成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

2009年8月30日
经过近一个星期的军训后，所接受的新高一的孩子们今天全部正式到校报到。
今天又接收了一名新高一学生，是外地来洛阳上学的。今天中午该学生及其家长、亲友和我在一起座谈，孩子表示想在高中好好学习，家长、亲友同样很着急，因为该学生的底子确实很薄，今年中考成绩离高中录取线还有很大距离，没能考上高中，现在通过特殊关系勉强上高中。我与该孩子研究了今后2年多时间里的学习战略（高一期末达到300-400分，高二达到400-500分，第三年高考时突破600分，满分750分，等等），与孩子的家长、亲友商讨了具体帮助方案。虽然这还谈不上困难的极限，但我将乐意接受巨大的挑战。

jhz

2009年9月1日
8月30日所有新高一学生向他（她）们的家长提交了高中时期费用预算书面分析报告。琳越同学的家长今天说，通过这一预算，使孩子更懂事了；预算报告写出来后，当时孩子吓了一跳，没想到三年高中花的费用将接近其全家总收入的二分之一。
新高一招生前我承诺，签订合同时交足三年费用、家庭人均月收入低于450元的学生，我将免收他们三年全部家庭教育咨询服务费。今天我全额退回了琳越家长和另一家庭签合同时交来的钱款，提前兑现了我的承诺，并承诺仍坚定地履行合同约定的义务，让这两个家庭的家长放心。
刚刚接到琳越家长打来的电话，通过竞选，琳越顺利当上高中班长，琳越表示，在服务同学的同时，要带个好头，首先把自己的学习成绩提上去。

jhz

2009年9月4日
近几年，我每年都要把一些原来所谓的差生送进重点大学、军事院校、甚至北大和清华。现在我深深体会到，协助“差生”们考上北大、清华这类名校，对我来说已经不是什么难事、稀奇事，只要家长对自己的孩子有信心和能陪孩子坚持三年，我就有能力把几乎中考时考不上高中的高一孩子第三年送进孩子特别想去的国家重点大学、北大或清华。
2008年元月中旬我去北大、清华访问时，我孩子对我说：“很多人说过他们想考重点大学、北大或清华，其实这些人都只是随便想着说的，他们自己的心里根本就不相信自己能考上，也就是说，他们只是瞎说说或者随便说着玩的，是说着欺骗自己。其实，一个人想成为什么样的人，他就能成为什么样的人，只要他特想。在我看来，一个智力正常的高中生，都可以达到考上名牌大学的水平，所以，最终考上北大、清华，也没有什么值得骄傲的，也不是多么大的成就，只不过是，我当时确实真的很想很想考上北大。
要想考上名牌大学，不是心理安慰的空想，而是要当做一定要完成的目标，一定要实现的梦想，然后就这样顺利完成了。”
现在的家长们，生存在很矛盾的空间里，一边是要求甚至逼迫孩子好好学习，考上好的大学，找到好工作，一边却根本不相信孩子能行。近几天我接询的一个2010年临高考孩子家庭，家长双双从农村奋斗出来，都曾是大学高才生，他们的孩子却被他们教育得见了我就控诉，当我把孩子的梦想、希望激励起来后，家长却对孩子的能力大加怀疑。家长对自己的孩子那么没有信心，孩子自己还能有什么信心；如果孩子承认自己不行，那么在这个世界上谁也帮不了他（她）。更可怕的现象是，几乎所有来求询的家长把我当成了比学校的老师或那些课外家教还能特别教书的教师，想交给一笔钱，把孩子推给我，他们什么都不用管了。

jhz

建议经常参与我们年内在YY举办的会员课程“高效学习——家长的智慧”，它详细分析孩子各种学习现象，并给家长提供参考建议。

jhz

2009年9月6日
新高一的孩子们全部接受了我的写学习日记的建议，昨天下午、晚上和今天上午，他（她）们分别带着学习日记找我探讨。有了学习日记，一个星期的学校学习活动，已会的、需要进一步学习的、不会的一目了然，需要我及时帮助的内容，我很快解决。对大多数高中课程，我仍然不讲解具体内容，只是从方法上总体把握，比如，这次我了解到孩子们在背高中语文和英语时效率比较低，以前我也提醒过他（她）们注意学习效率，但没有引起他（她）们的重视，这时我及时又介绍了我总结的记忆方法。今天上午琳越对我说，这次回家背古文和英语课文又快又记得牢。

仙境别红尘

这时我及时又介绍了我总结的记忆方法。今天上午琳越对我说，这次回家背古文和英语课文又快又记得牢。

金老师你总结的记忆方法能否传上来大家一起共享呀

丑小鸭女

很感谢有这样的老师把他宝贵的经验拿出来与大家分享。我缺少的正是这些正确的引导。

jhz

2009年9月8日
琳越们周围的一些其他家长在盯着琳越们的学习成绩。说实话，他（她）们的学校考试成绩和我的孩子一样（我的孩子最终轻松进入北大），在初中、小学都不出众，甚至很低，有的今年中考前一个月的模拟成绩远低于进入高中的成绩，但他（她）们最终中考都成功了；中考前一个月的模拟成绩远低于进入高中的成绩的那个孩子最终取得了远高于进入高中的成绩，更可喜的是，正是这个曾是最低成绩的孩子，现在高一是最活跃的孩子。孩子们没有完全依靠家长的帮助，而是靠着自己的能力取得了阶段成功，他（她）们获得了快乐、增强了自信和自主创造能力。
我在公开场合承诺，不管孩子们在初中、小学多么考试成绩低，只要孩子们升入高中时能达到进入高中的最后一名，他（她）们就有希望考入国家重点大学。琳越现在特别想三年后进入北大深造。
这些孩子，家庭、学校、社会已经不是压在他（她）们身上的三座大山，而是靠山。

jhz

我总结的所谓记忆方法，实际上就是系统学习、思维导图或知识树，是充分利用右脑摄像高速高效记忆方法和知识归纳总结方法。
YY讲座目前仍是完全公益的，频道ID：36442938，或“大声说英语”室。星期一至五白天安排讲座录音，星期日晚上安排YY面对面大声说英语及家庭教育经验交流。

jhz

2009年9月9日
对新高一，我与孩子们商定，由他（她）们带动所在的班级甚至年级共同进步、共同提高。具体操作方法及方案，我和孩子们共同探索，孩子们具体实施。将现在人们认为一般水平的高中，三年后整体提升为水平接近甚至高于省级重点高中的学校。当然，现在这个设想还不能对学校的老师说，因为老师不会相信他们有这个能力。孩子们必须以实际行动去实现这个设想。

近来与许多明年参加高考的家长、学生进行了交流，当谈到如何提高英语考试水平的时候，我的建议是多应用。他们问我怎么才能多应用，我建议到多说、多听、多读、多写。他们疑惑到：没有时间去多说、多听、多读、多写。我答：多说、多听几乎不用时间，随时随地都可以说和听。现在琳越们在学校就是在用英语进行交流，不需要花大块的时间。我问家长和孩子，平时喜欢看小说之类的读物吧，得到肯定的回答；我就建议高三的学生直接看英语小说，看初一程度的。他们又感到疑惑，我看到此，解释到，初一的读物，高三学生肯定能看懂，而且会感到很有意思，但你们此前根本没有接触过这种阅读，直接看高中的会看不懂。从初一的开始，一个月内就可以提高到高中程度，这样应付各种英语考试你就会发现变得很容易。阅读英语小说之类的读物，并不需要花专门时间，可以利用学习中的调节时间，并且顺便在阅读的过程中增长各种见识，顺便积累词汇量，自己发现单词的造词规律。绝大数情况下不用死记硬背英语语法和单词。
至于看什么英语阅读书，这里就不再介绍，我没有义务为出版商做“广告”。