赏识教育在农村大班教学中的应用

拇指书生

与孙老师第二次看望王xx
昨天，上午王xx的妈妈到学校谈了王xx的事情，我和孙老师、马老师分别给她谈了很长时间，最后决定次日下午要王xx到学校来或者我们到她家去一趟，今天中午接到王xx的短信：“况老师，今天下午我不会去，您也不要来，请您不要再为我的事操心。”到学校给孙老师商议一下，我说，看她这么反感，要么改日再去，孙老师说，今天必须去，她在考验我们的毅力。于是我们都调好课，每人骑了一辆自行车，孙老师骑的车子一路总是掉链子，害得我们耽误不少时间，于是决定回去以后，好好给学生说说自行车的保养问题，为了节省时间也要把自行车修的溜溜的。一路上我们谈着对策，感觉比上次来时麦苗长高了一些，路又近了一些，不知不觉很快到了王xx的家，我们在路上孙老师问我，你说王xx会在家等我们吗？我说，可能会吧，他说也是的，但是我们到时大门紧锁，正巧碰到一位村民，她帮我们找来了xx的妈妈，xx的妈妈又骑着电动车去到村后xx的奶奶家去接xx，xx很快接来了，看上去比上次精神多了，带着白线织的帽子，穿着蓝色羽绒长袄，脸色红扑扑的，表情笑眯眯的好像是抱歉的样子，很是可爱！我们几人落座后，思想工作就开始了，孙老师娓娓道来，讲了自己的人生挫折，也曾经绝望过，考研经历地坎坎坷坷，听得我都感动了，我偶尔也附和几句，xx流着郁闷的泪水, “如果你沐浴过灯光，就应该做一盏灯去照亮他人！”最后，孙老师让xx说说，假如给你三天生的时间，你应该怎样安排你的生活，很长时间，xx不作声，“那么你写也行”，xx点点头。“你什么时候到学校去，你不去我们还来，一次两次三次……”最后不知是被逼得还是想通了，xx答应我们明天到学校去，我们都笑了，“那么我们就走了”，任务胜利完成，xx送我们很远的路，我们一路心情很是高兴！

风行千里

小况写的很好，我再补充一些。
因为考虑到晶晶可能不会顺利到校，所以上午我就已经把课调好。下午到校后，见到小况，他就和我说到晶晶所发的短信：“况老师，今天下午我不会去，您也不要来，请您不要再为我的事操心。”我和小况商议了一下，决定还是要去，因为上次去过之后，她的变化很大，之后写的三封信也一次比一次有进步。她不愿意来，是因为她心中还有顾虑，这是正常的。我甚至做好再去几次的准备。
第一节课后，我和小况一人一辆自行车又出发了。这一次比上一次心情要好的多，因为相信她会变得更好。轻车熟路，我们边走边商议该怎样去做下一步的工作。小况心细，告诉我路边的麦苗比上一次高了。到晶晶家门口时，却是铁将军把门。路边的一位村民告诉我们，她妈妈刚出去，而晶晶知道我们要来，吓得早跑到村后她奶奶家去了。她就忙着帮我们去叫晶晶妈。我们就在路边和一位老大爷聊了起来，他也讲晶晶是一位懂事的孩子，为她觉得可惜。一会儿，晶晶妈来了，忙着把我们让到院里，又慌的推车去叫晶晶。不一会，晶晶坐着车来了，穿的比上次精神，气色也很好，脸上笑眯眯的，好像又高兴又有点不好意思。我们就笑着开她玩笑：“你还是没有跑掉，除非你今天跑到北京，我们才会找不到你。”然后我就问她，马老师给她写的信里说了什么，她有没有生气，她说没生气。我就告诉她，无论是鼓励还是批评都是为了帮助她，她也表示理解。接着，我就批评她说话不算数，答应我们到学校去却没有去，并告诉她我们不但会来第二次，还会来第三次、第四次。妈妈也在旁边说她，她委屈的哭了起来。我说好好哭吧，痛快地、放纵地哭，把心中的委屈都哭出来。这时，晶晶的大娘来了，说到准备给晶晶装假肢的事，我们讲这是好事。简单讲了几句，她就忙着走了，我就对晶晶妈说，你也去忙吧，我们好好和晶晶谈谈，晶晶妈也就出去了。这时，我就和晶晶说，今天给你谈几件事，第一就是她最担心的病的问题。我问她是不是该去复诊了，她就说自己不想去。我知道她是怕病情加重，就问她上次给她抄的文章（《自杀》）是不是读了，她点了点头，又问她你如果连死都不怕，还怕病情加重吗？我果断地告诉她，复诊不外是两种结局，一是身体恢复很好，这是最好的消息；二是病情转移，最糟糕的是她可能活不长，而这从目前的情况看是不可能的，就算可能，那也应该高高兴兴的度过最后这一段时间，给周围的人留下一个美好的回忆。我又严厉地说，假如你只能活三天，你打算怎么活，如果活不止三天，而是三十天、三百天、三千天、更长时间，你又该怎么活？给你十分钟想一想。我就和小况聊起了别的事情，一是两个人到医院体检，结果拿错了体检结果，有病的那个人一看自己检查没病，高高兴兴地活了下来；而没病的那个，却因为担心害怕早死了。又说起崔老师讲的事情，唐山大地震时，他和几个同事在医院看一个腿伤的病人，一天晚上，突然说地震了，整个医院的人都慌的跑到院子里，他们也急忙从四楼跑了下来，到了楼下才想起病人还在楼上，正准备回去抬他，却发现他也在院子里，问他怎么下来的，他说不知道，反正下来了，等到地震过去，再让他自己回到楼上，却怎么也无法上去。意思是让晶晶听到人的心态对生活有多大影响，危急时，人的潜能是多么巨大。聊了一会，就问晶晶想好没有，她说不出来，就告诉她写出来也行，她答应了。接着又紧跟着问她什么时候能写好，追了几句，终于答应明天就写好。第二说到实验高中的事，她说她很烦那个学校，我说我也很讨厌那个学校，有些做法让人无法容忍，不过我们可以帮她去做那个学校的工作。第三件事，是我不赞成她去上技校，她应该去上高中，考大学，肯定会遇到许多困难，我就提到自己考研的坎坎坷坷。第四件事，是每一个沐浴过灯光的人，都要做一盏灯，因为世上还有很多夜行人、迷路人，我讲自己曾沐浴过灯光，是那些书、伟人的故事给了我活下去勇气和力量，她也应该做一盏灯。最后，又讲到了张海迪、邓朴方，他们比晶晶更困难，却都顽强的战胜了命运。终于，晶晶答应明天就到学校去，亲手把她所写的文章送给我们，我真的不敢相信自己的耳朵。
回来时，晶晶破例走了很远的路，和妈妈一起把我们送到大路上。我又安排她明天不要去太早，因为天很冷。我和小况真的很高兴，我忍不住给他讲起了唐人的诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯；春风得意马蹄急，一日看尽长安花。”回来的路上，车子也不像去时那样总掉链子了，心情真的是太高兴了。
不知晶晶会写什么，不过我相信明天一定会更好！[EM05][EM05][EM05]

风行千里

今天，晶晶和妈妈准时来到了学校，我真的很开心。先要她拿出所写的《假如我只能活三天》，看了一遍，写的很真诚；然后就把她带到了教导处，先让她看了赏识论坛上的帖子，又忙着告诉小况和马老师。马老师单独和晶晶聊了很长一段时间，说晶晶讲了不少，说的也很好。第四节课快下课时，我从摘抄本上选了几篇文章让她看，她很受启发。中午她到亲戚家吃过午饭后，又早早地到了学校，开始抄摘抄本上一些感兴趣的文章。下午，小况到校后，又抽空和她聊了一段时间，我也趁课间不断地去看她。最后，要走时，答应下周一再来，把摘抄本也带回去，想再抄几篇文章。临走时，和我说再见，我正锁门，没听见，她妈妈又让她再说，到楼梯口时，又说了一遍，声音也大了一些，脸上也充满着笑容。
我到楼上，向下望着娘儿两个前行的背影，心中真的为他们感到高兴，一个朴实明理坚韧的母亲，一个坚强懂事的孩子...[EM05][EM05][EM05][/SIZE]

风行千里

抄给晶晶的其中两篇文章：
自杀[/SIZE]
人若想得开，一定自杀：生活不过这么一回事，活着有什么特别的趣味呢？
人若想得开，一定不自杀：既然都不过这么一回事，又何必多此一举呢？
人若想不开，一定不自杀：所谓好死不如赖活着。
人若想不开，一定自杀：所谓一时短见。
想得开，也想不开，自杀也不自杀，谁能合此二者?是谓通道。
人固不可轻生，也不宜把生看得太重。人如不把生活看得太重，什么事不可为？人若不把生活看得太轻，自然不轻于为恶。
如果天下善事皆待我而举，我何为死？如果天下恶事我皆与有责，死也无益。
许多好事不敢为，也不过贪生之乐，吝惜一死罢了。有死之心，不轻一死，而行不惜死之事，死于一次，而不天天死，“不死”自此起。

生活[/COLOR]
生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
沟崖在侧，摔倒了，要哭——哭就哭吧，怕什么，不必装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，哭一场能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，陶醉了，要笑——笑就笑吧，怎么了，不必故作矜持！这是直率，不是骄傲。因为笑一次并不影响赶路，笑一次能增添一份信心。
在生活的道路上，要哭就哭，要笑就笑吧！
只是别忘了赶路！[EM05][EM05][EM05][/COLOR]

拇指书生

孙老师作为沐浴过灯光的人，又作为一盏灯去照亮、温暖他人，工作之细心、坚毅令人佩服！昨天我开玩笑的对晶晶说，你是幸运的，孙老师连自己的珍藏版的我都以前未见的摘抄本拿给你看，你真是幸福的！在孙老师和其他几位老师的努力下，晶晶走出了家门，走出了封闭的自我，快乐的度过一天，期盼着在晶晶心中每天都是阳光灿烂！

风行千里

宽窄都是路
蔡志忠
如果我走在崎岖的小径上，我就用崎岖小径的心态去欣赏它；如果走在林荫大道上，我就从林荫大道的角度去品尝。我不认为林荫大道就优于崎岖小径，一旦真正了解生命的意义，事物就没有好坏之别。
不论剩下多少水，我只想“我还有水”，而不去在意水的多少。我画过一幅漫画：黄河的源头是生，出海口是死，它整个生命的过程当然有时细水常流，有时波涛澎湃；有时顺畅，有时受阻；有时宽，有时窄。我在宽时品尝宽，窄时品尝窄；在逆时面对逆，在顺时享受顺。我不愿自己的生命从头到尾一样宽敞、平凡。[EM05][EM05][EM05][/SIZE][/COLOR][/ALIGN]

拇指书生

（下面是王晶晶同学在2007.12.17的来信）
况老师：
    非常感谢您一直以来对我的支持，帮助与关心。您和孙老师的来信，我都看了，而且深有感触，可是，我还是想说：“我不想上了。”这是发自内心的，虽然内心不习惯，可是我很清楚我对上学是否感兴趣。我是否还想学。
    妈妈说：“过年以后，送我上技校，虽然不知自己会怎样，可也想试一下。
    老师，您说您对那些不思进取的学生，不知怎么办？我认为您应该在周会课上放一首歌《感恩的心》，并且讲一些在困难中、痛苦中挣扎，而后走向成功的人生，我想这样会唤起同学内心的感慨，让他们变得更懂事些，从心里想去学，用心去学，才会取得好的成绩。
    我想说的只有这些了，谢谢！
                                                                                           王晶晶

拇指书生

（一位曾经优秀的坚强的重病学生——王晶晶，现在出现了心里障碍，看到书本就害怕，总担心什么，虽然已考取了省重点高中，但是也被迫休学，我们几位老师正在帮助她，在孙老师的要求下，她写下了这篇文章）
如果我只能活三天，我想我会害怕，但害怕之余，我想我还会做别的事情。
                                      第一天
        我早早地睁开双眼去看我的爸爸妈妈，我的可爱又调皮地弟弟，然后我就去做饭，让爸爸妈妈在床上享受冬日的温暖，早饭后，我要目送弟弟去上学，一切打理完毕，爸爸妈妈带我去见以往都非常疼爱我的婶婶、大娘、爷爷、奶奶……很快，一上午的时间就过去了，我和妈妈在一起为弟弟准备午饭。
         下午，爸爸妈妈陪我到北湖去玩，我想这是享受大自然的好时机啊！在北湖，我会捉小鱼、挖野菜，傍晚，我们说着笑着回到家，让妈妈为我们蒸野菜吃。晚上，弟弟放学回到家，弟弟和我开玩笑，我和弟弟在一起看电视吃饭，过一会儿，弟弟要写作业，我会翻翻弟弟的作业，辅导他不会的题目，这样，我的一天才放心。
                                       第二天
           起床之后我还是会看望我的家人，今天，我要去我的学校去看我的老师和同学，首先要从小学开始，虽然那些小学生我都不认识，但看得出他们很可爱，然后，我要去看望我的老师，因为是他们敲醒我学习的心，紧接着，我来到了中学，我想这所学校，我会待的很久吧！因为在这里，我有许多朝夕相处的同学，许多帮我的老师，我永远不会忘记，可是，到了高中，我高兴的心情一下就飞到了九霄云外，变得紧张起来，但也还是去看我的老师、同学，虽然和他们没有太多感情，但终归一起生活过，我想这是缘分。
                                          第三天
            我想安安静静地在家待着，我想再翻开我的书本看看，再去听一下大自然的声音——鸟叫，我想种一棵小树，让它健康快乐的成长，我想看爸爸妈妈笑，我想看我身边的每一个人笑，这样，我也就开心了。

拇指书生

[B]说得很好[/SIZE][/B]“整个生命的过程当然有时细水常流，有时波涛澎湃；有时顺畅，有时受阻；有时宽，有时窄。我在宽时品尝宽，窄时品尝窄；在逆时面对逆，在顺时享受顺。我不愿自己的生命从头到尾一样宽敞、平凡。”[/COLOR][/SIZE]如果生命总头到尾是一样宽敞、一样平凡，那只要活一天就足够了，没有必要浪费一生去消耗紧缺的资源，因循守旧的生活味如嚼蜡，没有任何意义和色彩！！[EM14][EM14][EM14][EM14][EM14][/COLOR][/SIZE]

风行千里

晶晶12月22日所写自己的心理：

老师，知道先前我为什么总是闹妈妈吗？因为那时我处在“上”与“不上”的痛苦边缘。后来，我连续到学校试了好几次，我都失败而归，甚至对学校产生了恐惧的情感，最后，我失望了，灰心了，放弃了——也就是不再烦妈妈的那段时间。我总在家里闷着，不再想见任何人，甚至你们，因为我总感觉对不起你们。直到昨天，我去了学校，在你们的耐心开导下，我的心好像复苏了，可是我还有许多说服不了自己的坎，我害怕我到学校会恐惧，我害怕到班级又会哭，而且坐不下去。总之一连串的问题。在先前的尝试中我已尝到了苦头。至于你们讲什么时候返校，让我看着办，其实我也没底，说不定返校后，我还会受不了，再次回来，因为我已经被一次次“返校又回来”吓怕了。[/SIZE][/COLOR]