赏识教育在农村大班教学中的应用

风行千里

一个离异家庭孩子的月考总结

对于我所做的一切，你永远无法理解，也永远不会相信，但我还是要告诉你，我并不是你想象及看到的那个我。我并不笨，而且我始终坚信，我很聪明。之所以不能取得进步，那是因为我摆脱不了思想对我的束缚，感情对我的控制。我不知为什么，如此幼小的心灵偏要承受成人世界的的忧伤、痛苦，童年是黑色的，青春是灰色的，孤独冷酷的现实让我开始厌恶生活。因此，有时我会发疯似地做题、学习，希望在繁忙地做题中，让我不再有时间去想一切，因而可以驱散我心头的阴影。但有时我又是那么地厌恶学习，认为知识越丰富，思想便越复杂。活着真的很累。
这一问题，2年前我就已认识到，但我无法克服它。虽然我总是尽力使自己高兴起来，但我越是想笑，便越是想哭。这也就是为什么你总是看到我沮丧着脸的原因。两年前的我是一个与现在截然相反的***,一颗天真未凿的童心总是幼稚地看待一切，无忧无虑的度过每一天，不仰视任何人，世界也是属于我的。
但我无法再回到从前的那个我。
在我的学习生涯中，我唯一敬佩的老师只有你，唯一让我感到可亲可敬的老师只有你，唯一给我鼓励的老师只有你，唯一让我感到失望、伤心的老师也只有你。
（自己涂掉一段）
但无论怎样都已不重要。明年、四年之后、七年之后，笑着离开，才是最重要的。

（评语）我知道你写总结的心情，也知道你是坚强的孩子，不愿意让别人看到自己的泪水；幼小的年纪却要去承受大人的过错，哭吧，在没人的地方放肆地大声地哭。不过，哭过之后要更坚强地面对生活，要笑着去面对一切苦难。毕竟这个世界上还有很多人可能比你有着更多的困难、苦难......他（她）们都笑着走了过去...
要知道，所有的一切并不都是你的过错，大人的世界有时连大人自己也说不清楚，所以要学会善待自己、善待生命、善待他人...

假如生活欺骗了你
（俄）普希金
（录此诗）

坚强些，战胜自己就能战胜一切！
07.11.26

轻松

加油[EM41]

风行千里

因为上课，上一篇帖子中的诗未录：

假如生活欺骗了你，
不要忧郁，不要愤慨；
悲伤的日子须要沉静，
坚信吧：愉快的日子即将来临。
心中憧憬着美好的未来，
眼前不过是暂时的悲哀；
一切将会在瞬间消逝，
而失去的一切将会变得亲切。[/SIZE][/COLOR]

快乐星球

状元，我来啦

风行千里

别催孩子思想早熟———[/SIZE][/COLOR]
孩子还在学习解决自己的问题，不要让他们太早为天下大事操心。[/SIZE]


教育孩子
[/SIZE]批评伴随孩子，他学会谴责；
敌视伴随孩子，他学会争斗；
惊恐伴随孩子，他凄凄切切；
惋惜伴随孩子，他嗟叹时运；
嘲弄伴随孩子，他羞惭腼腆；
妒忌伴随孩子，他学会羡慕；
责难伴随孩子；他自愧自惭；
鼓励伴随孩子，他信心日增；
宽容伴随孩子，他坚韧不拔；
赞美伴随孩子，他鉴赏有方；
认可伴随孩子，他爱心长存；
称许伴随孩子，他自爱自尊；
分享伴随孩子，他慷慨大度；
安定伴随孩子，他信赖自己与他人；
赏识伴随孩子，他明白人生终当一搏；
友善伴随孩子，他看见洒向人间都是爱；
诚实与公正伴随孩子，他领悟出真理与正义；
假如宁静伴随着您，孩子就心静似水、平和待人。[/SIZE]
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风行千里

刚才到学生游乐园转了转，收获真不少，有学生在写文集，也有学生讲出了自己平时不敢讲的话，还有许多学生帮着出主意。不错，孩子的事情还是让孩子自己解决比较好。

微尘

读罢论坛上的帖子，对赏识教育的理解又深刻了许多。在家庭教育的运用中亦有些许感触---赏识教育不只是表扬和批评的简单结合，还要能够真诚地融入孩子的心理，注重教育的方法和策略才能收到应有的效果。大道相通，学生教育同样如此。这点感想原于孩子练习二胡，指法总是不准，尽管教二胡的老师已几次指出。由于受赏识教育的影响，我并没有去过多的苛求孩子，只要她学得开心，不足会慢慢改正的。但当我尝试把表扬和批评结合起来指出学习二胡的不足时，她却不领情，甚至不让我说。今天晚上练二胡时，我和她一起做了一个游戏----哪一个手指在拉二胡时表现最棒，就送给哪个手指一个小五角星。没想到竟激起了她极大的兴趣。平时练习时提起很多次都改不过来的手指，这时为了争小五角星，竟然一个个很快的放对了。游戏过程中及时的表扬得小五角星多的手指，指出落后的手指怎样改进，她都一一做到，因为她想让每个手指表现的都棒。如果不是提出该睡觉了，她还会兴趣盎然地练习下去。临睡觉前，还要让我拉二胡，给我的放置正确的手指送小五角星，而且还不时指出我的不足，俨然一位小老师。看来赏识也要得法！

风行千里

不错，不错，很有心得。

指出孩子的不足，不如直接说哪个地方不足。这样孩子就会认为不是他的错，而且非常愿意改正。

风行千里

十一月二十四日，在去学校的路上，正好和王仁龙同学同车，聊他们在高中的学习情况。顺便问到王××同学的情况，王仁龙说她已在家一段时间，十月国庆节后，她的状态就很不好，有时连课也上不下去，心理老师也找了她，效果并不好。我问他学校老师对王××同学怎样，回答说很好，学校也多有照顾，同学也多次问她什么时候回去上课。我想可能是压力太大的缘故，决定帮帮她。王××是一个很优秀的学生，九年级时查出有骨癌，结果她失去了一条腿，在老师、同学及社会各界的帮助下，她不但重回了校园，并以优秀的成绩考上了实验中学。
十一月二十六日，周一，在课题组研讨会上，我讲了柳紫琪到天一后越学越有信心的事，然后着重讲了王××压力大，无法入校学习的事。小况也讲了自己了解的情况，我把自己想抽时间去做一下这个工作的打算讲了，大家一致赞同，并献计献策，分析了造成这种现象的原因，决定由我及小况去做这件事。
大家一致认为，应及时缓解王××同学自身的压力，及时去做，但又不能急躁。王××本身有点内向，初中时记者采访她就不太愿意，当时小况做了不少工作，才答应。而现在高中正处于学生高峰时期，老师时间紧，处理问题可能比较简单，有可能不经她同意就安排记者采访。另外，还有商家炒作，大楼和东方百货前就曾打出广告，每为她捐款五元，买羽绒服一件免60.00元，可能对她有很大打击。市委书记和教育局长去看她，也可能造成一定压力。现在关键是了解她内心深处的原因。我们想让小况先和他妈妈联系，问一下情况再说。下午，小况说已和他妈妈联系过，记了几点，一是她不能看书，二是没事就在家闹人，有时做好饭叫吃不愿意吃，还有意穿的很少，坐在风口冻，想生病；也不愿到学校来，不想写东西等。
我和小况商议一下，决定及早去比较好。十一月二十九日，周四，下午我们及早调好课，骑了两辆自行车，沿着王××他们上学的路，到她家去。一路上，我们边走边聊，想着从哪儿开始比较好；也顺便观赏着路边的景色，很快来到了王××家。
刚到时，她家门关着，过了一会，王××来了，拄着双拐，毫无表情地看着我和小况，好像有点吃惊。小况就随口问了一下她妈妈到哪儿去了，然后我们就把车推进院子，在院子里坐下来。我们从她上学的路开始说起，慢慢聊到初中的生活，又聊到高中，然后问她为什么突然学不下去。她说也不太知道，十一假期到学校玩时还好，快开学时，突然想到要考试，不知为什么突然感到害怕，就哭了，结果再到学校上课，怎么也学不下去了。我和小况就帮她分析着，同时给她讲一些相近的故事，她妈妈也回来了，给我们介绍她的一些情况。她大部分时间都在听，在思索，偶尔也羞涩地笑一下。谈了近两个小时，我最后提了个要求，就是希望她能把自己的情况写一写，愿意的话也可以到学校去找我们。小况说要她帮帮邻家的孩子，因为帮助别人也能给自己带来快乐。她都答应了。
十二月三日，周一，课题组研讨会，我介绍了到王××家去的情况，认为总体较好，愿意写自己的心里话，愿意到学校来，比以前迈出了一小步，打开了一扇小窗。总体原因还是关注过多，干扰多了，影响生活、学习。病好了，精神压力大。大家认为，应该让她知道：对于社会关注，要有感恩的心，要幸福快乐地生活，阳光、健康，就是对社会最好的回报，即使只是平凡的生活，也没有什么关系。
几天后，接到她第一封信，虽然很短，但毕竟向前迈出了一步。

况老师：
      我知道您做的一切都是为我好。我非常感谢您。
      那天，您和孙老师给我讲了许多，过后，我也仔细想了许多。可是，我还是和先前一样矛盾，但让我具体说矛盾是什么，我一时也说不清楚。总之是多种原因造成的吧！
     我的看法：我暂时不想学习，至于以后还会不会学习，我也说不清楚。
                                                                                                                                     学生：王××

风行千里

今天，课题组研讨会时，小况又拿出了王××写的一封信，比上次长了些。
上周三，我抽时间给她写了封信，又把她中考前写的一份总结找出来，连同给她买的新一期的《启迪》一并找人捎给了她。小况在周五也给她写了封信。看来，我们的工作还是有进展的。

况老师：
     又隔了好几天没写信了，不过，今天写的内容您看了或许会高兴。
     今天，我看了《王子变青蛙》片中叶天瑜和单均昊都掉进了魔鬼草原的黑洞，当时叶天瑜想要放弃生的希望，但单均昊却告诉她：“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。”在你要放弃的每一分每一秒都是紧要关头。顿时，我想起了我自己。我关上电视，做到书桌旁又学了起来。我知道我每天坐住的时间很短，但我知道我进步了。我为自己的进步而感到高兴。
     您和孙老师写的内容我都看到了，而且努力去做。但当我看到书本时，我还是会和以往一样很烦。我努力克制住自己坐在那儿。对于我，是否能完全走出心中的阴影，我也说不清楚。但我已经非常非常感谢您和孙老师。
                                                                                                              您的学生：王××

我们大家都为她的进步感到高兴。小况和我都打算再写一封信，马老师也主动提出要写一封信，不着急，希望她会慢慢变得越来越好！