[原创]一位教师的赏识教育实验-----实战篇系列.

享听雨

昨天跟邓兴谈了以后,这小子今天看起来特别高兴.不过.一惯的毛病还是不改.总要等到第二次铃声快响的时候才去上厕所.今天也一样,上课铃响后,我已经走到教室外面了,他才跑去上厕所,他看到我,黝黑的脸上那个笑啊,看起来是极尽撒娇耍赖之能势,皱纹像老太婆,眼睛都快没了!嘴里大声地嚷嚷道:"钟老师,我去上个厕所哈!马上就回来!"看他那样子,我是又好气又好笑,扬起手装作要打的样子,他头一低,躲过去就直往厕所跑,还不忘记回过头来跟我挤眼做鬼脸.真是一个让人又恨又爱的小子!

拇指书生

[B][FACE=楷体_GB2312 ]钟老师，您好！很佩服你的耐心、毅力，不仅是对学生的教育还有你的日记！你真实的记录了农村学生的现状，像是一篇报告文学，有血有肉，很是生动，望能唤醒这些孩子，也让有识之士留心，想想办法，拯救我们的农村教育[/FACE][/COLOR][/SIZE]！[/COLOR][/B]

阳光小孩

难得的好老师啊

享听雨

谢谢你们的支持和鼓励,我亲爱的朋友们!

享听雨

上周五进行了这个学期的第一次月考.情况还是跟以前一样,无论从哪个角度,都跟以往的同期情况相差甚远.对于这种情形,我们已经习惯了.新学科物理也是如此.所以,没有人再对这个年级的任何状态有任何不切实际的奢望.只能尽力而为.我的这个学科,学不走的人已经占到大部分,只有一点可喜之处,那就是,上一年一直没怎么认真学习的学习优秀生开始全身心地进入学习状态,算是终于让我等到了希望的出现吧.有少数学生的学习劲头到了让我不得不赞叹的地步.黄*是典型代表.她对英语的学习兴趣现在已经不可小看.成绩也由最初的只能考三十来分,到现在一般能及格了.这次她把有一道大题看错了,错失了完全能到手的5分,因此考了个55分.让她后悔万分.不过,我却十分高兴地安慰她.我说:你看,虽然这次的疏忽是很可惜.但是你的实力并不能因为这个分数而改变,你还是处于稳定上升的状态中,这个我有十分的把握.而且,这次失误还能让你以后不会再犯这样的错误,所以,失误了也值啊!你不要太在意这次的分数.你现在的状态是最让我高兴的状态,你这样坚持下去,一定会慢慢地上升的!我敢打包票!她听了,也显得很放松.并在后来的几天中,一直把试卷中出现的错误一个一个地问,直到弄懂为止.
    这周二,我们写了这个单元的英语作文.她写了好长一篇,拿来我给她看,由于没的完全按照我说的,仿照加适当增减,尽量用简单句的要求,她的作文错误很多.我给她一个句子一个句子地讲.她看到自己的作文被改得一踏糊涂,有点局促不安起来.我一看她的表情,笑着拍拍她的身子.看来我只顾着说作文,没有顾及到她的感受呢!我立刻说:虽然你的作文表面上看起来错得多,可是,认真看起来,就知道,你是很用了些心思的.第一,很多人都找不到写的,你却写了很多,多了肯定就容易出错.这是学写英语作文必然出现的现象.所以,这是好事.还要继续写,继续错,慢慢就会好起来了.第二,你很多句子都表达了不止一个意思,这可以看出你很迫切地想要表达丰富的内容,这也是好事啊.当然了,在你还不是太熟练的时候,表达的意思多了,也容易出错.这也很正常.所以,以后你写作文的时候,不要着急,慢慢来,当你还没有绝对的把握把一个句子完全写正确的时候,就尽量最简单的表达方法,一个句子只说一个内容.在能够熟练地写简单的句子以后,再逐渐增加句子的复杂程度,这样就会少出错了.总之, 也许你的作文跟其他一些同学的比起来,似乎错误多了一些,可是,你的心思却比很多人花得更多,更用了心去写.做得很好!以后还可以这样,写完了,来我给你慢慢评讲,相信你以后一定会把作文写好的.

享听雨

一个全新的邓兴
    邓兴和刘兴保的共同毛病就是贪玩儿，每天都一样老是拖着要上课了才去上厕所。尽管我一直跟他们强调这样做的危害，叫他们不要这样做。可他们见我总是不跟他们认真，一直到现在也不改。
    有一天我实在忍不住了，准备给他们敲个警钟。我提前给他们打了个招呼，叫他们不要再这样，我要罚他们了。可是他们两个还是一样的嘻皮笑脸，不当回事儿。我也没管他们。第二天，他们又像往常一样，到第二次铃声快响时才去上厕所。等到他们回来，已经上课好几分钟了。这是他们一惯的做法，有时候甚至在厕所里故意呆到十几分以后才回来。对他们来说，上课就像儿戏。我把他们两个拦住，叫他们往办公到去等我。我上完课，去把他们两个狠狠地骂了一顿，我已经很久没发那么大的火了。我既是忍无可忍，也是决定要教训他们一下。
    我几乎是咆哮着说：你们还要这样胡闹到什么时候？你们知道不知道这个班有多少人在跟你们学？你们知不知道这个班之所以到现在都这样乱，你们两个起了很大的作用？初一的时候我原谅你们是因为你们还小，不懂事，到现在呢？还不懂事吗？那么你们要到什么时候才懂事？你们知不知道我因为相信你们才这样不跟你们认真的？你们知不知道我们所有的老师为了这个班的风气和纪律费了多大的劲？到现在一点效果也没有，都是你们在起坏作用？我们费了九牛二虎之力起的一点作用，只要你们一个违反纪律的行为就泡汤了你们知道吗？你们的心是铁打的吗？我有时候都想狠狠地揍你们一顿，又觉得你们不是那种讨厌的人，都不忍心下手，你们知道吗？老师们为你们班付出了那么多，你们根本不当一回事儿，你们知道我们心里有多痛，多失望，多无可奈何吗？
    最后我重生地吐出一口气：我最后问你们一个问题，你们来当这个班的老师，你们应该怎么做？你们来当一回行不行？你给我个办法？ 你们两个祖宗！
    一口气说完，我没让他们表任何态就让他们下去了。我知道，对他们来说，表态没有任何意义。
    那天以后，仍然多动的刘兴保课内课外还是一样，只是偶尔能够按时进教室了。这对他来说，简单可以用奇迹两字来形容。而邓兴则意识到我是真的生气了。就是在他打老师的时候，我都没有这样骂过他。因为，性格原因造成的无法控制的冲动与故意为之的行为是有根本区别的。从那天以后，就一直每节课都按时进教室，还不忘记凑到我面前郑重其事地提醒我他没有迟到。看到这种结果，我心里在偷偷地笑。因为，虽然他已经改变了爱打人习惯，可是由于长期的放任自流的管理状态，使他心中没有任何纪律观念，不喜欢受一点约束，而且不容易接受别人意见。他的前任班主行曾经亲自去请他，他也不回教室上课，硬要在上课时间在教室外面玩儿，就是最典型的例子。如此不愿意约束的人，肯因为我生气了而按时进教室，你说我能不笑吗？不管他能坚持多久，总之他肯为我而暂时妥协已经跟他一惯的性格不一样了。这也应该跟这一年多感情培养多少有点关系吧。我很欣慰他的这种尽管是是小小却是性质上的变化。毕竟我对他这两年的要求只是要改变爱打人的习惯而已。一个全新的邓兴开始出现了。

享听雨

对比
    今天一班的几个女生来求情，让我把他们的音乐课还给他们。本来我是没有习惯占用他们喜欢的任何课的，可是因为他们平时上课时太不像话，怎么招呼都不行，总是耽误教学进度，我一生气，就取消了他们班上音乐课的权力，声称要用于为他们所耽误的进度而补课。并声明什么时候他们能够遵守纪律了，再还给他们。这样，开学快两个月了，音乐课只上了第一个月的。这次他们来请求让音乐课，我作为有条件的让步。我说，如果他们第二节课好好上，就让他们第三节课上音乐。在第二节课下课以后，我说，第三节可以上音乐。邓兴凑到我跟前似笑非笑地看着我说：“钟老师，终于发了回慈悲了哈！”
    听到这话，我马上追出去，叫住他，用手把住他的肩跟他一起走：你说我终于发了一回慈悲了？这话不对吧？我要求你们所做的事情，我一再宽容你们，有几个你们是在乎了，做到了的？还好意思说我没有对你们发慈悲？你还真会冤枉人哈！应该是相反的吧？你们对我发过慈悲吗？
    这小子嘿嘿地笑了：我这段时间该没有迟到了嘛？天天都早进教室的。我一听：哦，这倒是哈！这个我看到了的！不会冤枉你的！
    真是不经表扬，他脸上立刻露出得意洋洋的笑容！我用力在他的头上拍了一下：哈板儿（小傻瓜）！他笑着就跑掉了。
    他的变化已经从不打架开始转变为学习上的，以及其他行为上的点滴变化，这是最让我感觉欣慰的！

又家心

终于用三天时间，一口气地再一次把听雨老师的赏识教育实战篇看读完了。看到有的学生的可喜的变化，为他们高兴的同时也对听雨老师充满了谢意和敬意。听雨老师，谢谢你！这些孩子能遇到你，真是他们的福份，我代表这些孩子的父母们真诚地向你道谢。希望你在辛勤工作的同时也不要忘了照顾好自己的身体，你在你的班级里实行的赏识教育实验，会给农村教育带来新的曙光，给农村的父母和学生们带来新的希望。

又家心

听雨老师你好，我是在你的家庭教育观里向你求助过的家心，真是晕死，这些时间只在论坛里看贴不回贴和写贴，前面注册的用户名居然提示密码错误不能用了，嗯，只要想留言了，不能用就重新注册呗，呵呵。

享听雨

谢谢家心！谢谢你一路上的支持与鼓励！