[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

享听雨

[FACE=楷体_GB2312 ][B] 变化进行中[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]    开学一周以来,感觉有相当一部分学生已经慢慢地有了学习的欲望,特别是那部分学习上的领头学生.而其他的变化不大.不过,我已经有了相当平稳的心态,如果他不想学,我并不急于去逼他,只是让他能学一些就学一些,实在不行,就把自己能学习得进去的科目学得好一点,我一样的为他高兴.比如邓兴,他现在可爱得很,虽然在学习上一样的懒散,可是已经变得温顺可爱.我跟他说,他们班主任这个学期已经换成了一位学校最好的数学老师,他的机会来了.所以,我更想等着给他发奖金呢!这小子一直甜甜地笑着,我问他:是不是想把你的优势科目也要放弃啊?他不停地摇头.我举手做出要打他状:不认真把数学学好,我可以打屁股了哈!我的英语学科你学不好,我不怪你,但是你要是数学丢了,我不饶你哈!他一直嘿嘿地笑着!说:是是是!!
     刘兴保自从我上次跟他聊了以后,他变化不怎么大.不过,心里还是有感觉的.自己把作业乖乖地交了来.我在他的作业本上给他写了一个公式:善良+天真+有激情+体育爱好者+有点小调皮==刘兴保.他对这个公式很有兴趣.一直在那儿笑逐颜开地看了好一会儿,脸上有点得意洋洋之色.他上课影响我上课的时候,我就悄悄地过去,拍拍他的头.他就能安静一会儿.
    有的男生一直没怎么学习的,现在也有点点学习的姿态了.虽然只是时不时地听一会儿课.不过我已经很开心了.因为他们上个学期是根本不学的.整天就知道在课堂上搞东西,讲话.总是让课上起来很费劲.
    慢慢来吧.这么复杂而深刻的问题,不是我一个人能够解决的,也不是一时能够解决的.现在已经有了这么些变化.我也知足了.[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

享听雨

[FACE=楷体_GB2312 ][B]中秋问候之你我他
     你: 这周批改作业的时候,发现有一个学生在作业中写:祝钟老师节日快乐!我想,为什么我们作为老师就一定要等候学生给我们祝贺节日呢?我反过来先给学生祝贺节日又会怎么样呢?于是,我除了在有些学生的作业上写了一些心里话话以外,在每个学生的本子上,包括那些什么也没做,交白卷的,都写上一句:祝你中秋节快乐哦!
     我:等到下一次作业交来的时候,就有很多学生给我写下了中秋的祝福.有的还因此表示了对不认真学习的歉意,并自己表示要尽量在学习上用心一点或是在课堂上尽量不影响我上课.这倒是让我十分的感动.我并没有要求他们为我的这句祝福付出什么,却得到了意外的收获!昨天是周五,在二班上最后一节课下课以后,全班学生集体一齐向我说:祝钟老师中秋节快乐!给我一个意外的惊喜!
      他:在这几天教师节和中秋节两节临近期间,我不断地收到去年毕业的学生的短信祝福节日.昨天晚上,有一个还给我打了电话,述说他最近在高中的学生会主席竞选中失利,因为是在呼声很高的情况下失利,所以有点失落感,心里有一点"不爽",想跟我聊聊.还约好他们学校的几个一起来我家玩儿.我在电话里跟他说了几句,告诉他,他这不叫失利,因为没有得到冠军,也是亚军.人生有无数个这样的层次,你没有在高一层次成功,也是下一层次的胜利者.因为,你已经比大多数人做得好了.看到他知道怎么去想办法解决自己的心理问题了,我非常的欣慰.因为,三年前,他是一个心胸极端狭窄,心理非常脆弱的孩子.虽然个子高高,能力也超群,成绩很好,却完全是个小心眼儿的人.因为有人把他们宿舍的锁眼儿堵住了,他气得脸都青了,狂怒地骂人.在我三年的努力下,他终于知道怎么去解决自己心理出现的问题了,人也变得非常快乐,大气,不像以前生闷气.这次的"不爽",只不过是失利过后的正常反应罢了.不会有什么问题的.因此,上高中一年了,一有空就会给我打电话.现在由于在每届学生中我都在进行一些心理引导的工作,每一届中都有几个问题突出的学生会有极大的变化.他们到了高中以后,还会把我作为他们出现伤脑筋的事情的倾诉者和求助者.虽然这些工作纯属我的个人行为,没有任何人的授权,可是,看到这样的效果,我总会感觉到一些安慰.因为,这是我作为一名教师,能够为这些身在畸形的教育制度下的学生做的唯一有益的事情.[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B] [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

享听雨

与时光一起成长              
     进入初二的学习以来，很多原来不在状态的学优生开始进入比较专心的状态。而那些一直不怎么 学习 的，比原来更多地放弃了很多学科的学习。最严重的是我的英语学科，因为，他们大多缺乏意志，学习上稍做努力没有显著的效果就放弃了，更不用说，英语这个学科需要很强的意志力才能坚持下去了。不管你怎么鼓励，都没用。他们可以跟我打得火热，可是一说到学习就直摇头。幸好我不再是那种以成绩论英雄的教师。对于他们的选择，我无可奈何，但是却不得不承认现实。对于这种大环境中的普遍厌学现象，我就像面对这个社会的道德沦丧一样，无能为力。因为，我既无法让他们对繁重的学习产生足够的兴趣，也不想再去逼他们，就只能顺其自然了。幸好我深知，我们这种考试制度决定了，他们就是把这个学科学得有点样子也是枉然。不如在他们的综合素质方面下点工夫还更有益。因此，我不对他们的作业中错误的多少加以 评论，只是仔细地指导他们修改做错的。对于作业交白卷的，或是不认真做的，我也不批语他们。而是跟他们在本子上聊起别的事情。
    比如我为某个学生写道：其实除了学习不感兴趣，你一直是个很全面的人。身体特别好，体育素质极高。性格有点男孩子的果敢，敢作敢为，好打抱不平，头脑特别聪明，做事很到位。口才极好，能说会道的。这些都是以后立足于社会必要的素质。所以，你是个各方面素质很不错的人呢！她看了以后不好意思了，直说自己学习太不用功。对有个男生，学习上太没心思的，我给他写道：你可以不每科都学得好，但是你应该要把你的优势科目数学学好呀！做点有用的事情，总比整天在课堂上混时间强吧！一分一秒地消磨时间，那多难过呀！而另一位很用功的学生 ，我对她说：你在学习上太用功了。不要把学习当成唯一的事情。要学会快乐地生活，发展一些课余的爱好吧！她给我回道：我有的！我喜欢打乒乓球！老师你也要爱惜自己的身体！不要太累了！你看这些孩子，多可爱呀！
    对于一些有着明显的心理问题的学生 ，我会告诉他们怎么学着去开解自己，如何看待自己和他人。随着他们长大了，学生们也许不喜欢跟我直接说话，却很喜欢作业本上的这种交流和谈心。每次只要我写了，都会有回应。我把刘兴保和菲尔普斯相比较，他特别高兴。我打趣他说：你以后要是当了世界冠军，我就要沾你的光了哟！他给我写道：我要是当了世界冠军，一定第一个告诉您！我一定会把篮球打好！
    总的说来，学生们进入初二阶段，儿童的心理状态就慢慢地消退了。逐渐变得成熟起来。我在作业本上与他们的聊天内容也更深入于他们的生理，心理，人生态度方面的讨论与指导，对作业本身的简单评价已经很少了。所以，有的学生不学英语，他们还是会把作业交来，有时，已经过了时间，还会补来，也许就是为了这样的一种交流机会吧。我自己感觉，这样的方式比起以前跟学生读文章显得更有针对性一些，可以直接针对他们自己的特点。而选择读文章给他们听，就倾向于开阔他们的眼界，增长课外知识，了解学校和家庭以外的社会现实方面了。我最喜欢给学生们讲的是东西方文化对比方面的知识。这可以让孩子们站在不同的大的角度去认识和看待问题，学会转换立场思考。这也对于他们的以自我为中心的思维方式有一定的纠正作用。虽然这种作用需要经过漫长的时间来积累才能见效。

享听雨

又是血淋淋的现实!
    今天一到学校,就听到两个让我震惊的事情.
    其一:我的一个学生,在高中不堪忍受学习的重压,从四楼跳下,摔断了腿!这又是一个性格比较腼腆的男生,在初中时,因为他的成绩不太好,也不调皮,大家都比较喜欢他,我是从来不逼他学习的.因为,他对英语实在感觉学习起来太难.我只要他尽力即可,所以,在初中没有发现他有任何问题.可能是在高中的学生负担过重,压力过大造成的.他们这个年级,因为许多原因,在上初一时不管是班风还是学习风气都是我校有史以来,那个时候最差的,当然成绩也是最差的.因为怕这个年级升学率为零,学校不得已对这个年级实行了一种特别做法,就是从初二开始,就像以前的初三那样补课,学校为此倒贴了不少钱(因为当时已经明令禁止不许补课,学校只得自己贴钱来挽救这个年级的危险局面).因为这个原因,我对这个年级的心理方面的干涉和指导没怎么有精力去做.因为,整天学生除了做作业,根本没有时间.我只得利用我上课的一些短暂时间,或是因为班上有什么特别的情况下,围绕话题而进行的延伸谈话里进行一些简单的分析与讲解,,也没有时间进行全面的系统的指导,就更不用说一对一的个别辅导了.所以,在这一级学生里面,没有发现特别严重的个案,也没有效果显著的成功例子.因此,对于这个学生的自杀行为,我除了震惊,也感觉很无奈.
    另一个是小学的学生.从别人家的窗户翻墙进去,偷了人家2500元钱中的500,后来他说,钱太多了,不敢拿太多.更可怕的是,他的孤身一人的叔父死了,他首先发现,他先把叔父身上的钱全部拿干净,才去告诉别人他叔父死了!这种事情,可能连稍微胆小的成年人都感觉害怕,可他却做得如此镇静自若!据说,今年年初到现在,他已经偷了两千多元钱了.
    这就是一个十二岁的孩子!一个典型的留守儿童!

享听雨

[FACE=楷体_GB2312 ][B] 慢慢走入学生的心灵
   今天在课堂上发现两个学生的状态非常好。在听写单词的时候，我先问全班同学有没有记单词，很多人都说没有记。我也没办法，不想苛责他们，也不想放弃兑现昨天说过的话，就仍然开始听写。在听写的过程中，我发现黄*的神态特别的自信，我一个一个地念，她则一个一个地写，连一点努力搜索记忆的表现都没有，单词也一个一个地从她的作业本上展现出来。她是女生中，由不学到开始感兴趣，到现在学得很认真，效果也非常好的一个。我心里由衷地为她高兴。而马*也跟她的情况差不多，唯一不同的是，这个男生的成绩比她还差很多，一直只能考二十来分。但是他却是一个特别用功的孩子，也表现得很顽强，并不因为自己的成绩太差而感觉失望而放弃，而是一直在认真地学习，尽管他的学习效果很差。这种学生是我的最爱，我不但特别喜欢这样的学生，而且由衷地尊敬他们！这跟他们的成绩没有任何关系。但是这几天，我发现他听录音的时候，不时地说出录音内容里面的一些稍微简单的东西，当我问他有一些单词会不会写时，他认真地点点头。要知道他以前可是什么都写不出来，一点都记不住，也什么都听不懂的！我惊喜地对他点点头。一会儿，我把昨天做的一些简单的题的答案写在黑板上，我听到他在念自己的答案，跟我写的答案一样，他高兴地叫了一声“Yeah!”我转过头去，对他欣喜地点点头，看到他脸上露出按捺不住的喜悦表情！
    太好了！我今天一定要在作业本上写一段由衷地赞美他们的话！
    今天还发现一直是顽固地不学习，还一直专门在课堂上搞怪的唐*带了两个麻将用的sai(一时想不起这个字怎么写了！不好意思哈！)子在课堂上玩，声音很明显，我一再用眼神示意他收起来，可是他却故意装作听不到，一直玩他的。我只好过去叫他收起来。去年，他在课堂上做出严重违反纪律的事，我当时不太冷静，大声斥责了他，他一直顶嘴，我气急了，说了一句威胁他的话，说以后慢慢收拾他，他大声地说：“不得怕！”当时我意识到自己的失态，这样下去将不可收拾，就没再跟他纠缠。但是从此他就一直在我的课堂上似乎是专门跟我作对一样，不太听从招呼。因为二班的孩子普遍比较好静，他一个人也形不成气候，也就相安无事。一直没有什么出格的事发生，我也就一直没怎么去理会他的态度。
    今天我想认真地跟他谈谈，改变他这种抵触的态度。于是我下课把他叫到了办公室。他进来的时候，以为我因为他玩东西的事要教训他，表情是冷漠的，拒人于千里之外的表情。为了打消他这种态度，我首先告诉他，今天叫他来，不是因为他犯了什么错误，而是想告诉他自己对他的看法。
他一听，绷着的表情稍微缓和了一点。但还是十分冷漠。
    我说：“你可能觉得我对你的看法一直不太好，是吧？”
    他不吱声。我继续说：“是的。我对你的看法一直不太好，因为你身上有些毛病很严重（他完全不学习，违反纪行成了习惯，骗家里很多钱去上网，为了骗他父亲给钱，竟然说学校的老师要喝水，要每个学生交50元钱！）。但是，我并不是因为这些讨厌你，而是担心你。因为，这些毛病虽然可怕，却不是你愿意染上的，更不是你自己造成的。而是因为在你小时候，你的父母没有时间或是不懂，没有教育好你，才成了今天这样子的。你刚出生的时候，也跟每一个孩子一样，是个纯洁善良可爱的孩子，所以，并不是你的错。可是 这些虽然不是你的错，但是这些可怕的缺点最后伤害的却完全是你！”
    听到这儿，他的表情已经不再那么冷漠了，开始转过头正对着我。
    我问他：“喜欢奔驰，宝马这些世界的名牌小汽车吗？”
    他点点头，小声地说：“喜欢。”
    我说：“你是个非常聪明的人，脑子很好用。这就像一部汽车性能优良，速度很快，开起来特别舒服。这是优点还是缺点？”
    他说：“是优点。”
    “对！这就是你最大的优点！不过，假如一部奔驰车被一个极差的司机开上了，超速行驶，还横冲直撞的，结果会怎么样？”
    他说：“会出车祸！”
    “对呀！你看，这个时候，优点是不是也变成了缺点呢？你知道吗？你的头脑决定了你是一部性能优良的奔驰车，好好利用，可以派上大用场，也许能帮你成就大事。可是你身上这些严重的毛病却是一些不负责任的司机！这样的司机越多，你这部性能优良的奔驰车毁灭得就越快！现在，你知道我为什么担心你了吗？”
    他用力地点点头。“知道了！”
    “你现在这样，学习一点都不用心，一科也不学，整天混日子，让我来过，我都觉得无聊死了！你不觉得难受吗？”
     “难受！”
     “那为什么不发挥你的特点，把数学这样的不用花太多功夫，稍微听一下课，就能学懂的科目学下去呢？”
    他不吱声。
  “你这样整天只想着打游戏，有没有想过游戏对你的害处？游戏虽然也有它的好处，可是不掌握适当的度，就只有坏处，没有好处。有的孩子因为打游戏，连命都送掉了，你这样整天沉迷游戏中，怎么行呢？我上学期曾把游戏的危害性打印出来，贴在教室里的，你那么喜欢打，肯定看都没看过吧？”
    他还是不吱声。我知道他在听，只是这个方面要他反省不是那么容易的。
    “在学习上你可真是懒得可以哈？”他不好意思地笑笑。“不过，这也许正好可以让你的聪明的脑子派上用场，既然懒，做事情的时候就会去开动脑筋，也可能有大的创造力哦！好了，你的优点和缺点你都知道了，应该怎么做，我想你也是懂的。只是看你想不想做罢了！没事儿做的时候，就好好想想这些事情吧！如果你上课实在找不到事情做，有时候可以到我这里来借书看，如果我有的话，一定借给你！”他点点头。
    我拍拍他的头，让他下去了。虽然这番话不一定能让他改变什么，只少可以让他不再与我一直对立了吧。

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享听雨

学生的自我警醒
  今天有两位女生来找我，谈了她们最近的一种不好的状态。班主任为了整顿班上的纪律，把一些原来集中在一起，老是爱嘀咕说话的不学习的学生拆开，与其他要学的学生坐在一起。这两位女生前后坐的都是班上最调皮，最不爱学习的一些学生。她们这几天一直看到前后的学生在那里搞各种小动作，玩东西，小声说话，开开玩笑什么的，不仅学习受影响很大，而且被他们这种玩得不亦乐乎的状态所感染，有点没有心思学习了。这就是班级管理的难处，把调皮学生集中在一起，他们的力量会比较集中，对周围学生的影响甚至整个班的影响都很大，如果把他们分开，也一样会影响到他们同座或是周围的人。我虽然不是班主任，却也一样会面临这样的问题。
    听她们这样说，我首先特别高兴地表扬了她们。我说：“你们刚开始发现这样的苗头就知道马上来找我，说明你们是自觉性非常强的人，对自己的要求很严格，很有进取心啊！”她们脸上呈现出灿烂的笑容，由刚开始进来的有一些愁容变得很放松了。
    我接着说：“出现任何问题，都是可以解决的，你们解决不了，就找老师，老师一定能帮你们解决的，所以，不用担心。”
    我对她们说，看到别人玩儿的时候，自己也想玩儿，这本身并没有什么错误。关键在于，你要想清楚自己最终到底想要的是什么样的结果。
    我说：“他们玩得开心，你们也可以玩儿。当然，以后的结果就是，你们以前辛苦努力得来的好成绩会很快就没有了，你们会跟他们一样，成为整天只混日子的人。你们能接受这个结果吗？”
    “当然不甘心接受啦！”
     “好！假设这个结果还不是最坏的。你们也可以接受。那么以后你们也许会跟他们一样，不再继续上学，而是出去打工。那么，同样是打工，你希望自己是真正有点文化知识的打工者呢？还是混日子，什么也没学到，永远只能做一些简单重复的工作的打工者呢？”
     “当然是前面这种！”
     “太好了！再假设，你们不去打工而是继续上学，你是想上好的还是差的学校？答案应该是不用说的吧？”
      她们相视一笑。
      同样是想上好的学校，你们是想考取而作为正取生上还是想成为家里拿钱买来资格上的所谓计划外学生呢？这个资格有点贵哈！一般说来，起价是一万，以后，分数每降低一个档次就增加一千。”
      “啊？这么贵啊！”
       “所以，是现在玩得开心对你们的吸引力大呢？还是很快就要面临的这些状况更重要，你只要回答出上面的题，不就可以做出决定了吗？是要玩儿呢还是继续认真学习？我不要求你们怎么样，你们自己想好了，自己决定吧？”
    她们俩相视一眼，释然地说：“知道了！”然后她们又问了一些如何学习得更有效率的问题。我一一给她们做出解答。最后我还教了她们一些发现自己分心以后的处理办法。她们高高兴兴地出去了。

享听雨

今天是大假过后的第一天。在放假前，我在布置作业的时候，特意问了他们其他学科有些什么作业。得知其他老师的作业都比较多，我就布置得少一些。除了有一个单元的一张试卷外，要求他们把学过的单词抄写一遍。之所以这样做，一是因为，这批学生根本没有自觉看书复习的习惯，要想让他们回去复习巩固一下单词，没有硬性的作业，他们是根本不会做的。所以，叫他们抄一遍，做为过一下脑子，复习的方式；而只写一遍，是考虑到他们的作业确实太多，不愿意让他们为作业而更加厌烦。
    今天来一看，抄写的作业一个班只有二十多个人交，而试卷的作业，就更少了，二班交得早，交了十九个，一班只交了六七张！而且，一批阅我就知道，有很多人的试卷不是认真做的，而是到学校以后抄的或是根本没看题，直接把选择题答案写上就是了，至于非选择题，则完全空白。问原因，每一个的回答都一样：不会！哪怕是一翻开书就可以找到答案的，也不会。虽然我早就知道，肯定会有很多不学习的人不做或是不交，却做梦也想不到，只交了这几个！这是从来没有过的事情！
    想来这种情况也一点也不稀奇。本来他们就是从小玩到大，又因为各种原因，绝大多数都意志薄弱。现在，学习的内容越来越多，难度也越来越大，不再有耐心去做这些枯燥的作业的人也越来越多了。放弃学习的人也越来越多。这种大趋势是我所无法改变的，以前因为英语是最难学的，放弃学英语的人很多，每一届都是如此。而在这一届学生中，同时放弃若干学科的学习的人，占多数。以前一些聪明学生虽然懒得出奇，可是，对于数学却一般不会放弃学习。可是这届学生占七成以上的人，开始逐渐放弃任何一科的学习，每一个班都只有少数学生在学了。所以，对我来说，只能尽量想办法稳定一些人的学习状态。
    上课时一问，不交作业的原因五花八门：有掉了的，有被狗撕了的，有找不到了的。总之，你能想出来的原因有，你想不出来的原因也有。其中有一个不交作业的女生，一直成绩比较好的。这段时间明显不在状态。也有其他同学反映她最近上课老是不听课，走神，分心很明显。
    就算情况已经糟糕到这种程度，我也知道，不管我怎么发脾气，也不管用的。只能慢慢地做工作。于是我把那位最近老是分心的学生找来跟她好好地聊了一下。
    我知道我不能生气，一点也不行。我平静了一下情绪才跟她开始说话。我怕自己哪怕出现一点不高兴的表情都会让这场谈话的意义完全消失。
    首先，我向她保证，她可以说任何话，包括对我的上课的评价，不管她说什么，我都不会对她有任何不高兴的表示。我问她最近没有什么心思学习，是为什么。从她自己，我，以及周围的环境这几个方面来分析。并承诺，我有错误我想办法改正，如果周围的环境有问题，我可以帮她解决，而她自己的问题就要她自己来解决了。
    她说，环境方面没什么问题，就是觉得学英语太难，太枯燥无味，没有什么兴趣了。
    我说：学习英语是一个枯燥无味，而且比较艰苦，需要付出许多努力的过程。你的想法并没有错，没有学习的动力了我也可以理解。不过，你想一下，这个世界有多少事情是让人有兴趣的呢？就算一开始有兴趣，后来也会慢慢习惯，兴趣也会慢慢消失，难道很多对我们的生活至关重要的事情，就因为时间长了，我们没有兴趣了，就放弃做了吗？比如，父母养育孩子，一开始，孩子小的时候，多可爱呀！后来长大了，会调皮捣蛋了，会气人，会犯错误了，甚至有时候把父母气得要死，这下是艰辛多于乐趣。做父母的可能因为太累了，太难了，太没有乐趣了，而把你们扔了吗？
再比如，洗衣做饭，打扫卫生这些事情，谁有兴趣？可是难道就不做了吗？那我们这个世界会变成什么样子？人人都不做，全都饿死？我们生活的世界变成一个全球性的垃圾场，到处臭气熏天？这样行吗？她摇摇头。
    我继续说：为什么这么多事情我们都没有兴趣却必须做？那是因为，对于一个人来说，除了兴趣，还有更重要的东西，那就是责任和义务。没有这两样，也就不会有现在这样美好的生活。你现在之所以可以只享受兴趣而不想尽责任和义务，是因为，一切爱你的人，包括父母，老师，周围的与你有关的人在为你尽责任。而你们已经长到应该尽责任的年龄了。你现在的义务就是好好学习一切有用的东西，以后可以放开父母的手，自己闯世界。你知道吗？国外的孩子在两岁半的时候，就要学习做家务劳动，零用钱全部要依靠自己为家里做事来挣，没有一分钱是可以白花的。而我们中国的父母们几乎都不懂如何正确教育孩子，不知道从小培养孩子的责任感的重要性，才使你们这么大了还不会体贴父母和他人，只知道自己想要的，而不知道自己应该做的。这虽然不你们的错，却会伤害你们的人生，也会伤害你们的父母亲人。再有几年， 你就必须独自面对社会和自己了，如果连这点责任心都没有，以后你怎么来度过你自己的人生？也完全依靠兴趣？那，那些没意思的，枯燥的事，谁来为你做？你父母不可能照顾你一辈子，他们终有要你照顾的时候，那个时候，照顾老人也是一件很累人，费神的事，你难道可能因为没有兴趣，把他们也拉出去扔了？说到这儿，她一下子不好意思地笑起来。
    我说：说了这么多，你应该明白了吧？是不是也应该想一想自己目前的状态了，怎么调整，有什么问题，都可以来问我。我可以尽自己的一切来帮你，但是不能代替你做任何事，最终还得你自己来完全你应该做好的事情。她点点头。我拍拍她的头，让她出去了。
  哎！希望在这个学习气氛每况愈下的年级，这些还有一点点学习样子的学生能够坚持下去！看到这么多整天在课堂上无所事事的学生，真有一种无力回天的感觉！

享听雨

这周的第一天,是放大假的第一天,看到假期的作业完成得如此之差,学生的状态也很差(各个年级均如此,这是大假后的普遍现象),我有些不快,但是还是清理了一下,不交作业的原因.让他们分别作出了解释.但是没有惩罚他们.看到他们那种状态,我也不想上课.就跟他们讲了一下如今的国际国内形势.我为他们讲解次贷危机与全球经济的联系,与我国的联系,与我国企业的联系,从而讲到与他们在外打工的父母亲的联系,再到与他们自身的联系.我让他们想一下,假如他们是父母,面临着收入降低而物价上涨很快的形势,有什么应对的办法.我告诉他们,一些穷国因为粮食价格上涨,已经产生了严重的骚乱,有很多人因此丧生,生存的危机就在我们的眼前.随着国际形势的恶化,经济危机将会在将来的若干年中影响我们每一个人的生活,他们出去以后,也许面临的形势将比现在他们的父母所面临的更艰难.如果是这样,他们应该怎么办?我让他们想一想.我看到,开始还在下面窃窃私语的一些人开始抬起头来,以严肃的表情看着我.我想,也许有一些东西,暂时触动了他们的内心了吧?这种触动能维持多久?我不知道,但是我知道,要想维持这种触动,需要不断地以新的因素来刺激他们早已经麻木的神经.对于这一届学生,我的总的感受是,下沉得太深,我很难让他们从精神上整体上浮起来,只能以我的能力,能扶起几个是几个.
     如果是以前,我在他们身上所做的这些事情,已经有很大的效果了,可是这群学生,问题之严重之复杂,比起以前的任何一届在程度上都要重得多.这也是现在的大趋势.也许下一届会更加让人无法想象吧?
    我们教育,何时才能止住,不往这条死路上走?

享听雨

周四,我对一班的一部分上课不听课,尽捣乱的学生进行了第一次集体惩罚.我也不知道这是否符合赏识教育的原则,我只知道,如果我再不实行一些措施,我将再也没法上课.因为我对上课讲话,严重违反课堂纪律的人,总是以眼神示意他们停止,而从不想严厉地骂他们,时间一长,这些学生对于这种行为已经习以为常,根本就不买帐了.这也就是这些从小没有受到应有的约束的孩子的特点吧.当你宽容他们时,他们就认为你是好欺负的,就不把你放在眼里了.一年多的忍耐与期待完全没有结果,反而让他们变本加厉,我终于意识到,对于他们没有一定的原则底线是不行了.于是我在前几天就跟他们打招呼,说要是上课时再不听劝,我将采取一些措施处罚他们.他们照常不以为然,还是照样我行我素.有的人,一节课要招呼他十几二十次.严重地影响了教学进度,而这个学期因为学期短,如果不按时完成教学任务,将没有时间复习,而他们又从来不复习的.这忙得我团团转.对我来说,这是不得已而为之.我照常以眼神示意他们不要在下面作其他事情,而他们也跟往常一样,几乎每一分钟都需要招呼一下某些人.等到好不容易下课了.我把认真学习的人放走,其余的都留下,罚他们围着操场跑了二十圈.     这下子,课堂安静多了.课也好上了.我知道这只是暂时的效果.以后还会来的,以后又再说吧.     如果这不符合赏识教育的原则,那么也就是处在应试教育的框架下的无奈了吧!如果不考虑教学进度,考试成绩,我可以等.可是,学校不能等,家长不能等,教学任务不能等!在这完全矛盾的形势下,我真是有"有心杀贼,无力回天"的感觉![FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]

享听雨

好久没有写到邓兴了。自从他自认为是好儿童以后，到现在也真的再没有出现打架的事情，甚至连与同学的小矛盾也没有了。虽然还不敢说，他已经完全摆脱了好打人的习惯，但是至少可能性和机率都已经很小了。这也让我这一年多对他的付出没有白费力气。今天他又因为上周没请假缺课三天，被新任的班主任叫到办公室教育了一下。他的新班主任是我们学校最好也是最有责任心的数学老师，对他同样沿袭了前任班主任一样的器重。因为他是只学数学一科，也学得还不错。等到他的班主任说完了。我把他一把拉过来，先在他脸上轻轻地揪了几下， 调侃了他几句，让他先笑起来，然后我再跟他谈。
    上个学期他曾给我写过一个条子，说是不想读书了，要去打工。所以，看他这期还是来上课了，我也很高兴。我曾问他：你不是要去打工吗？怎么还是来了呢？他头一扬：哪个说的我不来读书了哟！
    这学期他除了不再打架以外，其他方面还是跟以前一样， 出奇的懒。想来就来，不想来就不来，还是穿拖鞋上课，说了多少回，也不听。今天我一看，还是穿着拖鞋呢！
    我开始跟他交谈。
    “你不是要去打工吗？假期有没有去找找工作呀？”
    “去过。”
    “找到没有？”
     他摇头。我嘿嘿地笑了他一阵儿，他也笑。
    “就你这样自由主义的人，一点规矩都不想遵守，又这么懒，什么事都是想做就做，不想做就不做。你想，那些要用白花花的钞票给你发工资的老板看出你这种表现，他还会要你吗？反过来说，你要是老板，你会要这样的工人吗？再说了，你连个初中毕业证都拿不出来，会有人要你吗？除了下苦力，你还能做什么呢？做苦力，你年龄还不够啊！你能找到工作才怪呢！”我揪着他的鼻尖，笑着问他：“是不是这么回事啊？”他一边扭开脸，一边无可奈何地笑着。
    我继续说：“只要你走出学校，无论哪个地方都不可能有学校这么舒服，这么自由。你犯错误了，就是把老师气得吐血，也不能真把你怎么样，最多骂你几句。因为，所有老师都知道，你们这个时候，青春年少的，不犯错误是不可能的，很正常，尤其是你这种犟牛！（轻拍拍他的脑门儿）可是，外面的世界可不管你这些，不管你在哪儿打工，表现不好，你都得直接走人，没人会跟你多罗嗦。”我跟他讲了我们学校一位到县城的私立学校上课的老师，刚去的时候，第一个月工资被扣了一笔，都不敢去问是什么原因，只能下次认真检查自己的工作有没有失误的地方。到了真实的社会，一切都会跟你动真格的，才不管你是谁呢！我指指他的脚说：“像你这样，不要穿拖鞋上课，我都跟你说了多少回了，你反正也听不进去。我也不可能把拖鞋给你扔了，也不可能因此让你回家不要再来上学。可是，你要是在什么地方打工，就凭这一点，给老板或上司的印象不好，你轻则被扣钱，辛辛苦苦挣来的钱被扣去一笔，重则走人，谁还会有这样闲心跟你讲大道理？再说，你这样能做好的事情都不想做，又怎么能指望以后能做好打工的工作呢？不管你在哪儿打工，也不管你打什么工，总之你得至少有一样做得好，别人才肯要你，你才有机会自己挣到钱，在社会上生存哪！你这样什么都不想做，以后应该怎么办呢？你看你那数学，我说过了，我等着给你发奖金呢，你到现在还没给我这个机会，当真我有钱还怕花不出去哦？非要等你来花不成？我为什么这么眼巴巴地等着你？就是因为，我一直相信你这么聪明，只要肯努力，一定会有做得好的那天的！你连打人这么大的坏毛病都改了，还怕自己以前的强项科目学不好？不是学不好，是你不愿意罢了！你这懒小子！懒病一犯，就什么都不想做了！”我不停地用手拍拍他的胸脯，他终于不好意思地笑出声来。
    我再打他一下：“别光笑！给我勤快点哈！”他笑嘻嘻地出门又探进头来：“好！”
接下来是我的课，他一直没说话，在下面做了一节课的物理题，我曾跟他说过，物理是像他这样的男生的强项科目，又是新学科，一定不能落下了。我看他做得很认真， 没去管他。他的作业本用完了，还跟我要作业本用，说话一点也不客气，可能是觉得跟我不用客气吧。我就激他：“帅哥！你要是把话说得好听点，我就给你！”他马上搞笑地放软声音，撒娇般地说：“钟老师！请你给我两个作业本用好不好？”我这才说：“这还差不多！”我亲自把作业本给他送到座位上去。