成功家长又一群“差生”孩子的成长记录

jhz

我的女儿于2005年在她十七岁的时候考入某著名大学直读博士学位，我自己也因此被誉为家庭教育成功家长。我只有公认的小学学历，参加工作后一直坚持自学。
我在十年多前开始陆续帮助其他家庭，其中有的学生考入重点大学，有的未考入重点大学，大多数未考入重点大学的孩子参加工作后，能力较强，经济收入大大超过老师。2006年对我来说又是一个丰收年，已有一个孩子确定保送浙江大学，二个孩子高考三练过550分。
也许是上帝的有意安排，在我成功的另一面，最近几年我接受的孩子大多是人们所说的“差生”；当然也有少量优秀生。对于所谓的“差生”，主要有三种情况：1、有的家长开始时对我抱着极大的希望，不久对我是极大的失望，拒绝我的帮助，又回到了老路；2、有的家长对我失去希望后，仍愿意接受我的帮助；3、有的家长一直坚信我的信念。
今后，我在此借助赏识教育这个平台，将所谓不好教的孩子的帮教过程在此作一个记录，与大家共同探讨。我下面提供给大家的一个实例是上述情况的第2种情况，就是“有的家长对我失去希望后，还愿意接受我的帮助”。今后让我们与这位孩子共同成长。
琳越（以后就这样称呼这位小朋友吧）是我五年前接受的一名极聪明的女孩，她小学一年级非常优秀，几乎门门功课满分，她的家长们为她的优秀成绩而骄傲，到处说她是天生学习好的材料，是天才，于是家长的期望升级，可想而知，此后数年学习成绩直线下滑，小学四年级时学习成绩已是班里倒数几名，这时期我也在帮助他们，但不起作用，唯一起作用的是这个孩子在我的引导下学会了自学。小学三、四年级奥数在学校专门学习的情况下成绩为10分以下，并对数学课严重厌学。五年级开始，家长认为这个孩子天生不是个学习的料，就不太关注她了，这时情况开始发生了变化，孩子的学习成绩由一名“差生”变为中上等生，奥数完全通过自学，成绩上升为40多分。在我的引导下，小学五年级末假期她对数学产生了极大的兴趣，自学了六年级和初一上学期数学。
这个孩子现在即将小学毕业。孩子毕竟是孩子，象这些聪明的孩子，会经常有反复。前一阵，琳越的班主任误会了她，错怪她，她很生气，情绪特别激昂，故意把考试考砸，一下子各门考试成绩又成了垫底的了，她也后怕，不敢把情况告诉家长，把这事先告诉了我，我找家长做了工作，总算和平解决。我首先站在孩子的一边，和孩子的家长一起分析问题，认为老师的做法绝对是不对的，但我又告诉孩子，你们现在是毕业班，老师面对那么多的学生，你们班的总体学习成绩又低，老师的压力很大，不可能什么事都做得完美，要尊重、谅解老师；在遇到自己心情不好的时候，不要轻言放弃自己。老师得到了孩子的尊重和谅解，在适当的场合主动纠正了自己的错误决定。
本学期以来，琳越喜欢上了阅读，以前琳越不愿意多读书，家长着急，现在琳越使劲读课外书，看大量的书，成绩趋于下降，家长更着急，我对家长说这是好事，这对培养孩子的阅读习惯有好处，这时的家长主要是把握孩子看什么书，等学习成绩下降到一定程度再去教育也不迟。果然不出所料，最近孩子的学习成绩总体由本学期初的９０多分下降到现在的８０多分，加上马上就要升学考试了，学习任务比较重，孩子感到了学习压力，昨天（２００６年６月４日）我对家长说可以出击了。通过给孩子讲道理，孩子主动将一大堆课外书交给家长暂时保管，专心进行她的学习了。

小天鹅

沙发!
又你个觉悟的家长!

欣然

jhz:我对您的教育方法很感兴趣，能聊聊吗？我的QQ：479705102

赏识纪玲

又看到一个知己  唯一不同的是您已是一名成功妈妈了  希望今后能得到您的帮助  谢谢

大兵

我对你的教育方法很感兴趣，你的引导很成功，我希望能学习到你更具体的引导方法．

jhz

2006年6月7日
晚上，琳越、她的父母及另一位初一孩子和她的父母来到我处。
琳越来向我展示我在二年前给她出的一个课题：测量他们所住大楼的大概高度。当时她提出了两个测量方案：1、从楼顶往下吊一长绳，然后用尺子量绳子的长度；2、数上下窗口的数量，量出一个窗口的高度，然后乘以窗口的数量。我对她提出的方案表示赞赏，鼓励她有时间去试试，但要注意人身安全。最后我提出了是否可用照相的方法，当时她不理解。此后我再未向琳越提起这个课题。后来我又提出测量她们学校旗杆高度的课题，她同样提出了几个解决方案，最后是在她学了比例（六年级下学期）后很容易地得出了答案。今天她来向我详细讲解了测量她们所住大楼高度的过程，认为用照相方法测量较为科学，大楼的准确高度是61.93米。与我知道的设计高度基本一致。
她实际上已无意中达到了一个更高的学术境界，她的解决问题的能力不亚于优秀的初二学生。要知道两年前这个孩子还是被老师、家长认为的“差生”。
临走时我又给琳越出了两个课题：1、给你一辆自行车和一个小卷尺，量一量你楼前这条街的长度；2、给你一个指南针、一把小尺子、一个花杆等，绘制你所在城区平面图，课题完成时间两年。对第1个课题她当场就提出了解决方案，并指出了几个可能影响测量精度的因素，这是我所料不及的。
在琳越还是“差生”的时候，我已用通俗话语向她推介了微积分、牛顿三大力学定律等概念，向孩子们介绍了世界级著名科学家（牛顿、居里夫人、爱因斯坦、李政道、丁肇中）的成长经历。她现在已能初步思考和描述一般函数趋于零时的极值状况，并会结合实例。
这两个家庭这次是来和我一起进一步探索两个孩子在初中时报考少年大学生的可行性。

jhz

MY QQ IS 314633117.

叮当

jhz 欢迎你的到来
你的经验会是最受欢迎的
很具体\可操作
也让所谓的"差生"指明方向
我们期待更多的......

jhz

今年暑期中小学生自学辅导试验班的回复：
仅对洛阳市赏识教育推广中心会员家庭招面授生，无计划招外地学生。敬告外地家长千万不要带孩子来洛阳，我中心无接待能力。
外地家庭可通过电话、QQ、电子信箱、在本BBS发贴的形式进行咨询。
自学辅导咨询专用电子信箱：wly1994@tom.com（来电子函必复）
自学辅导咨询专用QQ号：314633117
热线电话：13937907359（电话咨询开通时间：星期一至五12：30-13：00，19：30-22：00；双休日9：00-22：00）注：由于费用限制，不接受联通手机，请谅解。
建议外地家庭请先浏览http://jhz.in126.com 网上刊登的有关自学、学会学习的文章。该网站刊登的文章真实详述了如何引导孩子培养自学、学会学习的实际操作方法，有理念，有方法，基本上能满足您的要求。确有不明白的，再打电话！
经验：小学一、二年级学生自学，不要自学得太透，否则对课堂学习有副作用，他们的自学重点在于培养探索精神和习惯；小学三年级以上学生，自学成绩达到70%-80%时就可以进行下一步课程，85%是自学的优秀成绩，千万不要达到100%。

雪

非常喜欢游侠的建议[em13]