、物体距离的相互关系式，但与现有标准公式有差距，我对孩子说，你已经很了不起了，实际你的探索能力已经超过你们的物理老师，因为你们的老师大多数是背公式成长起来的。

h123

因为有你
所以幸福
我爱你们

jhz

2009年10月29日
我把先辈们探索万有引力等的过程与孩子们进行交流，孩子最终自行导出万有引力公式并明白了万有引力的真谛。我进而启发他们在光学、热学、电学上的类似规律。超越构想出光强计算公式，试着用已知的地球的温度数据推出了太阳中心的核心温度，其结果与科学家们的计算接近。